纸桥比赛设计

纸桥承重教学设计活动目标：1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。活动准备：1、 a4 纸（每组 5 张）2、 直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码活动过程：一、欣赏导入，创设情境1、欣赏桥的图片2、认识桥的组成（板书：桥）师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？ 生：由桥面和桥墩组成。3、想办法自己搭桥（1） 师：生活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量？精品资料这节课，我们就来搭一座纸桥（板书课题：纸桥）（2） 师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调 一点，两个桥墩之间的距离大于15cm 。（师量距离）接着我用一张a4 纸来做桥面。4、认识平面桥的力量很小。师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。 老师手上有一个砝码， 现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌了）师：桥面为什么会塌？5、提出问题师：平面桥真是太不结实了， 连一个砝码都承受不了， 能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？要能够承受足够的重量。（板书：承重）那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面， 让它能承受住更多的重量呢？那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师， 看哪组同学设计的桥面承受能力强。二、设计、制作桥面1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？（1） 用 5 张 a4 开纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴）（2） 纸桥跨度不少于15 厘米，桥面距离桌面高度不少于4 厘米（3） 在桥面上放砝码，承受重物最多者为优胜（4） 各小组给本组的桥面取一个响亮的名字（5） 使用小刀、剪刀时注意安全2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后， 你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？ 开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。三、纸桥承重比赛1、各组上台比赛，记录结果现在我宣布科技兴趣小组纸桥承重比赛正式开始！请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。2、揭晓比赛结果经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：xx 组同学设计的 xxxx 在比赛中脱颖而出，夺得了本次比赛的胜利，让我们掌声向他们表示祝贺。3、启发学生思考，得出结论：师：同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果，看看你能发现什么？ 师：你认为桥的承受力大小与什么因素有关系？生：与桥面形状有关系。小结:桥的承受力大小与它的形状有关.四、联系生活1、通过今天的活动，你们发现什么？2、师总结生活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中，还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。有很多物体，为了增加承受力，往往要改变它的形状。让我们 看几个优秀的作品， （课件）注意看，哪些物体它的哪个部分应用了我们今天学的道理。只要你仔细观察，认真思考，你就会发现大自然中的许多奥