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文档简介

组合逻辑电路设计 班级 12电子 教师 马继军 知识目标 1 理解组合逻辑电路的设计方法 2 理解并掌握将现实问题进行逻辑抽象的方法 技能目标 1 通过学生自主实验和电路制作 培养学生观察和动手能力 2 通过学生连接线路过程中查阅电路图与实际电路的对比 培养学生分析问题 解决问题的能力和创新能力 情感目标 在具体教学过程中 通过让学生动手及相互合作 激发学生对电子技术学习与应用的浓厚兴趣 学习要求 例 设计一个三人表决电路 A B C 每人一个按键 如果同意则按下 不同意则不按 结果用指示灯表示 多数同意时指示灯亮 否则不亮 1 根据题意 逻辑抽象 列真值表 三个按键A B C 设定按下时为 1 不按时为 0 输出量为Y 多数赞成时为 1 否则为 0 根据题意列出逻辑状态表 真值表 2 根据真值表 写出表达式 1 选择输出为1的组合 输出为0的组合省略 2 将输入为1的组合写成与的形式 其中输入信号为0的取反 3 将各输入组合相与之后相加 3 化简逻辑表达式 并将表达式转化为逻辑图 化简 技能训练 根据电路图 连接电路 实现电路功能 三人表决器电路 真值表 电路功能描述 练习 设计一个举重裁判表决电路 设举重比赛有3个裁判 一个主裁判和两个副裁判 杠铃举起成功与否由每一个裁判按自己面前的按钮来确定 只有当两个或两个以上裁判判明成功 并且其中有一个为主裁判时 表明成功的灯才亮 设主裁判为变量A 副裁判分别为B和C 表示成功与否的灯为Y 根据逻辑要求列出真值表 1 1 2 2 逻辑表达式 最简表达式 化简 3 4 逻辑电路图 化简 3 4 逻辑表达式 技能训练 根据电路图 连接电路 实现电路功能 举重裁判表决电路 练习 交叉路口的交通信号灯有三个 分红 黄 绿三色 正常工作时 应该只有一盏灯亮 其它情况均属电路故障 试设计故障报警电路 出现故障时输出报警信号 设灯亮用1表示 灯灭用0表示 报警状态用1表示 正常工作用0表示 红 黄 绿三灯分别用R Y G表示 电路输出用Z表示 列出真值表 解析 1 根据题意 逻辑抽象 列真值表 2 根据真值表 写出表达式 交通信号灯逻辑电路图 3 化简逻辑表达式 并将表达式转化为逻辑图 Z 本节小结 理解组合逻辑电路的特点 输出结果取决于输入信号 实现组合逻辑电路的基础是各种逻辑门电路 理解组合电路的设计步骤 列出真值表 写出逻辑表达式
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