【文学研究】社会心理学 第一章ppt模版课件

社会心理学,SOCIAL PSYCHOLOGY,主讲：黄利会TEL-MAIL:,参考书目：,1.沙莲香主编，社会心理学第二版，中国人民大学出版社，2006.10；2.RA巴伦D伯恩著，社会心理学第十版（上、下册）华东师范大学出版社，2004.123.金盛华主编，社会心理学，高等教育出版社，2005.104.时蓉华，现代社会心理学，华东师范大学出版社5.全国13所高校社会心理学编写组编，社会心理学（修改版），南开大学出版社，2000,第一章 绪论,第一节 社会心理学的定义与研究对象第二节 社会心理学的产生与发展第三节 社会心理学的基本内容与理论体系,第一节社会心理学的定义与研究对象,一、社会心理学的定义探讨个体在社会情境中行为和思维的本质及原因的科学领域。社会心理学本质上是一门科学（科学价值与方法）社会心理学着重研究个体的行为（理解社会情境下影响个体行动和思想的因素）社会心理学着重理解社会行为和思想的原因,二、社会心理学研究对象,个体的行为以及社会行为和思想的原因。 社会心理学研究社会行为背后的社会心理过程及其规律性。即研究社会心理现象是怎样产生的，是怎么可能产生的，它的变化过程是怎样的，以及有什么作用。 社会心理是指一定社会生活状况下形成的、相互有影响的多数人共有的心理现象 。,第二节 社会心理学的产生和发展,一、社会心理学的产生二、社会心理学的发展,一、社会心理学的产生,1、作为人类文明中的一种精神性存在而产生2、准备时期 3、以学科名义登场,1、人类文明中的一种精神性存在,社会心理是在这样的社会生活的层面显露“人为何者？”个体心理群体心理民族心理社会心理,2、准备时期,A、德国的民族心理学 （1）拉扎劳斯（M.Lazarus）和施坦泰尔（H.Steinthal ）（2）冯特(W.Wundt) B、法国的群体心理学 （1）塔尔德(G.Tarde) （2）迪尔克姆(E.Durkheim) （3）勒朋(G.Le.Bon),3、作为学科而登场,A、麦独孤(W.McDougall)的社会心理学导论(An introduction to social psychology,)B、罗斯的社会心理学（Social Psychology）,A、麦独孤,人们的社会行为是由一连串的本能组成的，而本能又会影响个人的对社会的认识、兴趣、情操等行为。总之人的本能可以产生出人类的全部社会生活和全部行为，例如宗教信仰是混合了好奇和恐惧的本能。个人生下来只是具有许多本能 ，后来这些本能在社会影响下得以发展，因此他认为要了解人的人格发展与变化，必先了解其本能。,麦独孤的代表观点：,逃避本能惧怕情感斗争本能与愤怒情感拒绝本能厌恶情感哺育本能与母爱情感求偶本能与嫉妒情感求新本能与好奇情感,服从本能与自卑情感支配本能与自负情感群居本能与怕孤独情感求食本能与食欲情感收集本能与占有情欲感构造本能与创造欲情感,B、罗斯,社会学家研究群众心理的集大成者。主张社会心理学研究由人类结合而产生的心理面(psychic planes)和心理流(psychic currents)。心理面是指人与人之间一致的静态心理，如语言、信仰文化风俗等，心理流是指人与人之间一致的动态心理，如群众在骚动时的心理变化，军队溃败时人心慌乱的状态，工潮扩大时同情与愤慨的情况，宗教推广与迷信蔓延时的心理状况。二者都是个人与周围的社会心理相互作用（psychic interplay）的结果,二、 社会心理学的发展,1、三种倾向的社会心理学 2、社会心理学在美国 3、中国的社会心理学研究,1.三种不同的研究思路,A、心理学性质的社会心理学（psychological social psychology）(PSP) B、社会学性质的社会心理学（sociological social psychology）(SSP) C、比较文化的社会心理学(cross-cultural social psychology)(CCSP),2、社会心理学在美国,A、奥尔波特 奥尔波特(F.H.Allport,1890-1978)是美国20年代最具有代表性社会心理学家。他的社会心理学在当时引起了广泛的影响。在书中他批评了“群体心”，称之为“群体谬误”（group fallacy）认为除了个人心，不存在群体心，社会心理学是心理学的一个部分，社会心理学是研究个体行为中对他人有刺激或者接受他人刺激所发生的行为反应及意识。即社会心理学是研究个人的社会行为和社会意识。,B、勒温,勒温（K.Lewin,1890-1947）的集团动力研究中心的成立和关于集团动力的实验研究，实际上是把相互依存原理用于社会心理学研究，更强调情境、生活空间、场的作用。,在一个大的房间，与五个相互隔离的小房间，要求5个被试在两种不同的条件下作业，如乘法、删除字母、辨别图形、分辨气味区分物体重量、自由联想以及反驳古代哲学家著作片段等。比较不同条件下发生的感觉、注意思维等心理活动的差异。作业性质不同，心理活动在两种条件下有不同的特点，单独情况下，古代哲学家的著作评价的质量要高，自由联想也个别作业好，但是辨别气味等是群体作业好。他及其弟子的动力场实验研究，揭示了集团成员的集团行为、士气、意见及领导风格（lead-ship）等的变化特征及其条件，不仅推动了实验社会心理学的发展，也开辟了组织心理学和产业心理学的领域，是冯特之后值得称赞的实验研究,2、社会心理学在美国,美国社会心理学的特点: 实证主义和实用主义的哲学基础 采用现代最新技术 心理学化的研究倾向 忽略普遍理论的研究,3. 中国的社会心理学研究,A、社会心理学在中国的产生与发展 B、社会心理学在中国的三个发展阶段,A、社会心理学在中国的产生与发展,从20世纪20年代开始的，以介绍西方社会心理学为主，出版了一批译著。后来中国的学者依据中国的实际情况探索有关社会心理学问题。最早进行社会心理学研究的是张耀翔（1893-1964）随后，陆志伟于1924年出版了第一本社会心理学专著社会心理学新论，孙本文于1929年开始在中央大学教授社会心理学课程，1946年出版了社会心理学一书，,40、50年代一些学者如吴江林、林传鼎、曾性初等经常了一些研究，如中国人的表情模式、奖励的相对效果律等，在国际上产生了一定的影响。1950-1980的30年间几乎处于停滞状态。1981年北京大学首次举办了“社会心理学学术座谈会”，行为大陆学者重建社会心理学的起点。,B、80年代后社会心理学在中国的三个发展阶段 （1）理论移植 （2）组织结构 （3）改造发展,第三节 社会心理学的基本内容与理论体系,一、基本内容 二、社会心理学的任务三、社会心理学的基本理论,一、社会心理学的基本内容,1、不同层次的社会心理现象 A、个体社会心理和社会行为（1）研究人的社会化和社会意识（2）研究人的社会动机（3）研究人的社会认知（4）研究社会态度和态度的改变,B、群体社会心理（1）人际互动（2）群体内聚力（3）群体的社会心理气氛C、大众社会心理例如流行、模仿、暗示、流言、舆论、经济恐慌、大众骚扰等现象生产的客观原因、心理机制以及社会控制与引导等。,2 、应用社会心理学,A、边缘性的应用社会心理学B、专业性的应用社会心理学 （1）以社会生活的客观领域或者部门的问题作为研究对象。如政治心理学、文化心理学、军事心理学、司法心理学、宣传心理学等。 （2）以狭义的生活方式所包含的对象作为研究对象。如消费心理学、婚姻心理学、职业心理学、服饰心理学、旅游心理学等 （3）以社会中某一特定人群作为研究对象。如民族心理学、班级心理学，领导心理学、宗教心理学等,二、 社会心理学的任务,1、社会心理学的理论任务理解、预测和控制。（理解是指阐明某事件发生变化的能力、预测未来事实进程的能力。控制是形成这些事件进程的能力。）2、社会心理学的实践任务 A.社会生活各领域 B.社会心理学与科际整合 C.社会心理学的研究注重社会效益,三、社会心理学的基本理论,、精神分析理论、社会学习理论、社会认知理论、符号互动理论,社会心理学中理论的作用,开展设计以检验这些预测的研究,1、精神分析理论,佛洛伊德(Sigmund Frend)在医疗实践中创立的一种独特的心理学理论。他以其人格动力学说和人格结构学说来解释社会心理现象。认为驱动人们行为的动力是本能。他用潜意识、性欲、生之本能、死之本能等概念解释人们行为内驱力；认为人格是由本我、自我和超我三个层次所组成，这三者的关系决定个体的行为，并且以冲突、焦虑和防卫等概念来解释三者的复杂关系。他还强调周期经验在个性形成中的作用。该理论对人的社会化、挫折反应、侵犯行为等问题有独特的分析。,新精神分析理论,新精神分析对精神分析理论做了重大的修改和发展。反对佛氏主张的生物学倾向泛性论，而把文化、社会条件和人际关系、人际交往等因素作为精神分析的人格理论的重要基础。新精神分析的主要成员有：Karen Horney, Erick Fromm , Harry Stack Sullivan ,Erik Homburger Erikson等。,2.社会学习理论,在行为主义刺激反应学习原理基础上发展起来的，着重阐明环境与教育因素在人们学习过程中的作用。20世纪40年代奥尔波特把这一原理用于社会心理学领域，认为社会行为是由社会刺激引起的，社会刺激指言语、手势、表情以及个体某些反应。60年代，班杜拉（Albert Bandura）等人突破了传统的行为主义的理论框架，从认知与行为联合起作用的观点上看待社会学习，他们在大量实验材料的基础上建立起社会学习理论。,社会学习理论的主要观点：,A、强调人的行为和环境的相互作用B、强调认知因素C、强调观察学习D、强调自我调节过程,3、社会认知理论,源于格式塔心理学（Gestalt psychology） 主要的观点是:认为心理现象最基本的特征是个体在经验中呈现的结构性或者整体性，认为整体不对于部分之和，个体经验不对于感觉和情感元素之总和，对新事物的理解是对已有结构的突然改组。20世纪50年代，阿希（Asch）、费斯厅格（Festinger）等人用该理论解释社会心理现象，发展为社会认知理论。,社会认知理论的主要观点:,强调认知结构的意义，认为认知是个体以已有的结构来接纳新知识，同时，旧知识结构也从而得到改造和发展。即个体在特定的社会情境中不是简单地接受外界刺激，不管外界情况显得多么随意和凌乱，个体总是根据自己已有的经验，把外界刺激组织成为简单的、有序的形式加以理解，同时。个体对情境的组织、解释和认知也决定了自己在特定情境下的行为方式。,4 、符号互动理论,源于美国社会学家米德（Mead,G.H）的思想，他认为符号乃是社会生活的基础。人们通过语言、文字、手势、表情等象征符号进行交往。达到共同理解。他们