大班数学活动计划：排序.doc

幼儿教育：_大班数学活动计划：排序教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班数学活动计划：排序大班数学活动计划执教教师：曾梅指导教师：吴雪萍选送单位：东城中心园活动内容：排序设计意图：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿年龄及认知水平特点，本节课通过创设教学情境，复习所学规律，引导幼儿通过观察、比较发现递增递减的新规律；运用多元化的材料，让幼儿在自主的环境中学数学、用数学，促进幼儿观察、比较和判断推理的能力，产生关注生活及周边事物的积极情感态度。活动目标：1.了解排序与我们的生活密切相关，发现递增递减的规律。2.引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中， 尝试和发现不同的排序方法，培养幼儿的观察、比较能力。3.轻松愉悦地参与活动，充分体验排序活动的乐趣。活动准备：1.图片2.操作材料：皇冠、项链、披风、腰带；瓶盖、回形针、夹子、 花片、木珠、吸管等；一个铃鼓3.轻音乐、歌曲活动过程：一、通过展示导入，引导幼儿发现生活中有的规律东西(逐一出示图片，引导幼儿找出规律)第一张：高、矮的树第二张：桥上的灯光第三、四张：手链小结：你们都太棒了，一下子就找出它们的规律。这些有规律的东西看起来怎么样！这些有规律的排序能点缀我们的生活，让我们的生活变得很美。二、教师以参加“舞会”的形式，用已装饰好的皇冠、项链、腰带、面具装扮自己激发幼儿动手装饰的兴趣（一）引导幼儿观察教师皇冠、项链、披风、腰带发现规律（二）介绍装饰材料及操作要求。1.介绍装饰材料2.提出要求：（1）请你们用你喜欢的规律进行装饰，还可以用刚才新发现的规律进行装饰。（2）操作时要保持安静和桌面的整洁，听到铃鼓声回位置坐好。三、教师巡视指导幼儿装饰。重点指导：1.引导能力弱的幼儿大胆创作2.引导能力强的幼儿尝试利用递增递减的规律进行创作。或尝试探索新规律。四、鼓励幼儿与同伴分享交流自己的作装饰。（一）幼儿介绍自己是按什么规律进行装饰。（二）教师小结：排序的方法有很多，小朋友按照刚才按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征有规律的装饰，把自己打扮的很漂亮，现在我们就去参加舞会吧！五、带幼儿参加“舞会”结束活动。引导幼儿用装饰好的腰带等物品装扮自己参加“舞会”，要 求开心大胆展示动作并保护好装饰品。第 4 页 共 7 页大班数学活动计划：有趣的规律执教教师：陈思思指导教师：陈毅华选送单位：南城中心园活动内容：有趣的规律活动目标：1.能够仔细观察、发现事物的排列规律，并用语言大胆地进行表述。2.能够改变吸管的排列方式自创规律进行排序，体验创作的乐趣。3.感受生活中序列的规律美。活动准备：、操作板24块、地垫240块、吸管若干、透明胶、黑板2块、6人桌6张、椅子24把、音乐。活动重点：发现事物的排列规律并正确表述。活动难点：能够自创规律进行排序。活动预设：一、发现规律。（一）出示第一张图片，听故事，找规律。小结：像青蛙和乌龟这样，按照一种方法重复出现的叫做有规律的排序。（二）出示第二张图片，讨论、分析、推理，发现幼儿熟知的规律，并引导幼儿用恰当的语言大胆地表述自己发现的规律。二、模仿规律。根据图片中的规律让幼儿用身体做动作模仿、续排，活跃幼儿的思维。三、创新规律。（一）幼儿操作，自创规律进行排序为小猫的新家设计装饰图案。1.教师提出操作要求。2.幼儿根据自己的意愿，创新排列规律。3.展示作品，教师帮助幼儿梳理、提升有益的排序经验。4.启发幼儿迁移经验，大胆地再次创新，设计出更加丰富的规律图案。5.再次交流、总结、分享。（二）四人合作，创新规律铺设小路。1.自由分组，四人一组，分六组。2.小组讨论交流，商定排序形式。3.幼儿排序，师幼互相检查。4.教师播放音乐，全体幼儿爬过小路，顺利到