幼儿园大班语言教案：听说《改错句》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：听说改错句(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：听说改错句一幼儿园大班语言教案：告别时刻二幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园三幼儿园大班语言教案：喜欢大东西的国王四- 1 -幼儿园大班语言教案：听说改错句一活动目标1、积极参与游戏，能察觉错句，提高对语言的判断能力。2、初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的基本方法运用到游戏中去。活动准备1.ppt课件：改错句活动过程一、了解常识性的知识1、课件演示：教师：小朋友，今天我给大家带来一副图片图片一你们看图上都有些什么?这是什么季节?夏天开什么花?图片二图上是什么花?这是在哪个季节开的?冬天开梅花图片三小鸡的爸爸是谁?妈妈呢?公鸡生蛋还是母鸡生蛋?图片四金鱼生活在什么地方?2、小结：我们通过刚才观察图片已经知道，夏天开荷花;冬天开梅花;鸡妈妈是母鸡;鸡爸爸是公鸡;金鱼生活在水里，小鸟会在天上飞。二、“出错”引起幼儿的兴趣。1.教师：咦?!只有一个小朋友的眼睛听着外面。(“听”说重一点，要自然说出)2.( 让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出下列问题)怎么啦?我什么地方说错了吗?那应该怎么说?三、与幼儿共同讨论学习改错的方法。教师：请小朋友看一看这几幅图，我们一起来说一说。1.课件演示(1)“冬天来了，荷花开了”有问题吗?那怎么说?刚才某某小朋友改的是前面的地方，还有没有其他改法?(2)“大公鸡在草丛里下了一只鸡蛋”(不语，故作疑问状，引导幼儿用两种方法改正)(3)“小鸭在天上飞来飞去”，谁会用两种方法改正?2.与幼儿讨论改错的正确方法。教师：刚才我们改正错句的时候都运用了两种方法，谁发现了是哪两种方法?小结：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。四、改错游戏，拓宽幼儿思路。教师：刚才我们改了很多错句，现在我又要出一些错句了，看小朋友会不会改正。(1)我吃完饭了刚才有没有问题?怎么改?(2)小明在听故事书，滴答滴答下大雨了对，大雨应该是哗哗的，滴答嘀答是小雨。(3)她难过地哈哈大笑”难过就不会哈哈大笑，开心才会哈哈大笑。教师：我们教室好玩的东西可多了，有雪花积木，还有智力魔珠，还有翻版乐，还有拼图，还有编花篮。这句话有没有问题?这是我们小朋友经常说的一句话。对，还有只能用一次，有什么有什么有什么，最后一个才用还有。五、小结：以后，我们在和别人说话时，发现别人说错了就要帮助别人改正，改正的时候应该面对面的小声说。4 / 10幼儿园大班语言教案：告别时刻二活动目标：1、了解年历的样式和作用，学会看年历。2、感受毕业日期的临近，懂得珍惜时间。活动准备：1、师幼共同收集日期不同规格的年历，每人一份。2、离园倒计时牌。活动过程：1、看年历。师：小朋友，今天老师带来了一些年历，你们看它们有哪些相同的地方？（都有一些数字）教师出示年历，每个幼儿一份，引导幼儿观察。师：年历上的每一个数字，你们知道表示什么？（一个数字表示一天）每一群数字表示什么？（一个月）数一数一年有几个月？（十二个月）请幼儿找一找年历上哪些数字是表示“月”的，十二个月是怎样排列的。再看看一个月有多少天，每个月都一样吗？哪个月份是二十八天？每个星期有几天？年历上的数字有不同的颜色，这些颜色表示什么意思？（节假日和双休日）2、找日期。请幼儿在年历上找当天的6月份和4日。请幼儿寻找三八节、六一节、教师节、国庆节、元旦等节日，6月份第一周的双休日请某个小朋友说出自己的生日，让幼儿在年历中圈出这个日期。3、毕业时刻。师：出示离园倒计时牌，小朋友今天是6月4日，你们7月5日就要毕业了，请你们数一数离毕业还有多少天？（25天）在这个时候你们有些什么想法和打算？幼儿讨论，请个别幼儿回答4、教师进行小结讲评。活动延伸：本活动结束之后，可在每天晨间活动时提醒幼儿翻动倒计时牌，以营造惜别氛围。6 / 10幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园三一、设计意图： 儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。 同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动啊哈！小学的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。 二、活动目标： 1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。 2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。 3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。 三、活动准备：图画书人手一本；投影仪 四、活动过程： 1、激发阅读兴趣 出示图书，展示封面。 今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。 幼儿讨论大胆猜测。 2、阅读图书，了解故事内容 （1） 教师阅读 这本书的名字是啊哈！幼儿园，到底讲什么呢？请小朋友一边看电视一边听老师讲。 教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。 幼儿质疑，师幼共同分析。 （2） 幼儿自由阅读 这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。 提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。 （3） 师幼共同讨论 故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西？哪些有趣的事情？ 小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？ 通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。 3、尝试想象创编 你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情？还会交哪些特别的朋友呢？自己想，自己编。 可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听！8 / 10幼儿园大班语言教案：喜欢大东西的国王四设计意图综述本活动将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在童话情景中,使物理现象集中自然,而又夸张滑稽地表现出来。幼儿在忍俊不禁的大笑中,更具体、更清晰地认知了运动形式和力。活动目标:1、通过夸张、滑稽的故事,具体、清晰的认知运动形式和力。2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。重点难点幼儿对用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。教具准备幼儿活动材料第三册第19页活动流程:一、大床、大桌、大椅子。1、教师讲述故事第一小节。2、教师引导幼儿想一想、说一说:国王睡在很大很大的床上,他起了床,怎样下去呢?坐在大大的椅子旁吃早饭,怎样把吃的东西运上去呢?吃完饭,怎样从大大的椅子上下来呢?3、故事里是怎么讲的呢?教师讲述故事第二节至第六节(从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”)。4、吃完早饭,住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢?二、大宫殿、大花园、大澡盆。1、吃完饭,国王想到花园里去,可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢?国王的花园更大了,他怎样才能走上一圈呢?2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿,并在花园里走上一圈。3、幼儿充分反思后,教师讲述故事七至八节。4、国王玩累了,到一个很大很大的澡盆里洗澡,