个性化教学与空间营造——上海新加坡国际学校设计回顾.doc

个性化教学与空间营造上海新加坡国际学校设计回顾建筑知识建筑理论与设计个性化教学与空间营造上海新加坡国际学校设计回顾刘生庭中诚建筑设计有限公司201700刖置上海新加坡旧际学校是为外籍学生而设立的专门学校,总建筑面积约42300m.教育阶段从幼儿连续到高中学生来自三十多个国家和地区学校教育以新加坡教育大纲为基础.注重融合东西方文化精粹,采取小班化的双语教学.幼儿同共两个年级8个班,每班l6人:小学部共六个年级29个班,每班18人;中学部共四个年级16个班,每班18人;高中部共两个年级2个班,每班l8人.一共55个班.学生由校车统一接送,基地内不考虑学生住宿.1区位,地理气候分析基地位T:上海市闵行区,东西向距离约为299M,南北向距离约为156M,基地坐落偏东南角约24度,北侧为朱建路,南邻美同学校,东为联友路,两为金辉路,总用地面积56545m.所在地属亚热带海洋性气候,常年主导风向为东南风.年降雨量1950ram,冬季平均风速为3.1m/s,无霜期247天,平均气温15.5摄氏度.2设计理念以学生为本,规划布局合理,高效,充满人情味.为提供学生学习,休闲,交往,展不的空间和氛围,充分反映小班教学个别化教学和年级交流特色.完善兴趣教学和特长教学课堂,使各教学部区域相互独立义能相互联系,方便教师使用和校务管理.一,外部空间设计之总平面规划设计总体规划设计总体形态的勾勒:学校主人口避开作为城市主干道的联友路,结合建筑朝向布置在北侧朱建路上,主人口道路西边为集中绿化区(景观),东侧为水景;基地东侧布置运动场地.强调整体构图的均衡.(见罔一)图一规划结构外部空间节点示意图图二建筑模型规划结构分析:建筑群为南北朝向,以主人口为轴心呈环状,分为两弧和两点:南北两排弧形四层建筑和在南北中间起联系作用的三点(单层建筑)构成.建筑形态寓意张开的双臂,与地形地貌共生也契合国际学校的开放教学理念一一北排中心为办公楼,东侧布置幼儿部,西侧布置小学部和室内活动场.办公楼底层兼做东西区块的联系大厅;南排正中为中学部,西为小学部,东为中学部;南北两排建筑之间由西向东依次布置阅读室,教学辅助用房,室内游泳池.空问构成:建筑布局借鉴我国传统建筑围合的手法,以建筑群落的布局方式H现.不仅在首层做四面嗣合,也在二层利用屋顶平台做半围合,营造景观景观天井同时也是课问活动空间.建筑体量向东南逐渐拔高校同空间总体L主动向城市开放,主入口由三幢楼闱合的面向城市道路的开放式广场,建筑小品,景观林木,水景及绿地,充分利用地形,分层立体展开.动静分区分析:基地东侧临近城市主干道,噪声干扰较大,这一侧38布置相对动态的室外运动场,建筑群西侧与运动场的边缘则安排室内活动场,室内游泳池,作为动静区域之间的过渡空间交通流线与道路分析:基地人行入u(主人IJ)佗f朱建路I.,辆出人口位于金辉路上+车行路线在西侧和南侧,供校车通行和临时停靠的西侧主干道宽为l1M,次干道宽为5M.景观区内设置人行步道人车分流线路明晰竖向设计:草坪绿化标高设计成高低起伏模拟自然地表的感觉,营造丰富的高差变化.道路标高坡向方便残疾人通行,便于排水;不同的景观铺地材料.如绿化,石材及木材等确定不同的排水坡度.道路,绿地雨水就近收集,建筑屋面上的雨水通过有组织的排水进人收集管网绿化景观:作为区内建筑形体与道路系统等构成元素联系体的l刃入点,景观绿化系统的走向及形态没汁至关重要.本次设计中,地面绿化系统,屋顶平台绿化系统与景观设计有机融合,在诸多构成元索巾起穿插承接的作用,将不同性质的空问联系起来,形成立体的景观效果,增添校园空间的生态氛围.植物由常绿,落叶,针叶,阔州的乔灌小和地被植物有机结合,充分考虑季相,色相的变化和组合水系及水景:区内对现有洼地进行lr改造,结合地势制造景观水瑚.基地内水系面积1938M.,水系最窄处为16M,最宽处为29M.控制水系深度在0.4M以内.并设警示牌,且在池底铺设鹅卵石.以水造景的水空间不仅能美化环境.也能激发学生想象力和提升校园环境趣味性.改善区域气候,有助于人体健康.二,外部空间设计之建筑设计46668平方米的用地面积.对于打造一个涵盖幼儿教育到高中教育的55班规模的十二年一贯制学校来说并不宽裕,如何解决不多的用地面积与太多的功能需求之间的矛盾,最大限度利用纵l甸李问卣是设汁师反复考虑的问题.故此,才有屋顶平台兼做活动场地和休闲场地,才有中学部建筑局部六层兼做教师公寓等空间的叠加.这样布置,使得器教学区域相互独立又能通过景观庭院,屋顶花园或连廊相互联系,任一区域学生到达阅读室和景观平台时间不会超过3分钟.办公楼,幼儿部,小学部,中学部,高中部主教学楼均为四层框架结构,局部六层底层层高为4.8m,二,j,四层层高为4.35rn.高中部五,六层为教师公寓,层高为2.8m.建筑高度为23.95m.底层由四个防火分区组成,每个防火分区均有不少于2个安全出口直通室外.楼层每个防火分区设置两部封闭楼梯间作为安全出口.作为外资国际学校,要融合其世界各地师生的审美意识,找到审美共性.后现代的建筑风格和精巧灵动的建筑细部是不可或缺的构成素材.外立面造型贯彻总体设计理念,以后现代的建筑风格和精巧灵动的建筑细部打造视觉冲击力.主人口设在建筑群北侧中央,通过轻巧的钢构雨蓬这一细腻精巧的建筑语言加强对主人口的建筑导向,外面大面积明框玻璃幕墙与楼层1.白J蓝灰色镂空钢板,竖向钢构杆件的有序排列来突出学校文理并重,严谨,有序,开放的特点.以直线及方块作为建筑语言母题,强化体块的高低错落,形体对比和虚实对比.强调钢筋混凝土墙实与玻璃墙虚,钢构件的轻巧和钢筋混凝土结构构建厚重的对比美.同时,外挑的钢筋混凝土结构梁和楼层间蓝灰色镂空钢板又是遮阳板和花池,既减少太阳辐射又美化环境,门窗检修的时候还可作为外窗检修通道(见图三)主入口两侧在垂直混凝土板前端结合入口广场布置流线型的尺度适中的景观小品.使得方圆之间产生强烈的形体对比.也为学生课间活动提供温馨怡人的休闲座椅.三,室内空间设计楼层公共空间借鉴社区邻里中心经验以组团的形式出现,即每两个普通教室共享一个休息区域,该区域又通过3500宽的中走廊相互串联.间距不大于16米.使年级交流成为可能.使用实践也表明这种布局让学生的交往度明显优于课间室外活动.教室:与以往设计的教室不同,这次的教室被我们全副武装_一为适合小班教学.教室的尺度不再严格按照国内的7500x9500等模数的矩形布局而是近乎于方形,黑板被钢化玻璃的白板屏幕取代,白板四周衬以本色木工板以降低放映时对视线的干扰,保护学生视力,教室四面除了窗户均被设计为展示墙.外墙一侧窗下墙高度变为600并设置800宽窗台板加装防护栏杆,学生储物柜容量放大,安全电源插座基本做到按学生人数设置.前排边座的学生与白板远端形成的水平视角放大到不小于45.,全校用局域网连通,配备数码投影,学生人数也从4045人核减到1618人等等.声光热等物理环境的营造可谓大大与往不同.所有的变化都是为了适应教学形式的变化.小组式和个别化教学的需要都是为了学生个性化成长和发展的需要.走廊:走廊墙面成为展示墙.宽度被放大到3500,走廊除了交通疏散空间功能还承载了信息交流空间和休闲空间的重任.卫生问:作为教育建筑中容易被忽视的空间节点在本次设计中被充分重视,所有管道被建筑师归置到专用管井中,卫生洁具均采用感应式蹲位和小便器,使得卫生间更卫生.更节水.每层设置无障碍座便器和相应设施.门口指示牌选择活泼标识,墙地面饰面材质,颜色也精心选择绿色系列.让课问学生从严谨的课堂过渡到放松视力空间.(上接第37页)图5幕墙细部图餐和其他简要的商务使用,并且西侧的裙房大屋面正好处于一个相对日照强度较好的位置,设置集中的太阳能热水系统是最合适最经济有效地技术.太阳能热水给水系统,开辟了使用再生能源制备热水的先河,并在漕河泾区域范围内起到了示范的作用.6.2营造生态环境在整体规划中.我们除了为沿市政道图6生态停车场路边留好的大面积环境景观绿地之外,我图7LED利用们还仔细的分析了各地块的利用分析,如我们在主楼背后设置的地面停车场.可以借主楼对阳光的遮挡减少夏Et阳光对车辆的暴晒,并且在布置车位时,尽可能形成四个车位一排,四排一组,再种植落叶型乔木,提供夏日遮阴和冬日阳关,给车辆和车主更好的保护.如图6.6.3外墙led灯光设计随着我国照明技术的不断发展,特别是新一代光源LED在室内外的不断扩大应用.再加上节能减排的趋势要求,对于建筑设计标准提出了新的要求.在本项目中,我们结合建筑幕墙,大量使用LED照明技术,来替代原来的建筑外墙照明技术.不仅为建筑带来了更为生动的形象.也大大降低了电力能耗,使本项目在漕河泾开发区树立起绿色节能建筑的先河.如图7建筑理论与设计建筑知识楼梯间和楼层标识:同样作为交通空间一部分的楼梯间区域,其内部设施如楼梯梯段,防护栏杆和楼层出人口也被建筑师赋予了灵动细节.跳跃的色彩和放大的阿拉伯数字既是对楼层的指示也是墙面和地面装饰的一部分.楼梯安全扶手的高度被放大到1200以提高安全等级并饰以木本色.与墙面的暖灰色形成对比,防止攀爬的钢丝网护栏为白色,在暖灰色的环境中格外明了.无障碍设计图三个性化内部空间基地内采用无障碍设计,包括残疾人坡道,盲道,电梯,残疾人卫生间,残疾人席位等,保证残疾人公共权利.节能设计建筑外墙采用自保温加气混凝土砌块,双层隔热玻璃,内墙采用YT板,最大限度减少能源损耗.设备节能采用了智能照明控制系统,全热交换系统,变频供水系统,太阳能热水系统,雨水收集再利用系统.主济要经技术指标本T程总规划用地面积56545m.总建设用地面积46668m,总建筑42312m,容积率0.907:建筑占地面积15978m,建筑密度34.4%;绿化面积13300m.,绿化率28.5%;集中绿化面积4800m,集中绿化率10_3%.结束语个性化教育离不开个别化教学,兴趣教学,特长教学,更离不开学校建筑提供的特定教学空间,信息空间和情感感知空间,站在现实与未来的高度,建筑师在学校建筑空间营造的实践中又多了一一份重任.4一瑶葆瘟节能及防I火栖遣计随着国家对建筑外围护结构保温节能设计要求的不断提高,越来越多的新型保温材料大量的使用在新建建筑上.然而.绝大部分的保温材料缺因其本身材料特性而防火性能较差,在高层建筑尤其超高层建筑中使用存在着极大地安全隐患.因此在我们在使用xps挤塑聚苯板作为外保温材料的同时,在每个楼层均设置了300高的防火隔离带,同时加强了幕墙与建筑主体间的防火封堵,彻底杜绝火灾隐患与串烧的可能.既做好了建筑的保温,又做好了防火构造的设计,如图8.7.社会效益和经济效益评价作为漕河泾开发区的核心建设项目,兴园技术中心作为超高层建筑设计的一次有益的实践,为当下各个新兴开发区的开发建设,尤其在高端办公.创业基地的建设带来一定的启示.通过建筑对城市和街道的呼应.创造融人开发园翱媾I嘲肄I簟l饕蛔埔奉嘲哺蛙尊糊啦捧滞蠢蹲霸哺藕砩臻l蚋Itrill螂蠊相雌I喇觏蝴鼙l女$区氛围的建筑形象,并在平面图8外墙外保温节能与防火构造设