人美版美术二年级上册表格式全册教案(1-19)

课题课题教学课时2备课时间教学目标1、初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、教学目标教学重点教学难点教学重点教学难点教学准备如何运用不同线条表现美感。相关图片的课件、有各种线条的范图。教学过程（一度备课）二度备课1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：会变的线条。1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。—、情景导入：1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：认识线条。二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(1)讨论范例中线条的排列方法。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。四、评价建议：2、分组评价再集体交流。会变的线条板书设计课后反思课后反思课题课题教学课时1、学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。教学目标2、利用分析对比、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质教学目标保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。教学重点教学难点教学重点教学难点教学准备根据塔的特点，进行表现或设计。教学过程（一度备课）二度备课二、新授：1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。3.师介绍绘画步骤。三、学生作业，教师巡回指导。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。雄伟的塔板书设计课后反思课后反思课题教学课时3、捏泥巴课题教学课时教学目标1、通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的教学目标2、通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。3、培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作教学重点教学难点教学准备教学难点教学准备陶泥、简单工具、陶艺作品课件。教学过程（一度备课）二度备课一、启发谈话，导入课题？（玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的泥巴）这节课二、师生交流，表现创新1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2、说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？都是做什么用的？（把手、装饰…）摸一摸，说一下感受——很软）由于材料很软所以很方便造型。5、怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法——揉、捏、搓、压）法同学们可以随意制作出自己想要的形状。三、学生实践出示作业要求：四、讲评，小结对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。（根据作业完成情况增加课时）捏泥巴变形手法：捏、揉、搓、压造型手法：盘条法、手捏法、泥板法板书设计课后反思课后反思课题课题教学课时2备课时间教学目标1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子教学目标2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点教学难点教学重点教学难点教学准备小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。。动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程（一度备课）二度备课第一课时二、讲授新课：1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作：4.制作要点介绍并示范制作。三、实习作业：2.颜色要鲜艳有变化。1.选几幅优秀作业由学生讲评。2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。一、总结上节课学生作业情况。二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子三、创设情景，体现扇子的使用价值。四、小结：请同学们说说制作小扇子的感受板书设计课后反思课题课题教学课时5、漂亮的小钟表主备老师2备课时间1、通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。教学目标2、通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。教学目标3、通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。5、激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐，培养学生的时间观念。教学重点教学难点教学重点教学难点教学准备如何巧用材料以及对表盘的设计。二度备课刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程（一度备课）二度备课1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。2、观察钟表的特征。（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。三、实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度小刻度，并将他们以不同的形式3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长四、评价：2、评选出最漂亮的小钟表。一、总结上节课学生作业情况。二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。2、小组合作互相说时间，拨时间。3、试想将小钟表的附件进行变化。4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受漂亮的小钟表板书设计课后反思课题课题教学课时教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不教学目标2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。教学重点引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学重点用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的教学难点雨，表达自己不同的感受。教学准备雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。教学准备教学过程（一度备课）二度备课一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？六、欣赏一组表现雨中情景的画。七、同桌讨论怎样画雨中情景。板书设计课后反思课题课题教学课时2备课时间教学目标2、教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。教学目标3、通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习教学重点教学难点教学重点教学难点教学准备纹样的设计及镂空的面积大小。剪刀、胶水、腊光纸、录像。教学过程（一度备课）二度备课第一课时一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的有关知识。中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。3、揭示课题：百变团花教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。案，请学生找出图案分散的原因。3、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。第二课时1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活板书设计课后反思课题课题教学课时教学目标1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩教学目标2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。教学重点教学难点教学准备3、通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。教学重点教学难点教学准备能用简单的点、线、形状进行装饰。教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。教学过程（一度备课）二度备课），组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成并给创作出一幅美术作品。题材不限。并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。四、巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全五、展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视摆花样板书设计课后反思课后反思课题课题教学课时9、我们身边的痕迹主备老师2备课时间教学目标1、能够发现采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。教学目标2、学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重点教学难点教学重点教学难点教学准备铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程（一度备课）二度备课第一课时组织纪律，将材料和工具摆放有序。教师演示与学生体验同步进行。左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。第二课时展示拓印纹理清晰、完整的作业。提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。画面形成一体，并富有个人特色。四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。板书设计我们身边的痕迹课后反思课后反思课题教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备10、杯子的设计1、通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。2、掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实用又美观的杯子。观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。教学过程（一度备课）二度备课的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多二、杯子展厅分别是用什么材料制成的。*折线纹彩陶杯（新石器时代——陶）一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示图片——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。三、分析探究师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。四、精品欣赏杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯（师点击图片作简单介绍。）杯口：不再局限于圆形。杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子——磁化小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才五、作品设计师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？品名和设计者。再对其他的学生作品作简单分析。六、学生作业1．师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生思考回答。强调注意点：（根据作业完成情况增加课时）杯子设计板书设计课后反思课后反思课题课题教学课时2备课时间教学目标1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画教学目标2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；教学重点学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画教学重点家（学生）表现节日题材作品的不同特点。教学难点教学准备学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈教学难点教学准备多媒体课件、水彩笔、油画棒。教学过程（一度备课）二度备课一、交流信息，初步感受引导学生回忆生活中的节日二、导入课题1、展示图片，（教师出示不同节日的图片，学生说）2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色棒的特殊效果使画面有了一种动感。5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。6、学生实践创作教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。绘画中的节日板书设计课后反思课题教学课时12、好吃的水果课题教学课时教学目标1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。教学目标2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性提高表教学重点引导学生表现自己的真实独特的感受在感知和回忆的基础上启发学生发散思教学难点教学准备水果、水果图片、实物投影。教学准备教学过程（一度备课）二度备课学生通过品尝水果的味道，回忆、联想水果的形状颜色和特征，并积极的发表自己的意见。教师将不同口味的水果去皮、切小块，要求：学生能够边品尝水果，边想想自己吃的水果的名字和水果的样二、看图片1、学生通过欣赏水果图片了解多种水果的外观2、想象、联想水果的味道。3、学生做出相应的表情教师将水果图片展现给学生三、做联想2、通过观察联想、想象水果的滋味。3、各种不同的水果滋味带给我们不同的感受请学生做出表情1、学生将自己带的水果拿出来，以小组为单位相互品尝。2、观察同学品尝到不同味道的水果后的面部表情。3、学生描述或表演五、说感受1、教师组织学生将自带的水果与同学们一起分享。2、教师要求学生在品尝的过程中观察同学们的面部表情。3、组织学生将自己观察到的不同水果带给人的不同感受进行描述或4、教师将相应表情的图片贴在黑板上。六、同欣赏1、学生欣赏书中29页的学生作品、感受作品、选一幅自己最喜欢2、说说自己喜欢的作品，教师展示学生作品引导学生欣赏七、说收获1、请学生选择一幅自己最喜欢的画。2、说说画中的内容想想作者想要表达什麽八、总结谈体会说收获教师从四个教育目标分别表扬同学们好吃的水果板书设计课后反思课题教学课时课题教学课时1、通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。教学目标2、锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细教学目标3、在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。教学重点本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。教学重点在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行教学难点教学准备电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯。教学准备教学过程（一度备课）二度备课一、情景导入：2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？3.揭示课题：画刷牙二、新授：1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。5.教师出示作画要求：6.其他学生自己画。三、作业讲评，提出希望。1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，板书设计课后反思课后反思课题教学课时课题教学课时教学目标1、通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。教学目标2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生教学重点教学难点教学重点教学难点教学准备如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒。教学过程（一度备课）二度备课2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏二、讲授新知花瓣、花茎、花叶）2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的《葵3、课件出示教师范画4张，让学生观察，总结出花有不同形状，不4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找5、课件欣赏教师示范成品图，分4个步骤图，让学生直观地通过步骤图，了解作画步骤。6、欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同的绘画方法，丰三、发散思维花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围都有哪些环境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等。四、布置作业今天的任务就是把花的大体框架打起来，有时间的同学还可以把作业：用你自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。五、学生作画，教师辅导辅导要点：六、作业展评展示学生作品，师总结七、教学总结我们学习《茂密的花》这一课，给这幅画涂上漂亮的颜色。师对学生在本节课欣赏花美的同时进行德育教育：花儿同草儿一样都是有生命的，我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境！茂密的花板书设计课后反思课题课题教学课时15、大树的故事2备课时间教学目标培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。教学目标2、引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点教学难点教学重点教学难点教学准备多媒体课件、水彩笔、蜡笔。教学过程（一度备课）二度备课第一课时1、看图片，认识校园里的树。2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。揭示课题：大树的故事1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差3、指导观察树：（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。三、作业交流、评讲，课堂小结。1、作业交流评讲可分步进行。2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。第二课时以树为主带有故事性的绘画作品。2、学生看图编故事讲故事。3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？（1）添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。四、作业展示、评讲、课堂小结。大树的故事板书设计课后反思课题教学课时教学目标教学重点课题教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备1、初步感受适形造物手法。能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形2、培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。创造出丰富多样的形象。各式各样闲置不用的小：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。教学过程（一度备课）二度备课一、组织教学引入新课用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)二、讲授新课：在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?(手套)(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?三、作业要求：(1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。(2)根据故事用手套创造形象并进行表演。四、学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的困难。五、学生以小组为单位进行表演。会变的小手套板书设计课后反思课后反思课题教学课时课题教学课时1、雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。教学目标2、参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。教学目标3、贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学重点教学难点教学重点教学难点教学准备作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。橡皮泥、彩泥、示范作品。教学过程（一度备课）二度备课1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园二、尝试练习，进行造型。1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。三、作品展示，充分欣赏。1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的板书设计动物乐园板书设计课后反思课后反思课题课题教学课时18、节日的装饰2备课时间1、通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。教学目标2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。教学目标3、了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点教学难点教学准备认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各教学重点教学难点教学准备学习描绘节日装饰的造型、色彩。有关节日及民俗的录像。二度备课教学过程（一度备课）二度备课第一课时一、欣赏导入：1.观看有关节日及民俗的录像。2.思考：节日，我们穿什么