第五册教案.doc

第一课 美丽的秋天课时一教学目标：掌握本课的生字，会读，会写。理解它们的间架结构及新出现的部首。（重点）学生自己能够给本课的生字组词。（难点）达标规程：阅读 分析 比较 识记 运用教学过程：一 导入1. 看图：请同学们说说图上画的是那些人？在干什么？（两个小学生，坐在树底下聊天）2. 能告诉老师这幅图展示的是哪个季节的景色吗?(秋天)3. 引入新课，板书本文课题美丽的秋天二 学习生字1. 板书本课要求掌握的生字。2. 请同学们借助拼音，初读生字。3. 能告诉老是这些字的结构，笔顺，部首玛？四，板书设计Can li ke ban mu灿 梨 棵 搬 牧 生字：xi shou huo xiang 细 收 获 向 结构：左右结构 左右结构 上下结构 半包围结构组词：细小 丰收 获得 方向生字：gao su nuan wang 告 诉 暖 望结构：上下结构 左右结构 左右结构 上下结构 组词：告诉 诉说 温暖 希望三，作业：1， 巩固本课新学的生字要求书写规整，正确，注意美观。2， 复习新学的生字。四：课后评语1， 应注重学生自主学习，培养学生合作学习的意识。2， 在教学中，利用多种评价方法促进学生养成良好习惯。第二课时教学目标： 掌握本课的词语，读法及写法。(重点) 理解词语的意义及用法，能造出正确的句子。（难点）达标规程：阅读 理解 识记 运用 总结教学过程：前提测评:看拼音写汉字（让六个学生在黑板上完成）xiong pang quan mo jiao zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )认定教学目标及教学重难点说明。指导教学：首先，教师把本课的词语抄写在黑板上，教师先范读一遍，让学生们听，然后领读词语，学生要跟读词语，会读为止，其次，教师要讲解词语的意义及运用。 词语：比较：副词，表示具有一定的程序，例如：“比较快”“比较慢”“比较好”“比较多”。老家：指故乡，多用于口语，例如“我的老家是在青藏高原上”“扎西的老家是西宁”国宝：常用来指一个国家所独有的非常珍贵而又稀少的物品，例如“熊猫是我国国宝”常常：副词，表示行为，动作的发生不一止一次，而且时间相隔不久，例如“扎西常常不学作业”。地区：较大范围的地方，例如：“多上地区”“在西宁地区天气很热”主要：有管事物最重要的，起决定作用的。例如：“决定任务”“主要任务”。 用提问式让学生们理解词语的运用师：“动物园”是什么意思？造句生：用口头回答。（可以用藏语回答）师：给“黑色”各造一句。生：写在练习本上。（教师指导边纠正）师：用“动作”说几句话。生：写在练习本上。（教师指导边纠正）板书设计：（词语） 熊猫 老家 动物园 尾巴 课本 黑色 常常 动作 比较 主要地区 国宝 身子 耳朵 达标测评：能够正确地阅读词语。在黑板上指名三个学生给“比较，老家，地区”造句。教后记：大多数学生已掌握词语的意义及用法，但是，少数同学对词语的用法掌握得不够。课时三教学目标：1， 复习巩固本科要求掌握部分生字。2， 读记练习。3， 量词重叠形式组成的短语练习。4， 读说句子训练。教学重点： 选出生字的正确读音，量词的重叠运用。教学难点： 度说句子的训练。教学过程：1， 通过选择字的正确读音，让学生复习巩固本科要求掌握得部分生字。2， 经读记练习，帮组学生了解这些词的意义和用法，并逐步学会积累运用。3， 练习汉语文中量词的重叠用法。4， 在教师的指导下完成读说句子的训练。板书设计： 群（一群牛羊） 片（一片片落叶） 本（一本本书） 条（一条条小河） 朵（一朵朵白云） 节（一节节车厢）棵（一棵棵大树） 张（一张张笑脸）作业：1， 练、也、。操场上连一个人也没有。2， 像、。弯弯的月亮像小船。课后总评：通过让学生自己动手做题来活跃课堂气氛，变被动学习为主动学习。第二课、望果节第一课时教学目标：1， 认识：射、箭、堆、映4个生字。2， 学习要求掌握的生字，会读，会写。教学重点： 学习9个生字，掌握它们的读音，书写规则。教学难点：sho读音“少”多音字 在这里读“sho” Sho 字形，注意“抱”与“跑”，“悦”与“说”的区别。教学过程：一、 导入1、 看课本插图，图上画的是什么时间？那些人？在干什么？（晚上，老师和学生，在围着篝火跳舞，唱歌）2、 谁能告诉老师他们在过什么节？（望果节） 3、引入新课，板书本文课题望过节二、学认识字 1、 用不同色彩的粉笔板书本文要求认识和掌握得生字。 2、请同学们借助拼音，初读生字。 3、能告诉老师这些生字的结构、偏旁、笔顺玛 ？板书设计： She jian dui ying射 剑 堆 迎生字：Feng zhuang jia ye 丰 庄 稼 夜结构：独体字 半包围 左右结构 上下结构 部首： 一 广 禾 亠 组词： 丰收 村庄 庄稼 夜晚作业：1、 读拼音，写汉字。 Feng jiao bao ye ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 复习新学期的生字教后记： 通过先提问题后讲解的方法，活跃课堂气氛，让学生愉快的接受本课的生字。第二课时教学目标：1、 学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法，注意其中表示欢乐的词语。2、 朗读并讲解课文。（先提问后讲解）3、 朗读课文，回答问题。（让学生讨论）教学重点：了解词语的意思和用法。教学难点： 用自己的话话回答问题。教学过程：一、 导入上节课我们学习了本课的生字，这节课我们继续学习本课的词语。二、 领读词语，讲解词语。三、 完成练习本第一题。板书设计：1、 哪个民族的节日：藏族。 2、什么时间过：每年庄稼成熟侯，快要收割望果节 时侯。 3、活动内容：唱歌、跳舞、射箭、赛马等。 4、夜晚活动内容：载歌载舞。作业： 读课文，回答问题。1、 望果节是哪个民族的节日？（藏族）2、 什么时候过望果节？（庄稼成熟时）教后评语： 教师不应占用课堂的全部时间，应给一点时间让学生自己讨论，以激发学生的学习积极性。 第三课时教学目标：1、 复习巩固本课新学的词语。2、 检测学生对一些近义词的理解和使用情况。3、 学习助动词“愿意”和重点句式“除了、以外”的用法。教学重点： 读拼音，写汉字。教学过程：一、 导入 我们已经学习了本课的词语、课文、今天我们来学习课后练习。二、 完成课后练习。板书设计： Ye kong cheng shu xiyue ( ) ( ) ( ) Zhuang jia li qi ye wan ( ) ( ) ( ) Tian jian hui xiang huan kuai ( ) ( ) ( )作业：1、 读拼音，写汉字。2、 选词填空。3、 替换划线的部分。课后评语： 活跃课堂气氛，让学生自觉、主动地参与到学习中去。 第三课、秋姑姑的集合哨教学目标：1、 认识：哨、蕉、柿、咧、嘴等5个生字。3， 学习要求掌握的生字，会读，会写。教学重点： 学习9个生字，掌握它们的读音，书写规则。教学难点： “灯”读”deng”，不要读成“den”。 “笼”读“long”不读“den“. “却”读“que“不能读成”qu“。教学过程：二、 导入1、 看课本插图，图上画的是什么？ （秋姑姑，水果娃娃）2、“水果娃娃“都有哪些？在干什么？【香蕉、柿子、橘子、石榴、苹果、跑来集合（成熟了）】 3、引入新课，板书本文课题秋姑姑的集合哨二、学认识字 1、 用不同色彩的粉笔板书本文要求认识和掌握得生字。 2、请同学们借助拼音，初读生字。 3、能告诉老师这些生字的结构、偏旁、笔顺玛 ？板书设计： Shao jiao shi lie zui gu ji 哨 蕉 柿 咧 嘴 姑 集Ti deng long zhong que xiu er 提 灯 笼 终 却 羞 而 作业： 写到要求掌握得生字并造句。教后记： 通过先提问题后讲解的方法，活跃课堂气氛，让学生愉快的接受本课的生字。第二课时教学目标：1、 学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法，注意其中表示欢乐的词语。2、 朗读并讲解课文。（先提问后讲解）3、 朗读课文，回答问题。（让学生讨论）教学重点：了解词语的意思和用法。教学难点： 用自己的话话回答问题。教学过程：导入上节课我们学习了本课的生字，这节课我们继续学习本课的词语。领读词语，讲解词语。完成练习本第一题。板书设计：姑姑 集合 划 提 灯笼 大大方方 终点 却 害羞 发烧 而 不论 哪里 作业： 整齐、规范写生字词语。教后评语： 教师不应占用课堂的全部时间，应给一点时间让学生自己讨论，以激发学生的学习积极性。 第三课时教学目标：1、 复习巩固本课新学的词语。2、 看图、说名称，涂上颜色。3、 读记练习4、 读硕句子5、 朗读，背诵课文并回答问题。教学重点： 读拼音，写汉字。教学过程：三、 导入 我们已经学习了本课的词语、课文、今天我们来学习课后练习。四、 完成课后练习。板书设计：一、 连一连，读一读集 提 羞 笼 而 灯 姑 终Long er ji ti gu zhong xiu deng作业：1、 读拼音，写汉字。2、 选词填空。3、 读一读，记一记4、 读句子，说句子课后评语： 让学生自己动手涂色，不仅激发了学生的学习兴趣，而且实现了寓教于乐的教学宗旨。 第四课，朋友、再见第一课时教学目标：1、 认识：蹦、啄、贪、晾、贮、等5个生字。2、 学习要求掌握的生字，会读，会写。教学重点： 学习8个生字，掌握它们的读音，书写规则。教学难点：“钻”读”zuan”不能读成“zhuan”或”zhun”。“饿”读“e”不能读成“wo”。“翅”读“chi”不能读成“zhi”.“膀”读“bang”不能读成“pang”.教学过程：一、 导入1、 同学们喜欢听故事吗？今天，我给大家讲一讲秋天来临的时候，动物们的种种生活习俗。2、 请同学们告诉老师，这篇课文讲述了哪些动物的生活习性？（小燕子、小松鼠、小青蛙、啄木鸟）板书课题朋友、再见二、学认识字 1、 用不同色彩的粉笔板书本文要求认识和掌握得生字。 2、请同学们借助拼音，初读生字。 3、能告诉老师这些生字的结构、偏旁、笔顺玛 ？板书设计： Zhu beng zhuo tan liang wei 贮 蹦 啄 贪 晾 慰 Zuan e mian chi bang mie zhi 钻 饿 眠 翅 膀 灭 枝作业： 整齐、规范写生字词语。教后评语： 教师不应占用课堂的全部时间，应给一点时间让学生自己讨论，以激发学生的学习积极性。课时二教学目标：1、 复习巩固本科要求掌握部分生字。2、 读记练习。3、 量词重叠形式组成的短语练习。4、 读说句子训练。教学重点： 选出生字的正确读音，量词的重叠运用。教学难点： 度说句子的训练。教学过程：1、 通过选择字的正确读音，让学生复习巩固本科要求掌握得部分生字。2、 经读记练习，帮组学生了解这些词的意义和用法，并逐步学会积累运用。3、 练习汉语文中量词的重叠用法。4、 在教师的指导下完成读说句子的训练。板书设计：一、 读课文，判断对错。1、 小松鼠要去南方过冬，他来像燕子告别。（）2、 冬天青蛙冬眠，不吃食物。（）3、 啄木鸟冬天也要出来捉害虫。（）4、 松鼠不喜欢吃松果。（）作业：1、读课文，判断对错。2、连一连，组成短语，再读一读。3、读句子，说句子。课后评语1、 应注重学生自主学习，培养学生合作学习的意识。2、 在教学中，利用多种评价方法促进学生养成良好习惯。第三课时教学目标：6、 复习巩固本课新学的词语。7、 看图、说名称，涂上颜色。8、 读记练习9、 读硕句子10、 朗读，背诵课文并回答问题。教学重点： 读拼音，写汉字。教学过程：五、 导入 我们已经学习了本课的词语、课文、今天我们来学习课后练习。六、 完成课后练习。板书设计：老鹰的 动物 消灭 害虫 暖和的 天气 互相 难过 冬眠的 翅膀 非常 告别作业：1、 读拼音，写汉字。2、 选词填空。3、 读一读，记一记4、 读句子，说句子课后评语： 让学生自己动手涂色，不仅激发了学生的学习兴趣，而且实现了寓教于乐的教学宗旨。第五课 小飞的新家课时一教学目标：掌握本课的生字，会读，会写。理解它们的间架结构及新出现的部首。（重点）学生自己能够给本课的生字组词。（难点）达标规程：阅读 分析 比较 识记 运用教学过程：三 导入1、 看图：请同学们说说图上 有几个学生，能告诉老师他们分别是哪个民族？（两个小学生， 藏、汉）2、 房间里都有些什么？（书柜、床、画、电脑、写字台等）四 引入新课，板书本文课题小飞的新家五 学习生字1， 板书本课要求掌握的生字。2， 请同学们借助拼音，初读生字。3， 能告诉老是这些字的结构，笔顺，部首玛？四，板书设计Can li ke ban mu灿 梨 棵 搬 牧 生字：xi shou huo xiang 细 收 获 向 结构：左右结构 左右结构 上下结构 半包围结构组词：细小 丰收 获得 方向生字：gao su nuan wang 告 诉 暖 望结构：上下结构 左右结构 左右结构 上下结构 组词：告诉 诉说 温暖 希望三，作业：4， 巩固本课新学的生字要求书写规整，正确，注意美观。5， 复习新学的生字。四：课后评语二、 应注重学生自主学习，培养学生合作学习的意识。三、 在教学中，利用多种评价方法促进学生养成良好习惯。第二课时教学目标： 掌握本课的词语，读法及写法。(重点) 理解词语的意义及用法，能造出正确的句子。（难点）达标规程：阅读 理解 识记 运用 总结教学过程：前提测评:看拼音写汉字（让六个学生在黑板上完成） 认定教学目标及教学重难点说明。指导教学：首先，教师把本课的词语抄写在黑板上，教师先范读一遍，让学生们听，然后领读词语，学生要跟读词语，会读为止，其次，教师要讲解词语的意义及运用。 词语：比较：副词，表示具有一定的程序，例如：“比较快”“比较慢”“比较好”“比较多”。老家：指故乡，多用于口语，例如“我的老家是在青藏高原上”“扎西的老家是西宁”国宝：常用来指一个国家所独有的非常珍贵而又稀少的物品，例如“熊猫是我国国宝”常常：副词，表示行为，动作的发生不一止一次，而且时间相隔不久，例如“扎西常常不学作业”。地区：较大范围的地方，例如：“多上地区”“在西宁地区天气很热”主要：有管事物最重要的，起决定作用的。例如：“决定任务”“主要任务”。 用提问式让学生们理解词语的运用：写在练习本上。（教师指导边纠正）板书设计：（词语）一、 读一读、选一选 ding ke cha厅 客 茶ting ke cha达标测评：能够正确地阅读词语。教后记：大多数学生已掌握词语的意义及用法，但是，少数同学对词语的用法掌握得不够。课时三教学目标：1、 复习巩固本科要求掌握部分生字。2、 读记练习。3、 量词重叠形式组成的短语练习。4、 读说句子训练。教学重点： 选出生字的正确读音，量词的重叠运用。教学难点： 度说句子的训练。教学过程：5， 通过选择字的正确读音，让学生复习巩固本科要求掌握得部分生字。6， 经读记练习，帮组学生了解这些词的意义和用法，并逐步学会积累运用。7， 练习汉语文中量词的重叠用法。8， 在教师的指导下完成读说句子的训练。作业：1、 选一选，读一读。2、 造句课后总评：通过让学生自己动手做题来活跃课堂气氛，变被动学习为主动学习。第六课、哥哥的学校第一课时教学目标：4， 认识：射、箭、堆、映4个生字。5， 学习要求掌握的生字，会读，会写。教学重点： 学习9个生字，掌握它们的读音，书写规则。教学难点：sho读音“少”多音字 在这里读“sho” Sho 字形，注意“抱”与“跑”，“悦”与“说”的区别。教学过程：三、 导入1、 看课本插图，图上画的是什么时间？那些人？在干什么？ 2、引入新课，板书本文课题哥哥的学校二、学认识字 1、 用不同色彩的粉笔板书本文要求认识和掌握得生字。 2、请同学们借助拼音，初读生字。 3、能告诉老师这些生字的结构、偏旁、笔顺玛 ？板书设计： She jian dui ying射 剑 堆 迎生字：Feng zhuang jia ye 丰 庄 稼 夜结构：独体字 半包围 左右结构 上下结构 部首： 一 广 禾 亠 组词： 丰收 村庄 庄稼 夜晚作业：2、 读拼音，写汉字。 Feng jiao bao ye ( ) ( ) ( ) ( ) 3、 复习新学期的生字教后记： 通过先提问题后讲解的方法，活跃课堂气氛，让学生愉快的接受本课的生字。第二课时教学目标：1、学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法，注意其中表示欢乐的词语。2、 朗读并讲解课文。（先提问后讲解）3、 朗读课文，回答问题。（让学生讨论）教学重点：了解词语的意思和用法。教学难点： 用自己的话话回答问题。教学过程：四、 导入上节课我们学习了本课的生字，这节课我们继续学习本课的词语。五、 领读词语，讲解词语。六、 完成练习本第一题。板书设计：1、 卓玛的哥哥在北京上大学（）2、 卓玛的哥哥的学校有二十做宿舍楼（）3、 图书馆的书有一百多万（）4、 最让卓玛难忘的是天安门广场（）作业： 1、读课文，判断对错。2、读句子，说句字教后评语： 教师不应占用课堂的全部时间，应给一点时间让学生自己讨论，以激发学生的学习积极性。 第三课时教学目标：1、复习巩固本课新学的词语。2、检测学生对一些近义词的理解和使用情况。3、学习助动词“愿意”和重点句式的用法。教学重点： 读拼音，写汉字。教学过程：七、 导入 我们已经学习了本课的词语、课文、今天我们来学习课后练习。八、 完成课后练习。作业：1、读拼音，写汉字。2、选词填空。3、替换划线的部分。课后评语： 活跃课堂气氛，让学生自觉、主动地参与到学习中去。 第七课、高楼之间的客人教学目标：2、 认识：滑、盖、梯、糖、歇等5个生字。6， 学习要求掌握的生字，会读，会写。教学重点： 学习9个生字，掌握它们的读音，书写规则。教学难点： “灯”读”deng”，不要读成“den”。 “笼”读“long”不读“den“. “却”读“que“不能读成”qu“。教学过程：四、 导入1、 看课本插图，图上有几个小朋友？他们在干什么？ （两个，再给茶浇水）二、学认识字 1、 用不同色彩的粉笔板书本文要求认识和掌握得生字。 2、请同学们借助拼音，初读生字。 3、能告诉老师这些生字的结构、偏旁、笔顺玛 ？板书设计： Gai hua ti tang xie zhi shi 盖 滑 梯 糖 歇 之 市Jian zhu shu yu jie qiao 建 筑 叔 于 街 桥 作业： 写到要求掌握得生字并造句。教后记： 通过先提问题后讲解的方法，活跃课堂气氛，让学生愉快的接受本课的生字。第二课时教学目标：1、 学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法，注意其中表示欢乐的词语。2、 朗读并讲解课文。（先提问后讲解）3、 朗读课文，回答问题。（让学生讨论）教学重点：了解词语的意思和用法。教学难点： 用自己的话话回答问题。教学过程：导入上节课我们学习了本课的生字，这节课我们继续学习本课的词语。领读词语，讲解词语。完成练习本第一题。作业： 整齐、规范写生字词语。教后评语： 教师不应占用课堂的全部时间，应给一点时间让学生自己讨论，以激发学生的学习积极性。 第三课时教学目标：11、 复习巩固本课新学的词语。12、 看图、说名称，涂上颜色。13、 读记练习14、 读硕句子15、 朗读，背诵课文并回答问题。教学重点： 读拼音，写汉字。教学过程：九、 导入 我们已经学习了本课的词语、课文、今天我们来学习课后练习。十、 完成课后练习。板书设计：一、 连一连，读一读 一座 国旗 美丽的 阳光 一块 客人 高达的 城市 一位 高楼 诚实的 建筑 一面 空地 暖和的 朋友作业：1、 读拼音，写汉字。2、 选词填空。3、 读一读，记一记4、 读句子，说句子课后评语： 让学生自己动手涂色，不仅激发了学生的学习兴趣，而且实现了寓教于乐的教学宗旨。 第八课，北京的立交桥第一课时教学目标：1、 认识：纵、横、编、织、物等5个生字。2、 学习要求掌握的生字，会读，会写。教学重点： 学习8个生字，掌握它们的读音，书写规则。教学难点：让学生都会生字。（重点）会默写生字和词语。（难点）教学过程：一、 导入1、 同学们谁见过立交桥，知道他是什么样子的吗？（没有，不知道）2、今天我们从图片上认识一下立高桥 （ 打开课本，展示图片）板书课题 北京的立高桥二、学认识字 1、 用不同色彩的粉笔板书本文要求认识和掌握得生字。 2、请同学们借助拼音，初读生字。 3、能告诉老师这些生字的结构、偏旁、笔顺玛 ？板书设计： Zong heng bai bian zhi jiao 纵 横 柏 编 织 交 Deng qiao miao zan tan hong jia 登 巧 妙 赞 叹 虹 架作业： 整齐、规范写生字词语。教后评语： 教师不应占用课堂的全部时间，应给一点时间让学生自己讨论，以激发学生的学习积极性。第二课时教学目标：1、学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法，注意其中表示欢乐的词语。2、 朗读并讲解课文。（先提问后讲解）3、 朗读课文，回答问题。（让学生讨论）教学重点：了解词语的意思和用法。教学难点： 用自己的话话回答问题。教学过程：3、 导入上节课我们学习了本课的生字，这节课我们继续学习本课的词语。4、 领读词语，讲解词语。5、 完成练习本第一题。板书设计：一、 填空、再读一读Pao xiao miao tan飞（跑） 欢（笑） 巧（妙） 赞（叹） Jian dao hong qiao人（间） 大（道） 彩（虹） 大（桥） 作业： 1、读拼音，写汉字。2、造句。教后评语： 教师不应占用课堂的全部时间，应给一点时间让学生自己讨论，以激发学生的学习积极性。 第三课时教学目标：1、复习巩固本课新学的词语。2、检测学生对一些近义词的理解和使用情况。 教学重点： 读拼音，写汉字。教学过程：十一、 导入 我们已经学习了本课的词语、课文、今天我们来学习课后练习。十二、 完成课后练习。作业：1、读拼音，写汉字。2、选词填空。3、替换划线的部分。课后评语： 活跃课堂气氛，让学生自觉、主动地参与到学习中去。 综合练习（二）教学目标：1、 读一读、想一想。2、 比一比、组词语。3、 读一读、理解词语的意思。教学重难点：1、比一比、组词语。2、选词填空。教学过程： 1、导入 同学们能说出一小列字的结构及部首玛？ 馆 域 架 茶 餐 厅板书课题：综合练习二2、 通过分析本单元学过的部分的字形，帮助学生巩固掌握这些字的组成部件及间架结构。3、 鼓励、引导学生以及动脑筋，用字组词，越多越好。4、 通过对比让学生认真体会，理解这些词语的区别。5、 先读句子，然后选词正确的词语填空，以此提高学生准确用词说话造句的能力。板书设计： 于（终于） 万（千万） 舍（宿舍） 客（客人） 干（干活） 方（方向） 合（合作） 安（安全） 城（城市） 诚（诚实） 屋（房屋） 房（房间）作业;1、 比一比，组词语。2、 选词填空。课后总评： 通过先预习后讲解的方法，让学生由被动变为主动，以此增强学生学好汉语的信息。 第二课时教学目标：1、 按照正确的语序写句子。2、 看图表演。3、 听一听、回答问题。4、 学写应用文，（请假条）教学重点： 按照正确的语序写句子。教学难点： 学写请假条教学过程：一、 导入1、 先让学生读出生字、词语然后按照汉语的表达习惯说话学句以强化学生对汉语语序的认识和掌握。2、 让学生先认真看图然后表演，以训练学生的观察能力，想象能力和口语表达能力。3、 指导学生认真听材料，捕捉有关信息，准确回答相关的问题。4、 教师要讲请假条做什么用的，向学生讲清楚怎样写请假条，放照例子反复进引练习，掌握请假条的基本格式和要求。 请假条 王老师 今天我病了，不能上学，请假一天。 学生：扎西 2010年11月11号注意事项：1、 向是请假？2、 为什么请假?请多长时间?3、 请假人姓名？4、 请假日期？作业： 按正确的语序写句子。 听一听，回答问题。 照样子，写请假条。课后评语： 通过先预习后讲解的方法，让学生由被动变为主动，以此增强学生学好汉语的信息。 第九课，聪明的韩愈第一课时教学目标：1、 认识：唐、铜、蜡、烛等4个生字。2、 学习要求掌握的生字，会读，会写。教学重点： 学习8个生字，掌握它们的读音，书写规则。教学难点：让学生都会生字。（重点）会默写生字和词语。（难点）教学过程：一、 激趣导入1、 同学们 知道司马光砸缸救人的故事吗？如果有人知道请给大家讲讲。板书课题:聪明的韩愈 二、学认生字。1、用不同色彩的粉笔板书本文要求认识和掌握的生字。2、先让学生借助拼音，初读生字。3、让学生自己试着说出生字的偏旁，结构、笔顺等。板书设计： Tang tong la zhu zhu ge 唐 铜 蜡 烛 著 各 Bian shi xiu qu zhi ran 便 失 袖 取 支 燃作业： 整齐、规范写生字词语。教后评语： 教师不应占用课堂的全部时间，应给一点时间让学生自己讨论，以激发学生的学习积极性。第二课时教学目标：1、学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法，注意其中表示欢乐的词语。2、 朗读并讲解课文。（先提问后讲解）3、 朗读课文，回答问题。（让学生讨论）教学重点：了解词语的意思和用法。教学难点： 用自己的话话回答问题。教学过程：一、 导入上节课我们学习了本课的生字，这节课我们继续学习本课的词语。1、 领读词语，讲解词语。2、 完成练习本第一题。总结和运用： 课后通过具体的例子表现出韩愈的聪明，学习本文后同学们应向韩愈学习，从小养成善于动脑筋的好习惯。 作业： 1、读拼音，写汉字。2、造句。教后评语： 教师不应占用课堂的全部时间，应给一点时间让学生自己讨论，以激发学生的学习积极性。 第三课时教学目标：1、复习巩固本课新学的词语。2、检测学生对一些近义词的理解和使用情况。 教学重点： 读拼音，写汉字。教学过程：一、 导入 我们已经学习了本课的词语、课文、今天我们来学习课后练习。二、完成课后练习。作业：1、读拼音，写汉字。2、选词填空。3、替换划线的部分。课后评语： 活跃课堂气氛，让学生自觉、主动地参与到学习中去。第十课 跳水过桥课时一教学目标：掌握本课的生字，会读，会写。理解它们的间架结构及新出现的部首。（重点）学生自己能够给本课的生字组词。（难点）达标规程：阅读 分析 比较 识记 运用教学过程：一、 导入1、我们知道了司马光的故事，知道了韩愈的故事。今天我们学习一下有关明朝大学问家徐文长的故事。 本书本题：跳水过桥六 学习生字板书本课要求掌握的生字。请同学们借助拼音，初读生字。能告诉老是这些字的结构，笔顺，部首玛？四，板书设计Nong bei man qian qin 弄 被 慢 牵 勤 Shou jin xie chen ya tou受 筋 鞋 沉 压 透三，作业：会写会读生字，词语四：课后评语1、 应注重学生自主学习，培养学生合作学习的意识。2、 在教学中，利用多种评价方法促进学生养成良好习惯。第二课时教学目标：1、 掌握本课的词语，读法及写法。(重点)2、 理解词语的意义及用法，能造出正确的句子。（难点）达标规程：阅读 理解 识记 运用 总结教学过程：前提测评:看拼音写汉字（让六个学生在黑板上完成）Shou tou cheng xie jin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )认定教学目标及教学重难点说明。指导教学：首先，教师把本课的词语抄写在黑板上，教师先范读一遍，让学生们听，然后领读词语，学生要跟读词语，会读为止，其次，教师要讲解词语的意义及运用。板书设计：（词语） 高喊 温暖 沉重 表扬 受到 透气 压力 达标测评：能够正确地阅读词语。在黑板上指名三个学生给“比较，老家，地区”造句。教后记：大多数学生已掌握词语的意义及用法，但是，少数同学对词语的用法掌握得不够。课时三教学目标：1、 复习巩固本科要求掌握部分生字。2、 读记练习。3、 量词重叠形式组成的短语练习。4、 读说句子训练。教学重点： 选出生字的正确读音，量词的重叠运用。教学难点： 度说句子的训练。教学过程：1、通过选择字的正确读音，让学生复习巩固本科要求掌握得部分生字。2、经读记练习，帮组学生了解这些词的意义和用法，并逐步学会积累运用。3、练习汉语文中量词的重叠用法。4、在教师的指导下完成读说句子的训练。作业：、表扬、。 今天老师表扬了我。课后总评：通过让学生自己动手做题来活跃课堂气氛，变被动学习为主动学习。 第十一课、苹果落地教学目标：1、 认识：乘、贡、献等3个生字。2、 学习要求掌握的生字，会读，会写。教学重点：要求掌握生字、结构、部首、笔顺等。教学过程：一、 导入1、 看课本插图，图上画的是什么？ （一个人坐在一棵苹果树下）2、板书课题：苹果落地二、学认识字 1、 用不同色彩的粉笔板书本文要求认识和掌握得生字。 2、请同学们借助拼音，初读生字。 3、能告诉老师这些生字的结构、偏旁、笔顺玛 ？板书设计： Cheng gong xian ying wen 乘 贡 献 英 闻Ke qi yan ci yan jiu lei科 奇 言 此 研 究 类 作业： 复习巩固本课新学的生字。教后记： 通过先提问题后讲解的方法，活跃课堂气氛，让学生愉快的接受本课的生字。第二课时教学目标：1、 学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法，注意其中表示欢乐的词语。2、 朗读并讲解课文。（先提问后讲解）一、 朗读课文，回答问题。（让学生讨论）教学重点：了解词语的意思和用法。教学难点： 用自己的话话回答问题。教学过程：导入上节课我们学习了本课的生字，这节课我们继续学习本课的词语。领读词语，讲解词语。完成练习本第一题。板书设计： 课ke 奇 qi 眼 yan 科 ke 起 qi 言 yan 究 jiu 问 wen 英 ying 九 jiu 闻 wen 迎 ying作业： 整齐、规范写生字词语。教后评语： 教师不应占用课堂的全部时间，应给一点时间让学生自己讨论，以激发学生的学习积极性。 第三课时教学目标：1、 复习巩固本课新学的词语。2、 看图、说名称，涂上颜色。3、 读记练习4、 读硕句子5、 朗读，背诵课文并回答问题。教学重点： 读拼音，写汉字。教学过程：一、 导入 我们已经学习了本课的词语、课文、今天我们来学习课后练习。二、完成课后练习。板书设计： 组词 课（课本） 奇（奇怪） 眼（眼镜）科（科目） 起（一起） 言（语言）究（研究） 问（问题） 英（英雄）九（八九） 闻（新闻） 迎（欢迎）作业：1、 读拼音，写汉字。2、 选词填空。3、 读一读，记一记4、 读句子，说句子课后评语： 让学生自己动手涂色，不仅激发了学生的学习兴趣，而且实现了寓教于乐的教学宗旨。 第十二课，爱动脑筋的孩子第一课时教学目标：1、 认识：称、规、律、陶、钩等5个生字。2、 学习要求掌握的生字，会读，会写。教学重点： 学习9个生字，掌握它们的读音，书写规则。教学难点： 要学会本课的新生字，并且知道偏旁部首和组词。教学过程：一、 导入1、 同学们喜欢听故事吗？今天，我给大家讲一个名人的小故事。板书课题爱动脑筋的孩子二、学认识字 1、 用不同色彩的粉笔板书本文要求认识和掌握得生字。 2、请同学们借助拼音，初读生字。 3、能告诉老师这些生字的结构、偏旁、笔顺玛 ？板书设计： Cheng gui l tao gou gang cha 称 规 律 陶 钩 缸 察 Yi jing shen wei gai