春一课一练.doc

城北初中七年级语文一课一练春一给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。酝酿（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ）摇y（ ） 披着su（ ） 戴着l（ ） 黄yn（ ）二将下列句子所运用的修辞手法填写在后面的括号里。(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （ ）(2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 （ ）（ ） (3)“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ）(4)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 （ ）三体会下列句中词语的生动性。(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻： (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹： (3)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄： 4 根据提示默写课文中的句子。 侧面烘托春花香甜的句子是： 从嗅觉角度写春风的清新气息的句子是： 。 赞美春天的三个比喻句是： 。5 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。B一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。C扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南闫运河一次排列。D.我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是高山青。”六下面这段文字中有两处语病，请找出并进行修改。我们这册语文课本的内容真是丰富多彩。既有一篇篇精彩而富有意义的课文，又有与课文相应的插图。画面的映衬，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。每个单元都选录了国内和国外的许多名作，能提高我们的写作水平和我们的知识面。此外，这册书还安排了语文实践活动，可以从中使我们学到丰富的课外知识，增强我们的实践能力。 第 句，修改为 第 句，修改为 七综合运用。七年级（1）班在学了朱自清的散文春之后，准备在班上开展一次以“春之韵”为主题的活动，现在邀请你参加。请你参加“春”字词语接龙比赛。春风得意春风化雨春风满面春光明媚春寒料峭 课文中用“吹面不寒杨柳风”这句诗来描写春风。请你再写出几句描写春天的诗句。（至少三句） 请你为下面这幅图取个恰当的名称，并用生动的语言描绘出这个画面。名称： 描绘画面： 有同学认为，一年之计在于春，春最重要；也有同学说，秋天收获多多，比春天更有价值。对此，你的观点是什么？ 八阅读下面的课文片段，回答问题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 . 用“/”划分层次。 . 第一句运用了比喻的修辞方法，本体是_喻体是_ _ . “像母亲的手抚摩着你”一句写出了春风的什么特点？ _ . 第三句运用的修辞方法是 _。 . 春风本是无形、无色、无味的，可作者却将春风描绘得有形有味。作者是怎样描写的？ _ 对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。 _ _ 文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。_九阅读下面的课文片段，回答问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 选文第一段写春草，突出了春草怎样的特征？ 作者是从哪几个角度描写春花的？突出了春花的哪些特征？ 作者写春花既有实写，又有虚写，虚写的句子是 “你不让我，我不让你”中“你”和“我”是指 十阅读下面的短文，回答问题。光明的心曲傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶幽幽地照在我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波落漾的湖泊，然后暗下来，暗下来先点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着无意中见到的新的形象，总是会引起我的想像，对着墙上这两团闪闪烁烁的夕辉，我发愣了，总觉得它们像什么，闪着火苗的、深沉的、在幽暗中执著地透出亮色的它们，像什么呢?蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双暗淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林阴深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，洒在浓浓的绿阴深处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方”看清她的眼睛时，我不由倒抽一口气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳呵，竟是一个盲姑娘！我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出?“清泉在流淌，阳光在歌唱”歌声依然在飘来。盲姑娘陶醉在她的歌声里。她两手抱成一个拳头，紧紧地站着胸口，头微微昂起，仿佛在望着远方：那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满了五彩缤纷的花儿的远方从她的清脆面又纯荚的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的幢憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。也许，女儿直到现在，还未知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火，她满怀深情地拉着琴我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在那遥远的地方”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼前，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛墙上的夕辉早巳消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光的歌，却在我的心中响起来文章第一段描写傍晚的斜阳有什么作用? 解释第段中“歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，洒在浓浓的绿阴深处”的深刻含义。 “盲姑娘陶醉在她的歌声里。”文中哪些语句表现出她的“陶醉”? 第段说“我慢慢的走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我”，这句话表达了作者怎样的思想感情? 本文除了记叙还用了议论的表达方式，请找出集中议论的3个自然段，并说说议论的作用。 参考答案：一ning 、su 、h 、lio 曳、蓑、笠、晕 二拟人；排比、比喻；引用、拟人三写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；这里用拟人的手法，有炫耀的意思。 四（1）花下成千成百大小的蝴蝶飞来飞去。（2）风里带来酝酿（3）春天像刚落地的娃娃领着我们上前去。五C六在“我们的知识面”前加“拓宽”；把“增强”改为“提高”。七（1）成语：春和景明、春花秋月、春华秋实、春回大地、春兰秋菊；（2）古诗：春风吹又生、当春乃发生、春眠不觉晓、春风又绿江南岸、二月春风似剪刀等。（3）名称：春江水暖鸭先知，描写：在翠绿的缝隙间，一朵朵妩媚的桃花若隐若现；湖面上，几只鸭子一边嬉戏，一边抬头张望，似乎在迎接暖春的到来。（4）我认为这两个季节都很重要，没有春天的耕耘，就没有秋天的收获；没有秋天里成熟的果实，就没有来年春天播种的种子。八 （1）/ （2）春风 、 母亲的手 （3）柔和、温暖 （4）拟人 （5）作者通过触觉、嗅觉、听觉、视觉等角度，运用了比喻、拟人等修辞手法，将春风描绘得有形有味。 （6）示例：春风是寒冬里的一股暖流。 （7）如：天街小雨润如酥或随风潜入夜，润物细无声 九（1）质地软、色泽绿、长势旺盛。（2）嗅觉、视觉。 特征：品种多、花色艳、花味香。（3）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（4）桃树、杏树、梨树十（1）触景生情，起对记忆中那个傍晚小姑娘唱歌情景的回忆。（2）说明盲姑