细胞膜——系统的边界说课课件PPT.ppt

第1节细胞膜 系统的边界 第三章细胞的基本结构 细胞膜 系统的边界 说课流程 一 设计思路 重视学生学习方式的转变 倡导合作化的学习方式 努力实现由教师的教向学生的学的转变 二 教学分析 1 教材分析 细胞膜 系统的边界 是人教版必修一第3章 细胞的基本结构 的第1节 本节通过体验制备细胞膜的实验及相关的资料 主要介绍细胞膜的成分和功能 其与第2章 组成细胞的分子 和第4章 细胞的物质输入和输出 联系紧密 具有承上启下的作用 二 教学分析 2 学情分析授课的对象 高一学生 1 已经了解组成细胞的元素和化合物等相关的基础知识 但对于这些物质的存在位置并不清楚 2 动手能力 观察和认知能力 分析思维等还不完善 对事物的探索虽好奇 但缺乏目的性和有点盲目性 并对探索科学的过程和方法及结论的形成缺乏理性的思考 二 教学分析 3 教学条件教学中我尽量创设条件 运用直观教具丰富学生的感性认识 本节课有些内容直观性差 比较抽象 难于理解 如难点之一细胞膜的功能 我以易于理解的诗句导入 借以演示生活现象 从而化抽象为具体 化复杂为简单 将难点一一突破 教具的使用将在教学程序中具体阐述 三 教学目标 教学目标 教学目标 知识技能目标 教学目标 1 简述细胞膜的成分和功能 2 通过观察用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验 体验制备细胞膜的方法 过程与方法 1 认同细胞膜作为系统的边界 对于细胞这个生命系统的重要意义 2 通过分析实验和资料 培养学生的科学探究能力 教学目标 情感与价值观 教学目标 教学重点 难点 教学重点 教学重难点 1 细胞膜的成分和功能 2 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义 教学难点 教学重难点 1 用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法 2 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义 重 难点解决策略 教学重难点 四 教学策略与手段 1 教学策略与手段教学中遵守 学生为主体 教师为主导 知识为主线 发展能力为主旨 的 四主 原则 主要采用探究式教学模式 以恰当的问题为纽带 给学生创设自主探究 合作交流的空间 并依据不同的教法 指导学生不同的学法 如通过指导学生课前做卵黄膜的实验 教给学生实验的方法和动手能力 通过对电脑课件和视频的观看 教给学生观察的方法 通过直观教具的使用和电化教学手段 教给学生分析综合的思维方法 通过指导学生运用类比 打比方等形象记忆 教给学生联想记忆法等 2 课时安排 1课时 1 复习与本节有关的内容 并以 问题串 导入 激发学生的兴趣 6 课堂巩固 课堂小结及布置作业 5 教师介绍细胞壁的成分和功能 4 由 小诗 进入功能的学习 利用打比方 类比推理等方法 总结细胞膜的功能 3 通过两个资料分析引导学生得出细胞膜的成分 2 观看卵黄膜的照片及视频 设计问题串 引导学生阅读课本并找出 体验制备细胞膜的方法 相关知识点 五教学过程 温故 1 细胞的基本结构包括 细胞质和原核细胞的是 2 组成细胞的元素包括大量元素 和微量元素 3 组成细胞的化合物包括有机化合物和无机化合物 有机化合物包括 脂质 和核酸 无机化合物包括水和 1 导入新课任何系统都有边界 例如中国与邻国的边界是什么 人体内部与外界的边界呢 细胞作为一个基本的生命系统 它有边界吗 它的边界是什么 有什么成分和功能呢 引入课题 感受卵黄膜的存在 问题串设计 选材 视频中为什么选用哺乳动物成熟的红细胞作实验材料 与课前体验鸡蛋细胞膜的实验中做比较 哪个实验的实验材料好 2 观看卵黄膜的照片及视频 设计问题串 引导学生阅读课本并找出 体验制备细胞膜的方法 相关知识点 本实验的实验原理是什么 实验步骤可概括为那几步 实验结论及讨论 实验结果及讨论 讨论 2 细胞吸水涨破后就能够得到纯度很高的细胞膜吗 应该如何处理 人正常红细胞的光镜照片 人部分红细胞已涨破的光镜照片 1 材料一说明细胞膜中含有什么物质 该物质有哪些种类 动动脑筋 不溶于脂质的物质 溶于脂质的物质 细胞膜 3 细胞膜的成分 材料一 科学家在实验中发现 脂溶性物质能够优先通过细胞膜 并且细胞膜能够被溶解脂类物质的溶剂溶解 脂质 材料二说明细胞膜中含有什么物质 动动脑筋 细胞膜的成分 材料二 人的消化液中含有许多能水解蛋白质的物质 称为蛋白酶 用蛋白酶处理细胞膜 会使细胞膜分解 蛋白质 是谁 隔开了原始海洋的动荡是谁 奏鸣了生命的交响是谁 为我日夜守边防是谁 为我传信报安康啊 伟大的细胞膜呀 没有你 我会是何种模样 欣赏 细胞膜的功能 莲出淤泥而不染 说明细胞膜控制物质进出细胞具有什么特性 是不是所有细胞不需要的物质都不能进入细胞呢 这说明细胞膜控制物质进出又具备什么特性呢 细胞膜的功能 细胞 营养物质 病毒 病菌 废物 控制的相对性 控制物质进出细胞 分泌物 如抗体 激素 细胞膜的功能 细胞膜 系统的边界 脂质 大约占50 蛋白质 大约占40 糖类 大约占2 10 六 板书设计 成分 功能 1 将细胞与外界环境分隔开2 控制物质进出细胞3 进行细胞间的信息交流 植物细胞的细胞壁成分 纤维素和果胶功能 支持和保护 七 作业设计 1 完成课后练习及练习册相关练习 巩固所学知识 预习下一节内容 2 细胞膜除了课本上介绍的三大功能外 还可能具有哪些功能呢 3 细胞膜表面的糖被具有识别作用 而癌细胞表面的糖被发生了改变 请从网络或其他媒体上收集资料 解释为什么癌细胞容易扩散 八 教学反思 1 本节课的教学设计充分地体现了新课程理念 我重点突出了学生的主体作用 以问题为纽带 引导学生积极参与讨论 分析 让学生成为知识的构建者 而不是被动的接受者 实践证明教学效果比较好 学生参与的积极性较高 课堂气氛活跃 经教师的及时提示 启发和铺垫 整堂课基本完成了教学设计中的教学目标 教学反思 2 本节课我力求将生命科学史与科学整合在一起 故特别引导学生学习科学家从生理功能推理分析的方法 但由于时间有限 我只能精简为两个资料分析 教学反思 3 本节课充分利用了多媒体技术的强大功能 把现代信息技术作为学生学习生物学和解决问题的强有力工具 使学生乐意投入到现实的 探索