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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3十三中自主课堂观摩研讨会听课感想十三中自主课堂观摩研讨会听课感想2015年4月11日，语文教师Z、历史教师Z、数学老师Z一行三人前往南京第十三中学参加了首届全国“让课程走进学生生命自主课堂”观摩研讨会。此次研讨会旨在交流先进的教育理念，以提高课堂教学效能，欣赏名师的教学风格以促进教师的专业成长。研讨会特邀省市内外名师在南京十三中同台献课，以“同课异构”的形式，展示不同的教学风格。同课异构活动是促进教师面对相同的教学内容，结合自身的教学经历、知识背景、情感体验，根据对内容的不同理解，策略的不同选择，资源的不同选用所进行的独具个性的教学活动。我们觉得这种方式能赋予静态的教材以生命的活力，能展现各具特色的创造性教学，能培养学生的个性及创造性，能彰显教学活动的艺术性，同时，可推动教师的自我反思，取长补短，更新教学观念，改善教学行为。语文课的教学内容是Z的散文我的空中楼阁，分别由南京市学科带头人Z，全国语文课杯好课大赛一等奖获得者江苏省扬州中学Z，上海市教坛新秀Z执教。Z老师的课先与同学漫谈阅读印象，再带领同学阅读，梳理文脉。由精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3大而小，由概括而具体。梳理过程主要内容由学生完成。梳理课文由浅入深地探索散文的主旨，最后深入理解作者的生活理想，可谓水到渠成。Z老师十分重视学生阅读的“第一感”。在同学们交流过阅读的第一感受后，王老师总结了大家困惑的共同点语言美。然后以学定教，引导学生深入探讨，其语言美在何处。教师循循善诱，学生体悟思考，课堂富有生机。Z老师从学生阅读质疑中的难点入手，引导学生理解探讨段落之间的内在联系。边朗诵边思考，最后打通了文脉，于是主旨也就豁然开朗了。母语对学生应有无穷的魅力。语文课应该让学生高高兴兴地走进语言现场，进入主体，再身心愉悦，满载而归，甚至是流连忘返。而这一切要靠语文老师的努力。历史课是由来自天一中学的Z老师，南京十三中的Z老师，金中河西分校的Z老师就“经济危机与罗斯福新政”一课给我们上了风格各异的三节课，其中杨俊老师的课紧扣2008年经济危机与19291933年经济危机的异同展开，理论性强，课堂设计新颖，体现了很强的时事性，并给了学生很大的思考空间，充分体出了“以史为鉴”，让历史照亮未来的特点，王东峰的老师关注基础，带领学生围绕教材进行了思考，讨论，比较明显的体现出了学生的主体性又关注了知识的落实，王振利的老师的课堂与我校的课改精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3模式较为相似，也是三堂课中课堂效果最好的一节课，王振利老师在课前将学生按座位分成六个小组，在课堂上按小组进行竞争打分，这种设计充分调动了学生的积极性，在课堂上学生积极围绕教材进行思考，并争先恐后的进行了发言，课堂气氛活跃，教学效果是听课老师公认最好的一节课，
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