幼儿园企鹅排队教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园企鹅排队教案(四篇)目录：幼儿园企鹅排队教案一幼儿园企鹅送礼物教案二幼儿园传声筒教案三幼儿园体锻教案四- 1 -幼儿园企鹅排队教案一【活动目标】1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。2、在教师引导下，发现相邻数的规律。3、在游戏中培养倾听的习惯。【活动准备】1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。2、音乐找朋友。【活动重难点】重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。难点：理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。【活动过程】1、观看课件，以故事形式引出活动。今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。3有好朋友吗?3的好朋友是几和几?为什么?(因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.)引导幼儿观察长条卡片加以验证。3、游戏：企鹅请客今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。一、观察企鹅的外形，找不同。老师：有6只小企鹅来到了咱们的教室里，欢迎他们吧!请幼儿区分6支企鹅的不同之处，将相同的企鹅挨在一起，并将代表图片展贴在黑板上。老师：他们有什么不同?二、感知相邻数之间多1少1的关系。1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。老师：谁上来数一数这里分别有几只企鹅?帮老师把小数字贴上。2、分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。老师：哪一种企鹅的数量是最多的?哪一种是最少的?3、按从少到多的顺序给3种幼儿园企鹅排队教案。三、引导幼儿发现相邻数的规律。老师：请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀?1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在最后面;2在中间，所以1和3是2的好朋友。2、幼儿尝试运用相邻数的规律，找出3的相邻数。老师：小朋友想一想，3的好朋友是谁呢?3、电脑游戏测试分别找出1、2、3的相邻数。老师：现在考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。四、游戏找朋友幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答：“我是你的好朋友，再见!”【活动延伸】教师把动物头饰、数字110按顺序排列，长条点卡等投放到4 / 11幼儿园企鹅送礼物教案二幼儿园企鹅送礼物教案目标：l 知道冰块会慢慢融化l 简单表述幼儿园企鹅送礼物教案的故事情节并尝试续编故事准备：挂图第号，企鹅和小熊图片过程：l 企鹅收礼物出示企鹅图片，你们知道它是谁吗？它是企鹅，他今天特别高兴，因为他刚刚收到北方的朋友小熊的礼物。出示小熊的图片，企鹅也想给小熊送一份礼物，可是送什么呢？现在小熊的家乡是夏天，什么是小熊最喜欢的礼物呢？l 幼儿园企鹅送礼物教案出示第一副挂图，请幼儿倾听教师讲述故事第一、二段。企鹅为小熊准备了什么礼物啊？为什么要送这件礼物呢？出示第二幅挂图，请幼儿倾听故事第三、四段l 礼物不见了企鹅的礼物怎么了？引导幼儿尝试观察画面，寻找答案。启发幼儿讨论：为什么礼物不见了？教师请幼儿看着图片完整地倾听一遍故事。l 企鹅再送礼物企鹅为小熊精心准备的礼物，小熊却什么也没收到，企鹅为这件事情很难过。谁来帮帮企鹅，告诉他下次来看小熊该带什么礼物，怎么带呢？如果企鹅还想送给小熊冰块的话，有没有办法不让冰块化掉？教师根据幼儿的想法续编故事。附：南极的礼物企鹅住在最冷的地方南极。他收到了一份漂亮的礼物，是好朋友小熊从遥远的北方寄来的。企鹅很感动，他想要给小熊准备一份礼物，送什么呢？最好是小熊家乡没有的东西。企鹅看见海里大块大块的冰，想到小熊那里还是夏天，小熊肯定热地很，就有了主意、。于是，企鹅就挑了一块最好的冰，用包裹装了起来。企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的包裹越来越轻。走了很长很长的路，好不容易到了小熊的家乡。小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了原来里面的冰都化光了。6 / 11幼儿园传声筒教案三活动目标：1、通过操作，感知空心的幼儿园传声筒教案传出的声音清晰、响亮的幼儿园传声筒教案传出的声音模糊、不响亮。2、引导幼儿认识“小问号”的符号（？），并愿意和小问号做朋友。3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。活动准备：自制幼儿园传声筒教案30根（空心、实心各半），“小问号”符号卡片张。活动过程：1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。（1）引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。（2）幼儿玩纸棒。教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。（幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用）2、引导幼儿把纸棒当“幼儿园传声筒教案”，自由结伴玩游戏。（1）教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见金一冰小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？”（2）教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。（3）提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？（幼儿纷纷抢着回答）（4）教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫幼儿园传声筒教案。3、认识“小问号”符号。（1）我在提供给幼儿的幼儿园传声筒教案中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“幼儿园传声筒教案”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根幼儿园传声筒教案有什么不同（从外表看和部分幼儿说是一样的）。（2）出示小问号（？）教师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢？”这根幼儿园传声筒教案我要送一个标记给它（出示“小问号”卡片）知道这是什么符号吗？（小问号）这根“幼儿园传声筒教案”我们提出了一个问题。（3）幼儿再次玩幼儿园传声筒教案（注：幼儿园传声筒教案换成实心的）。幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢？幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些幼儿园传声筒教案贴上“小？号”卡片。4、引导幼儿对比观察小问号的幼儿园传声筒教案和没有小问号的幼儿园传声筒教案有什么不同，让他们发现有小问号的幼儿园传声筒教案里有纸团堵着。5、小结。刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的幼儿园传声筒教案。为什么传的声音听不清呢？原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的幼儿园传声筒教案里传过来的声音就不清楚了。小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。评题评价：一、效果分析1、小小空心纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，这是活动良好的开端。2、这一环节的活动满足了每个幼儿的好奇心，同时加深了小问号的认识。3、答案是让幼儿寻找出来的，因而在满足他们好奇心的同时，培养了他们的9 / 11幼儿园体锻教案四【活动要求】1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩,鼓励他们一物多玩。2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好宝宝操。3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。【活动准备】1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等)2、小皮球人手一份3、小毛巾数量与人数相同【活动指导】一、调动身心1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。2、引导活动,放松关节转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!二、分散活动1、自选活动(1)观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩,鼓励他们一物多玩。(2)提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。(3)鼓励幼儿介绍