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高中音乐课程标准简介一、模块设置六个模块一全部供学生选修 音乐鉴赏 歌唱 演奏 创作 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演二、模块说明 模块名称 模块内容 模块功能 音乐鉴赏 聆听、感受与评价音乐学生获得音乐文化素养的主要渠道 歌唱 演奏 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演 合唱、重唱、独唱 合奏、重奏、独奏 综合艺术实践 综合艺术实践1发展学生兴趣爱好和特长2亲身参与，享受音乐表现的乐趣3提高音乐审美和艺术表现力 创作以歌曲写作为重点的创作实践1激发想象与创造性思维2增加音乐理论修养，提高音乐理解与表达能力 三、模块举例 摘引“音乐鉴赏”模块部分内容标准： “能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用”。 “能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题。 基础性及自主学习能力的培养 “能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象作出恰当的评价与选择”。 “能在电脑上应用相关软件欣赏音乐，能够通过互联网搜寻和下载音乐资料”。 时代性及与社会生活的联系 自主学习能力的培养及价值观的渗透 聆听有代表性的通俗音乐作品，认识、了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其作出评价”。 对学生兴趣爱好及音乐经验的关注一隋感态度价值观对艺术评价能力的作用四、学分与课程实施 模 块 学分 实 施 音乐鉴赏 2在高中任一学年开设(通常在高一或高二年级) 歌唱 演奏 创作 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演 各1 打破年级和班次界限，学生可跨年级、跨班级选课 完成18课时的学习任务可获l学分 。 音乐学科必修学分为：3学分 音乐课必修学分可通过如下两种选课方式之一获得： 1音乐鉴赏加其余五个模块中的任一模块(2+1=3) 2从音乐鉴赏之外的五个模块中任选三个模块(1+l+1=3) 学生如有需要，可在获得必修学分的基础上，增加选修的模块，获得相应的学分。 五、不同地区、不同学校的开课策略 限于师资及设备，并不是所有地区和学校目前都具备同时开齐六个教学模块的条件。各地、各校可根据实际情况，对音乐教学模块实施分步开设。 原则：优先开设有利于面向全体学生的基础性教学模块音乐鉴赏，首先保证学生获得参与现代社会生活应具备的音乐
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