四年级上册Unit2 第一、二、三、四课时.doc

Unit2 My schoolbag第一课时 备课人：陈赫教学内容：Part A Lets learn Lets do教学目标：（一）能力目标1能听、说、读、写四会单词，即本单元关于学科教材的学习。2能够运用特殊疑问句“Whats in your schoolbag?” 来询问。（二）知识目标能够运用句型来询问和回答“在哪里有什么？”（三）情感目标让学生通过对学科教材的学习，来实现日常语言交际的重要性。教学重难点：（一）教学重点：能听、说、读、写四会单词，即本单元关于学科教材的学习并能够运用特殊疑问句“Whats in your schoolbag?” 来询问。（二）教学难点：本单元的难点在单词的书写记忆。教学准备：词卡、景物图片、录音机、磁带，奖励小帖人。教学过程：一、Warming up/Revision（热身/复习）1.教师播放本单元的歌曲“my schoolbag”，让学生们在轻松愉悦的儿歌中不仅巩固了之前学过的数字，而且还为本节课的教学创造了良好的开端。2.日常会话：T: Whats in your classroom?S: T: Whats in your schoolbag? S: 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1、Lets learn （1）首先听对话录音，注意录音中的语音语调。注意感受，跟随，模仿。（2）教师领读。在领读过程中，注意听学生们的语音语调，并及时纠正。（3）教师讲解单词，然后学生们跟随教师朗读单词三遍。（4）五分钟自由练习。（5）让学生们依次朗读。2. Lets do（1）首先听录音，注意节奏节拍和单词语音。（2）跟随录音，逐句跟读。（3）跟随教师的引导逐句翻译。（4）五分钟自由练习。（5）教师和学生们共同配合完成指令。三、Consolidation and extension（巩固与拓展）拓展类似的句型，提高实际语言运用的能力。四、Lets share（1）出示本单元“日积月累”的句子“Knowledge is power.”（知识就是力量。）（2）让学生们试图猜一猜其含义。五、Sum up（总结）（1）让学生们自己总结本课时所学。（2）教师补充并总结归纳。六、Homework（作业）1.默写A部分的四会单词。2.熟练A部分的重点句型。Unit2 My schoolbag第二课时 备课人：陈赫教学内容：Part A Lets talk Lets play Lets spell教学目标：（一）能力目标1能听、说、读、写四会单词，即本单元关于学科教材的学习。2能够运用特殊疑问句“Whats in your schoolbag?” 来询问。（二）知识目标能够运用句型来询问和回答“在哪里有什么？”（三）情感目标让学生通过对学科教材的学习，来实现日常语言交际的重要性。教学重难点：（一）教学重点：能听、说、读、写四会单词，即本单元关于学科教材的学习并能够运用特殊疑问句“Whats in your schoolbag?” 来询问。（二）教学难点：本单元的难点在单词的书写记忆。教学准备：词卡、景物图片、录音机、磁带，奖励小帖人。教学过程：一、Warming up/Revision（热身/复习）1.教师播放本单元的歌曲“my schoolbag”，让学生们在轻松愉悦的儿歌中不仅巩固了之前学过的数字，而且还为本节课的教学创造了良好的开端。2.日常会话：T: Whats in your classroom?S: T: Whats in your schoolbag? S: 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1、Lets talk（1）首先听对话录音，注意录音中的语音语调。注意感受，跟随，模仿。（2）教师领读。在领读过程中，注意听学生们的语音语调，并及时纠正。（3）共同翻译。在领读之后，教师和学生们一起翻译对话内容，教师引导学生们，注意翻译技巧，提高翻译水平。（4）练习朗读。让学生们自由朗读，和同伴分角色朗读并表演。2. Lets play（1）教师将学生两人一组进行分配。（2）让学生们仔细观察这部分的例句，进行模仿练习。3. Lets spell（1）Read, listen and chant.（2）Read, listen and number.（3）Read, circle and write.三、Consolidation and extension（巩固与拓展）扩展东西方的学校的文化差异，拓展学生们的视野，增加知识量。四、Lets share（1）出示本单元“日积月累”的句子“Knowledge is power.”（知识就是力量。）（2）让学生们试图造句。五、Sum up（总结）（1）让学生们自己总结本课时所学。（2）教师补充并总结归纳。六、Homework（作业）1.默写A部分的四会单词和重点句型。2.熟读并与搭档表演A部分的场景对话。Unit2 My schoolbag第三课时 备课人：陈赫教学内容：Part B Lets learn Draw and say教学目标：（一）能力目标1能听、说、读、写四会单词，即本单元关于物品的学习。2能够运用特殊疑问句“Whats in your schoolbag?” 来询问。（二）知识目标能够运用句型来询问和回答“在哪里有什么？”（三）情感目标让学生通过对学科教材的学习，来实现日常语言交际的重要性。教学重难点：（一）教学重点：能听、说、读、写四会单词，即本单元关于学科教材的学习并能够运用特殊疑问句“Whats in your schoolbag?” 来询问。（二）教学难点：本单元的难点在单词的书写记忆。教学准备：词卡、景物图片、录音机、磁带，奖励小帖人。教学过程：一、Warming up/Revision（热身/复习）1.教师播放本单元的歌曲“my schoolbag”，让学生们在轻松愉悦的儿歌中不仅巩固了之前学过的数字，而且还为本节课的教学创造了良好的开端。2.日常会话：T: Whats in your classroom?S: T: Whats in your schoolbag? S: 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1、Lets learn （1）首先听对话录音，注意录音中的语音语调。注意感受，跟随，模仿。（2）教师领读。在领读过程中，注意听学生们的语音语调，并及时纠正。（3）教师讲解单词，然后学生们跟随教师朗读单词三遍。（4）五分钟自由练习。（5）让学生们依次朗读。2. Draw and say（1）首先请同学们根据自己书包里的物品做一副画。（2）根据图画，仿照句型，和搭档进行对话练习。（3）五分钟自由练习。（4）教师和学生们共同配合完成chant。三、Consolidation and extension（巩固与拓展）扩展东西方的学校的文化差异，拓展学生们的视野，增加知识量。四、Lets share出示本单元“日积月累”的句子“Knowledge is power.”（知识就是力量。）五、Sum up（总结）（1）让学生们自己总结本课时所学。（2）教师补充并总结归纳。六、Homework（作业）1.默写B部分的四会单词。2.熟练B部分的重点句型。Unit2 My schoolbag第四课时 备课人：陈赫教学内容：Part B Lets talk Lets play Read and write Lets check Part C Story time教学目标：（一）能力目标1能听、说、读、写四会单词，即本单元关于物品的学习。2能够运用特殊疑问句“Whats in your schoolbag?” 来询问。（二）知识目标能够运用句型来询问和回答“在哪里有什么？”（三）情感目标让学生通过对学科教材的学习，来实现日常语言交际的重要性。教学重难点：（一）教学重点：能听、说、读、写四会单词，即本单元关于学科教材的学习并能够运用特殊疑问句“Whats in your schoolbag?” 来询问。（二）教学难点：本单元的难点在单词的书写记忆。教学准备：词卡、景物图片、录音机、磁带，奖励小帖人。教学过程：一、Warming up/Revision（热身/复习）1.教师播放本单元的歌曲“my schoolbag”，让学生们在轻松愉悦的儿歌中不仅巩固了之前学过的数字，而且还为本节课的教学创造了良好的开端。2.日常会话：T: Whats in your classroom?S: T: Whats in your schoolbag? S: 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1、Lets talk（1）首先听对话录音，注意录音中的语音语调。注意感受，跟随，模仿。（2）教师领读。在领读过程中，注意听学生们的语音语调，并及时纠正。（3）共同翻译。在领读之后，教师和学生们一起翻译对话内容，教师引导学生们，注意翻译技巧，提高翻译水平。（4）练习朗读。让学生们自由朗读，和同伴分角色朗读并表演。2、Lets play 根据图片，模仿句型进行对话练习。3、Read and write（1）默读课文，划出文中不认识和单词和词组。（2）带着问题浏览课文再次浏览课文。对不认识的生词，联系上下文猜词义。（3）教师针对学生们的理解情况，进行讲解。（4）精读课文，并完成课后练习。（5）组织学生们轮流阅读课文。4、Lets check（1）Listen and number.（2）Listen and circle.5、Story time三、Consol