中南大学创新创业教育经验小结

中南大学创新创业教育经验小结中南大学对创业教育模式进行了一系列探索，构建了对创新人才培养具有有效作用和普遍指导意义的“4666”创业教育模式。中南大学创新创业教育经验做法与成效主要情况如下：一、更新观念，升华认识，建立明确清晰的创业教育目标体系一是明确了大学生创业教育目标和思路推进创业教育贯穿人才培养全过程，树立创业教育理念、更新内容、探索实施途径与方法；全面实施素质教育，提升人才培养水平，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，尤其是创业意识、创业能力，提高教育教学质量；对工作体系进行顶层设计，开发适用于全国高校的大学生创业教育新模式，向全国高校示范辐射。 二是初步构建了“中南”创业教育培养模式通过研究和实践，坚持以人为本、提高质量、改革创新的指导方针，将创业教育贯穿于人才培养的全过程，形成了大学生创业教育的体系，创造性构建了立体化、全方位的“4666”创业教育培养新模式。即崇尚创新、强化能力、注重实践、勇于探索4个教育理念；构建创业教育目标、教学、实践、科研、服务和保障6个创业教育体系；在创业教育途径中，坚持创业教育与专业教育、实践教育、学生理念教育、校园文化活动、学生管理、就业指导和服务的6个结合；在创业教育机制中，实施以探索平台、学术平台、引领平台、指导平台、示范平台、辐射平台相互促进的发展机制。二、探索实践，锐意进取，推进创业教育有效实施一是确立四个理念，建设创业教育文化 1.确立“崇尚创新”的理念，进行顶层设计，营造创业教育氛围 组织创业教育系列专题研讨，凝练出“鼓励探索、鼓励创新、允许失误、宽容失败”的创业教育文化，营造创业教育良好氛围。二级学院责任书中增加创业教育内容举办大学生创业教育论坛2.确立“强化能力”的理念，创新工作制度，提升人才培养质量将创业教育纳入二级学院工作评估体系，在考核中加大对创业教育的关注度；以提高人才培养质量为目标，在人才培养方案中加入创业学分。3.确立“注重实践”的理念，开展特色活动，培养学生创业精神 注重人性要素，充分开发人的潜能，提供各种成长与发展的机会，围绕着学生的主动性、积极性、创造性开展特色教育活动。4.确立“勇于探索”的理念，培育创业典型，发挥榜样带动作用 鼓励学生组建创新创业团队开展创业实践活动，提高创业能力和素质；培育创业典型，发挥榜样带动作用。创业实践调研作品集二是建设六个体系，更新创业教育内容 1.构建目标体系，形成创业教育工作思路培养拔尖创新人才；搭建国内一流的教育教学资源大平台；弘扬“经世致用、追求卓越”的办学理念，建设创业教育文化；形成创业教育培养机制。2.完善课程体系，满足不同层次学生需要 按照“面向全体、注重引导、分类施教、结合专业、强化实践”的原则，开设创业教育通识、技能和实训课程86门，初步构建了创业教育课程体系。创业通识类：创业教育指导课 、创业文化、创业学 、创业心理学、创造学、基础会计学、创业人才学 、企业家与创业、职业生涯规划等。 创业技能类：创办你的企业（SYB） 、国际商务实务、创业案例学 、创业计划实务 、艺术产业运营学 、市场营销、市场调研学 、人才测评 、企业人力资源管理、科技成果产业化 、网络创意营销等。 创业实训类：大学生创业实训指导课、创业素质拓展训练、电子商务实训、经贸谈判等。 3.建立实践体系，有效提高学生创业技能 按照“社会化实践、基地化依托”的思路，设立培养大学生创业实践能力的学分模块和激励机制，建设创业教育基地，建立创业教育实践体系。在全国率先设立大学生创业实践学分；建设创业教育依托、实践、模拟基地916个。学生团队开展创业实践研究项目及编号课外研学活动要求学分创业实践38000054学生注册公司（5名核心成员）运营半年2运营一年4获国家科技部资助6学生组建工作室（5名核心成员）运营半年1.5运营一年3依托创业实体、创业基地实践，工作时间二周以上1-2其它创业活动经学生创新创业指导中心认定1-2大学生创业实践学分表4.搭建服务体系，为学生创业提供实质性的帮助 按照“网络化促进、项目化资助、综合性服务”的工作思路，整合校内外教育与服务资源，搭建创业教育服务体系，为学生创业提供实质性服务。2002年创建“中国大学生创业网”提供信息化服务；2008年建立大学生创业园提供孵化服务；为学生项目提供项目启动资金；学校创业教育与培训工作纳入湖南省创业培训和服务规划，为学生提供配套服务。学校是湖南省级创业孵化示范基地。2004年以创业网站等为基础，列入国家大学生创业就业服务体系规划2007年被评为全国“十佳”校园服务网站 国家人社部副部长王晓初考察创业园并与入驻学生创业公司负责人合影 5.建设科研体系，探索创业教育的深化与发展 按照“示范性探索、前沿性研究”的方针，建立学术机制，开展学术交流，办好学术刊物，及时总结成果，建设创业教育科研体系。创办创新与创业教育学术期刊，已出版17期，发稿544篇，约270万字。 创新与创业教育期刊6.健全保障体系，确保创业教育顺利开展成立创新创业教育办公室（学生创新创业指导中心）、优化师资队伍（创业教师、团队指导教师和校外创业导师），增加财力支持力度，建立健全了创业教育保障体系。组织创业教育教师集中学习研讨成立校创业教育领导小组 三是耦合六个结合系统，探索创业教育途径1.创业教育与理想信念教育相结合，提升学生社会责任感 在教学中增加市场调研、企业参观、生存训练等，增强社会责任感；邀请著名律师和法学专家开展创业相关法律讲座，增强学生创业过程的遵纪守法意识。2.创业教育与专业教育相结合，充分发挥课堂主渠道的作用创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系。精选对学生终身发展有重要价值的课程内容，突出时代性，增强适应性，加强创业教育的针对性训练。组织学生进行市场调研 学生进行素质拓展训练（团队合作） 创业教育“模拟创业”教学3.创业教育与校园文化活动相结合，提升学生创业意识 开展丰富多彩的校园文化活动，培育学生树立成就事业的意识，树立服务于社会主义现代化建设的意识，培养学生服务国家人民的创业意识。4.创业教育与实践教育相结合，丰富学生的创新创业知识和体验 推进创业教育与专业实践教学有效衔接；推进创业教育与社会实践紧密结合。5.创业教育与学生管理相结合，提升学生综合素质在学生综合素质测评中增加创新创业素质的内容；在学生班级设立学生创业教育委员，负责开展班级特色创业教育活动；建立学生创新创业评估和激励机制。6.创业教育与就业指导和服务相结合，以创业带动高水平就业创业教育与学生的人生发展和职业生涯规划紧密结合，培育就业岗位创造者；建设“大学生职业选择能力训练中心”，以实验训练形式提高学生职业选择能力。“职业选择能力训练中心”能力训练学校荣获“全国毕业生就业典型高校” 四是构筑六个平台，建立创业教育机制 1.构筑探索平台2004年以“中国大学生创业网站”等为基础，学校创业教育被国家发改委列入国家大学生创业就业体系建设规划，建设湖南省大学生创业就业服务体系。同时在全国率先成立校大学生创业教育领导小组，整合校内资源，形成合力，积极探索创业教育规律，开展创业教育前沿性探索。2005年8月，国家服务业调研组来校考察后给予高度评价：“印象深刻，很有成效，试点成功，看到希望，大力支持”。 国家服务业调研组来校考察2.构筑学术平台2010年创办创新与创业教育学术期刊，期刊聚焦中外高校创新创业教育的前沿动态，为高校创新创业教育的参与者提供一个研究、实践、提升的空间和相互交流学术平台。3.构筑引领平台2008年学校获国家级创业教育人才培养模式创新实验区，2010年国家教育体制改革领导小组授予学校创业教育“国家教育体制改革试点项目”；依托“实验区”和“试点项目”建设工作，学校在全国引领创业教育理论与实践研究。国家教育体制改革领导小组关于报送“国家教育体质改革试点项目”实施方案的文件学校承办教育部创业教育骨干教师研修班 4.构筑指导平台2010年中南大学成为教育部高等学校创业教育指导委员会主任委员单位，“教指委”对全国高校创业教育工作进行研究、咨询、指导、评估和服务。5.构筑示范平台2007年学校获劳动和社会保障部全国唯一一家“大学生创业教育与培训示范基地”和“模拟公司创业实训项目”试点单位，率先开展大学生创业教育、创业培训和创业实践的示范性探索和前沿性研究工作，率先探索大学生创业实训体系与模式。6.构筑辐射平台2007年经民政部、教育部批准，学校成为中国高等教育学会创新创业教育分会会长单位。依托“学会”建设，向全国高校推广中南大学创业教育模式，积极推动高校创业教育事业深入普及地开展，充分发挥辐射作用。 劳动部示范基地文件人社部创业教材任务书举办全国创业高峰论坛三、提高能力，示范辐射，创业教育培养效果显著一是育人成效显著创业教育的引导作用和育人功能得到充分发挥，大学生创新精神、创业能力和综合素质得到全面提高1.切实增强了大学生运用知识解决问题的能力 2005年以来学校超过95%的学生参与了各类科技创新创业活动，有84人次获国际奖，1034人次获国家级奖，2074人次获省部级奖，获奖等级和获奖数量均在全国高校名列前茅；全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛，获得一等奖9项；全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛，获金奖4个；学生参加教师专业工作室的设计工作，多项作品在全国获奖，并被企事业单位采用。2.切实提高了大学生将知识转化为财富的能力 在校学生创办公司120家，创业工作室512个；有19个学生公司获得科技部创新基金共计710万元无偿资助；有63个学生公司长沙科技创新计划立项、长沙创业富民专项资金支持402万元；2012年耿占吉被国务院授予“全国就业创业优秀个人”称号；2010年李海星被评为“大学生自主创业先锋”获“2010全国大学生年度人物”称号；2008年郭彦蕊被中宣部树立为“全国大学生自主创业典型”； 4名学生被长沙市评为“创业明星”。 3.切实提升了大学生的综合素质和能力据不完全统计，近五年来全校学生公开发表论文3100多篇，科技和艺术作品、著作、专利等1500多项。学校毕业生初次就业率一直保持在90%以上；毕业时选择创业和自由职业的学生人数呈递增趋势2008年以来毕业学生选择自主创业的有27人，选择自由职业的有457人。二是示范辐射广泛1、中南大学创业教育影响广泛学校先后多次在全国和省部级会议上作经验介绍。（全国创业培训工作座谈会、湖南省普通高校毕业生就业工作会议（全省大学生创业工作现场会）、2010年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议、教育部创业教育类人才培养模式创新实验区工作研讨会、教育部高等学校创新创业教育工作经验交流会。2011年3月，学校在“中国大学生自主创业工作经验交流会暨全球创业周峰会”上作题为探索创业教育模式，推进大学生自主创业 经验介绍。 600多家兄弟院校和培训机构到校学习考察。（上海交通大学、浙江大学、吉林大学、中山大学、台湾高雄第一科技大学、杭州市社会保障局、杭州市职业培训中心等）2、教育部简报重点推介中南大学创业教育经验单篇转发：中南大学采取五项措施，积极推进大学生创新创业教育、中南大学积极构建大学生创业教育三大体系的两篇经验材料；重点介绍：在各地高校积极鼓励和支持高校毕业生自主创业一文中，肯定了中南大学开展创业教育工作的做法。三是社会赞誉良好1、中央各大媒体均报道学校开展创业教育典型经验与做法2009年2月5日，光明日报头版头条，刊载由找“饭碗”到造“饭碗”中南大学创业教育改变学生就业思维的报道；2009年3月30日，经济日报“以创业促进就业系列报道”中，对学校创业教育及大学生自主创业典型进行专题报道；2009年1月6日，中央电视台新闻频道报道了学校开展大学生创业教育的做法；2011年8月11日，中央电视台与中宣部理论局特别制作的大型电视理论片从怎么看到怎么办在中央电视台财经频道黄金时间播出，其中第四集怎么解决就业难重点报道了中南大学创业教育案例。2、各界人士高度赞誉中南大学创业教育先后有俞汝勤、黄伯云、姚开泰、金展鹏、黄培云、何继善、古德生、钟掘、刘业翔、刘宝琛、夏家辉、曾庆元、周宏灏、孙永福等14位院士对中南大学创业教育相关成果题词鼓励。创业教育的领军人物、全球首位创业学博士、享有“创业教育之父”美誉的杰弗里蒂蒙斯(Jeffry Timmons)高度评价学校创新创业教育：“想不到在中国还有学校采用互动教学的方法，开展创业教育教学”（2006年4月）。联合国教科文组织，ILO/PEP项目SIYB培训师，日本企业家代表团对中南大学创业教育给予肯定与赞扬。 四是领导高度评价中南大学创业教育居于全国领先地位，先后有30多位省部级领导来校考察调研，并多次受到国家部委和湖南省各级领导的高度评价。 2010年5月15日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东在出席2010年全国科技活动周开幕式大学生创新创业成果展时，高度评价中南大学参展的大学生创业成果项目。她说：“很好”，“你们的做法非常好”。 2011年3月29日，“中国大学生自主创业工作经验交流会暨全球创业周峰会”期间，中南大学：“专业+创业”教育引领创业探索受到刘延东等领导的关注。五是政府充分认可国家人力资源和社会保障部文件（人社职司200929号）明确要求：“推广中南大学开展大学生创业培训经验”。 附：中南大学：探索创业教育模式 推进大学生自主创业探索创业教育模式 推进大学生自主创业中南大学党委书记 高文兵二一一年三月二十九日尊敬各位领导：为适应国家实施科教兴国战略和人才强国战略的需要，落实中央“以创业带动就业”的决策部署和教育规划纲要精神，中南大学深入贯彻落实科学发展观，围绕培养拔尖创新人才的目标，把创业教育纳入人才培养方案，形成了“专业教育+创业教育”的创业教育人才培养模式，探索构建了全方位、立体化的创业教育模式，大力推进创业教育，切实做好大学生创业指导和服务，大学生自主创业工作初见成效。一、更新观念，升华认识，建立明确清晰的创业教育目标体系一是认识创业教育内涵，建设创业教育文化。明确以人为本、追求质量、崇尚创新、强化能力的创业教育理念，在内容上坚持与专业教育、实践教育、学生理想信念教育、校园文化活动、学生管理、就业指导和服务相结合，在途径上推进创业教育全方位、立体化，探索具有示范作用的创业教育模式，建设鼓励探索、鼓励创新、允许失败、宽容失败的创业教育文化。学校师生都形成了这样的意识“创业是当代大学生应负起的时代责任，创业教育是素质教育的重要环节”。二是强化学生创业意识，培养创业精神。开展主题教育活动，弘扬创业精神。如，在“创业从点滴做起”主题实践活动中，组织学生深入企事业单位开展实践调研，2005年至今共有29036名学生参加。三是修炼学生创业内功，提高创业能力。创业教育融入专业教育，通过专业教育，培养学生具备基本的创业技能，同时大力推进创业教育，指导扶持一批学生创新创业团队，目前在校学生创办公司93家，组建创业工作室412个，加强了学生将知识转化为财富的能力。四是培育学生创业典型，发挥带动作用。学校有51个学生公司获得科技部创新基金等各级各类资金支持共计千余万元；涌现出中宣部全国大学生自主创业典型等一批创业明星。二、扎实推进，锐意进取，探索富有成效的创业教育实施体系一是规范创业培训，建设创业教育教学系统。根据人才培养目标，对课程体系进行整合优化，开设创业教育通识类、技能类、实训类课程共86门。如，开设SYB培训课，成立全国首家SIYB培训项目管理部，建设1807名学员的信息数据库和916个创业项目的创业项目信息数据库；引进欧洲模拟公司创业实训技术，开办全国首个创业实训试验班，指导学生成立模拟公司。二是依托基地建设，建设创业教育实践系统。在全国率先设立创业实践学分。依托校内实验室、工作室、学科性公司及校外高新技术企业，与政府机构、社会企事业单位合作，先后建立创业依托基地、实践基地、模拟基地828个。如，学校2家上市“学科性公司”已成为学生创业重点实践基地。三是搭建创业服务平台，建设创业教育服务系统。2002年创建全国首家大学生创业综合性服务网站中国大学生创业网;2007年被评为全国“十佳”校园服务网站；2003年成立大学生创新创业素质培养学校，推进专业化的训练；2004年以创业网站和“双创”学校为基础，建设湖南省大学生创业就业服务体系，列入了国家大学生创业就业服务体系建设规划；2008年建立大学生创业园，开展项目孵化等服务，目前已入驻学生公司60家；启动学生创新创业项目资助等，先后投入资金1600多万元