保障开设建筑装饰材料技术专业可持续发展的规划和相关制度

保障建筑装饰材料技术专业可持续发展规划与相关制度一、专业调研分析（一）专业设置背景建筑业是我国的支柱产业之一，随着国民经济的迅猛发展， 建筑业有着广阔的发展前景。 目前建筑装饰行业已经成为建筑业中的三大支柱性产业之一， 是一个劳动密集型行业。 建筑装饰行业是随着房地产热逐步兴起、快速成长起来的朝阳产业。我国房地产业、住宅建筑 业的迅速发展，以及小康住宅试点的推动， 促进了装饰业的兴旺发达， 刺激了装饰市场需求的增长。从建筑装饰产业发展的驱动因素来看，我国城市化进程不断加快、城乡居民可支配收入增加带来的消费结构逐步升级，以及由于房地产业持续快速发展和居民私人拥有住宅的比例提高等因素构筑了我国建筑装饰行业持续、高速增长的坚实基础。2014年，全国建筑装饰行业完成工程总产值3.16 万亿元，比 2013 年增加了 2690 亿元， 涨幅 9.3% ，比宏观经济增长速度高出约2 个百分点，体现了在建筑装饰在国民经济和社会发展中的基础性和超前性。通过对多家建筑装饰类企业调研可以看出，大中型装饰类企业在建筑装饰材料的选材、施工、管理、检测方面比较成熟，小型装饰类 企业还存在很多问题， 面临很多难题。 譬如建筑材料和建筑装饰材料的放射性及有机物的释放直接影响人体健康，国家对于室内建筑装饰材料的有害物质含量已经有了明确的限量与标准，生产企业必须按照-可编辑修改 -标准要求改进生产工艺成为材料生产企业关注的重点。缺乏专业对口的高端设计施工人员及质量检测技术人员，导致技术跟不上使企业处于低端价格竞争的格局。 为了提高专业型人才技能， 提升企业综合竞争力，装饰行业企业中迫切需要建筑装饰材料技术专业方面的人才队 伍的建设。（二）、人才需求与岗位设置本专业毕业生主要面向培养掌握装饰基本理论、装饰材料相关知识及装饰材料质量监控、 检测方法， 熟悉装饰工程设计、 施工、管理。能在装饰材料生产、装饰工程、建筑工程等相关行业从事设计、分析检测、技术管理、工程监理等工作的高技能人才。（1） ）就业岗位： 建材产品与环境检验员、 建筑装饰装修企业绘图员、设计员、施工员、装饰材料销售与售后服务人员等。（2） ）就业方向：各建筑设计部门的实验人员及技术人员；各类建筑公司、现代化建筑装饰材料企业、新型装饰材料生产企业、建筑装饰 公司、材料检测站、建筑装饰材料施工企业、房地产开发公司等单位 从事建材生产技术与管理、质量控制、建筑装饰材料性能检测、选材 与施工指导监督， 以及材料销售及售后服务工作等岗位技术员；建筑装饰材料质量检测部门从事材料检测的技术岗位；化工、石油、轻工、环保、商检、质检及其他部门从事分析检测及相应的科研、教育工作岗位等。（3） ）专业能力1. 具有应用建筑装饰材料和管理材料的能力；2. 能够正确使用相应的检测仪器对室内环境进行检测、评价并进行处理；3. 具有较强的建筑装饰工程施工安全管理和质量检验的能力；4. 能够对建筑装饰工程进行施工预算；5. 能够运用 auto cad 、photoshop等软件，进行室内装饰设计；6. 具有较高的美学修养和艺术造型能力；7. 具有熟练的工程技术资料的收集与管理能力；8. 能熟练使用计算机处理文字、图形，具有利用互联网获取信息和知识的能力；9. 具有中小型方案图设计、 施工图绘制能力和编制投标设计文本的能力；10. 具有较强的建筑装饰工程主要工种的操作能力和各分项工程施工工艺技术能力。（4） ）岗位证书：绘图员、施工员、材料员（中级） 、质检员、室内设计师（中级）等。二、实训条件配置保障（一）校内实训室建设目前该专业已建成3dsmax+photoshop实训室、材料检测实训室、建筑工程测量实训室、cad 实训室、工程制图实训室、造价实训室等，至 2016 年规划建成建筑装饰材料检测实训室。规划新建建筑装饰材料工艺实训室。（二）校外实训基地建设加强对校外实训基地的管理，建成一个联系紧密、 校企深度融合的校外实训基地网络，实现学生顶岗实习、就业、企业员工培训、兼 职教师培养、 教师实践、 教师参与企业技术改造和新技术新产品开发的多功能校外实训基地。规划校外实训基地由现有的3家增加到5 家。（三）顶岗实习管理制度1、岗前培训(1) 专业人才培养方案设计中，应在顶岗实习教学前完成职业岗位工作所需的知识、技能的教学与训练等环节。(2) 学院根据专业所面向的职业岗位，在顶岗实习前一周，按照专题讲座的形式， 开展岗前培训。 培训内容为： 企业管理与职业生涯设计、产业技术现状与发展、技术专题讲座、职业安全与自我保护等。(3) 学院根据各企业要求，为有一定需求量的专项技术开展专题岗前培训。(4) 由学院教学管理办公室于开学第一周提出顶岗实习学生岗前培训计划，并组织落实。2. 顶岗实习内容(1) 学院顶岗实习采取分散顶岗实习的模式，直接服务产业企业生产。(2) 学院依据上一年底召开的校企人才供需见面会的人才需求预定数，在春季学期开学即与合作企业联系，确定各企业能够提供实习的岗位及接纳的人数。(3) 合作企业提供顶岗实习岗位须为该专业人才培养目标所对应职业岗位。(4) 学生顶岗实习安排由学院教学管理办公室直接负责，各专业教研室、相关班主任协助进行， 并于顶岗实习前1 周提出学生顶岗实习安排意见。(5) 顶岗实习学生需领取学院与企业联合编印的 就业指导手册、学生顶岗实习工作手册 、顶岗工作技术手册、顶岗实习管理手册等手册，用于指导学生顶岗实习的生活、工作、学习。3. 校企联系定期巡视检查学生顶岗实习学习计划的实施情况，对需要帮助的学生进行指导和辅导，及时协调解决学生与企业之间存在的问题。4. 考核办法学生顶岗实习成绩从工作态度、学习计划目标完成情况、 课业完成情况、企业管理考核等方面进行综合考核。三、教学条件配置保障与建设1、师资团队保障与建设本专业有着一支较强的师资队伍。从事建筑装饰材料技术专业教学的专业教师近13 人，其中副教授 1 人，高级工程师3 人，讲师 6人，检测师3 人， 7 名专业教师为“双师型”教师，高级职称的教师占近 33 % 。目前学院相关专业长期聘任生产一线的高级技术人员承担专业课、实训课教学工作，以保障教学工作始终与生产实际紧密结合，这些兼职教师涉及施工、设计、监理、工程咨询、科研院所、其它高校 等所有相关行业及单位。 他们了解社会需求， 掌握最先进的工程技术， 了解工程发展趋势。 因此，他们的教学给学生和其他教师带来了很多新鲜的东西， 也提供了很多的有用的信息，给学生创造了很多的就业机会。（1） ）专业带头人的基本要求具有丰富的企业实践经验， 深厚专业背景， 能把握专业的发展方向，引领专业发展，具有对专业整体规划、统筹建设、整体协调的能 力，具有课程设计能力，主持教改科研和产品研发能力，技术服务能 力，业界交往合作能力，调研设计能力。（2） ）骨干教师的基本要求能够承担核心专业课程的教学任务；参与专业建设，主持课程、 教材等建设任务； 能够完成对学生专业能力、 社会能力和方法能力的培养任务。（3） ）企业兼职教师基本要求具有中级以上职称或在大型企业有5年以上工作经历的专业技术人员，具备较强的技术研发、革新和设备操作能力。能够承担专业 课程的理论和实践教学， 参与专业和课程建设， 承担顶岗实习教学任务。（4） ）专任教师要求具有教师资格证书， 专业学识渊博， 具有一定职业教育理论知识和教学经验， 具有 3 年以上专业实践经验， 为人师表， 具有良好的职业道德。a. 具有教师资格证书；b. 五年生产实践经历，实践锻炼考核合格；c. 具有中级以上专业技术职称；d. 年终考核合格。2、教学质量评价体系的建立与保障制度高等职业教育专业教学质量自我评价工作是提高高职学院办学质量不可缺少， 是不断提高教学质量的有效保障。专业教学质量评价体系设计和实施过程中应遵循以下原则：开放性原则、系统性原则、 目标性原则、 可操作性原则、 持续性原则、 统计研究、诊断反馈原则、前瞻性原则等。 此外还包括专业教学质量自我评价与诊断，作为一个完整的教学质量评价体系，应包括三个方面：外部教学质量评价、内 部教学质量评价和自我诊断与改正。（1） ）外部专业教学质量评价外部质量评价除教育行政部门定期开展的高等职业院校人才培养工作评估，组织的教学质量督查，以及将来借鉴国外经验，由批准成立的第三方教学质量认证机构开展的教学质量评价工作之外，专业教学质量自我评价更多是行业、企业用人单位的评价。行业、企业和 用人单位等外部评价可以通过定期召开的专业建设委员会、校企见面会、顶岗实习教学、合作企业回访等途径进行评价。评价采用问卷调 查、访问等形式进行。（2） ）内部专业教学质量评价包括学院教学督查、 考核评价和自我诊断与改正。学院教学督查的形式包括常规教学质量监控评价等活动，譬如教学检查、教学督导、听课、问卷调查、评教、座谈会、示范观摩等，选优评奖等活动。