图书漂流活动提升学生阅读兴趣工作总结

,.与阅读相伴让书香远航我们班的图书漂流墙苗慧“图书漂流 ”活动最早起源于美国，是美国人罗恩霍恩贝克尔最先发起的， 出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍， 上面贴着类似 “请阅读我吧 ”、“请翻开我看看 ”之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后，再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流。基于这个活动，我突 发奇想， 让我们班级的图书漂流起来不是很好吗？于是，我就自己着首造了一面“图书漂流墙”，让我们班的图书漂流起来。图书漂流活动给孩子们带来了许多好处，真要感谢它的发起人罗恩霍恩贝克尔先生。下面谈谈创办图书漂流墙以来的收获：1. 让图书露脸，为自己增加交流机会。把所有的书全部正面向外摆放在架子上，增加图书的直观性和观赏性。 以往， 我们陈列图书都是竖着排，让书背露在外面，以便查阅。可是，殊不知，这样给孩子们造成了一些选择障碍。 那些精美的吸引孩子们的封面全隐藏了起来，这样，许多图书就失去了展示自己的机会。而我们这种让图书正面向外依次摆开的方 式，可以让图书封面完全暴露在外面，孩子们直接就可以根据封面给他的色彩以及文字信息，选择自己喜欢的图书。2. 激发阅读兴趣，丰富班级文化生活，建设书香班级。学校以 4 月 23 日读书节为契机，以营造书香校园为目标，大力开展学生课外阅读练笔活动， 积极引导全体学生多读书、读好书，使整个校园成为学生阅读求知、阅读明理、阅读成长的摇篮， 让每一个孩子尽享读书之乐， 深悟读书之道， 在书籍的世界中感受知识的洗礼。在此基础上， 我们班积极响应学校的号召，开展班级内的图书漂流活动， 促进学生对读书的热爱， 让书香浸润每个孩子的心灵。自从这些图书上了书架以后，他们深受孩子们喜爱。渐渐地，看书，借书， 还书，成了孩子们课余时间的一大乐事，也成了我们班一道亮丽的风景。爱读书的孩子增多了， 谈论图书的话语也增多了，读书的数量更是增多了。读书成了孩子们的乐趣。没有苦口婆心的劝说，没有恨铁不成钢的训斥，没有喋喋不休的催 促，孩子们爱读书了，这难能可贵，这要感谢那面图书漂流墙啊！; .3. 促进图书资源共享和图书的利用率“图书漂流 ”中的图书与传统图书馆中的图书不一样，实际上， 这种图书是放飘人已看过的或将更新、 淘汰的书籍， 但是在其他读者中可能具有较高的流通和循环再利用的价值；同时，这种资源大大丰富、补充了学校和班级藏书的不足， 促进了图书的流通率和利用率，成为实现图书资源共享的一种新形式。这是目前图书存在的很大的一个问题。很多家长就是因为觉得花了钱买了书，可是孩子看一遍就不再看了，很浪费，于是，就不想给孩子买书，很多家长都是领着孩子到 书城去看书，只看不买。殊不知，这样，孩子怎能深入的去阅读一本书呢？那些生动有趣的东西又怎能真正走进孩子的心灵呢？现在， 开展图书漂流活动， 可以大大缓解这个问题。 孩子们只要拿出自己的两本书， 就可以拥有阅读 150 本书的权利，而且是随意挑选，随意携带，随意读多少遍，只要注意爱护它就可以了。这一百多本书任由孩子们读， 一学期也是读不完的， 因此，这大大丰富了图书资源，让每个孩子的两本图书发挥了它最大的作用，何乐而不为呢？4. 促进班级道德风尚的建设“漂流图书，分享书香；播送知识，传递信任。”我们尝试着为广大同学提供一种不被监督的、 自由快乐的、 属于我们自己的图书流通方式，我们也为这一目标不断努力着。 “图书漂流 ”不单单停留在 “读书 ”上，它不仅予人以书香，还向每个同学传递着诚信， 提升着每个同学的道德修养。上学期期末， 我们班图书漂流活动结束后，我进行了统计，共丢失图书3 本，经调查了解，可能因为有些学生把书带回家后又带到别的地方看，不小心遗漏在外边了。 这也是我管理上的疏忽造成的， 我很少过问借书的过程， 以及书流动到谁那里去了， 以至于那三本书什么时间丢的也搞不清楚。 不过，我还是给孩子们充分的肯定。他们不但把大部分图书保护的较完整， 而且丢失的比率是很低的， 并鼓励他们继续努力， 争取下学期一本也不丢失。今学期至今，我班的图书一本也没有丢失。5. 读写结合，让读书陪伴成长。不动笔墨不读书。 以学校的读书笔记为载体， 给学生展示自己读书收获的机会，以写促思，以写促读。鼓励程度好的学生写自己的阅读感言，不需很长，有 感就是收获。 虽然现在他们刚刚不如三年级，写出的东西还很稚嫩， 甚至里边的拼音还有很多，但是，这些都是他们发自内心的感受，发自内心的思考，都是他 们智慧的火花。很喜欢读他们的阅读感言，或长，或短，或深沉，或天真，或有道理，或无头绪，但都是他们成长的脚印，都是他们成长路上的见证，是弥足珍贵的。相信，他们会长大，会成熟，会深深记下这不凡的闪光的足迹。图书漂流活动已经进行了将近两个学期了，这段时间里， 我欣喜的看到了孩子们的变化，他们变了，变得爱书了，变得爱读书了，变得爱谈论书了。有句诗 说得好“随风潜入夜，润物细无声。 ”我就要继续让书香熏陶他们，让书香浸润他们，让书香飘得更远、更长。附件：活动具体步骤1. 拟定倡议书分享，信任，传播，这是全世界的漂书理念。让那些尘封在书架上的图书走 下书架， 走到同学手中，让同学们随时徜徉于书的海洋，把班级变成一个大图书馆。分享你的爱书，信任爱读书的朋友，传播知识和快乐，你还犹豫吗？把你不 再阅读的书本拿出来， 我们为书本贴上漂书标志、信息卡和标签，填上漂书编号后，书本就可以开始在班级内的漂书旅程了。你的书本将会把你的快乐传给他人， 感动他人； 你的书本也将打破人与人之间的隔阂，建起班级同学之间互相信任的桥梁；或许，你的书本还会给你找到一个同样喜欢这本书的人，找到一个知心的 朋友。让我们一起努力， 让我们的图书远航， 让二三班永远弥漫着书香之气，让每一个同学在书的海洋里尽情遨游。2. 具体操作措施（1） 图书来源及管理a.对学生捐赠的书教师进行筛选，合格的书登记张贴（预计100 本）。b.给图书进行编号、登记造册。c. 制作漂友证（学生照片，姓名，阅读宣言）。d. 制作漂流签（贴在书底页内侧关于阅读方面的信息。主要有：阅读者， 阅读时间，阅读评价）。e. 实行开放式管理，便于学生随时取书，看书阅读，自由取放。（2） 图书漂流规则a. 请在漂流标签上签上你的相关信息。b. 阅读后请将本书传回漂流袋内。c. 请尊重投漂人的奉献 ,不要长期持漂或私下传阅而不登记。 d.请爱护书籍 ,保持书籍干净整洁。e.欢迎写下读后感言，交予老师。（3） 漂流墙布置a. 漂流公约（即漂流规则） 。b. 漂流排行榜（读书之星排行、热门书排行）。c. 图书袋制作（书面朝外，一书一袋）