多一些陪伴,多一些沟通

多一些时间陪伴，多一些沟通“老师，你来帮我穿衣服，我不会穿，在家里都是奶奶帮我的，我自己是从来都不会穿衣服的。 ”“老师，我也是，我也是，爷爷奶奶都不让我自己穿，我自 己也不会穿。”“老师我的鞋子不会穿， 我奶奶说了让老师给我来穿，你来帮帮我呢！”小班孩子午睡起床的一小段对话引起我深深的反思，如今我们的家庭教育是怎么了？我们的孩子如今被教育成了一个个小皇帝小公主，作为孩子的父母他们的责任都是什么 ?每个家庭的父母都是爱孩子的，没有人会质疑这一点，但是如果说很多家庭 的亲子关系并不密切， 很多人会将信将疑。 虽然亲子关系是父母与子女之间的关系，是父母生育或收养孩子自然就产生的家庭关系，但是由于现代社会工作与生活节奏的加快以及家长在洋芋孩子观念与环境上的复杂性，很多的父母只有 “符号意义”，缺乏“实际意义”孩子们不知道“爸爸妈妈去哪儿了”，他们长期被其他家长照看， 非常缺乏“父母之爱”。我做过一个统计， 现在我们班级 27 名幼儿， 仅有 5 名幼儿是自己父母在身边照顾的，而这5 名幼儿是来自外来务工的家庭，22 名幼儿都是有爷爷奶奶或者外公外婆照顾，其中有一半的孩子他们是一个礼拜见到父母一次， 平时的时间则都是由长辈来带。我问过以为妈妈， 你们平时不和孩子生活在一起吗？作为妈妈你怎么这么轻松？她说“我们带不好孩子， 照顾自己都嫌麻烦，更别提带孩子了，再加上每天工作繁忙，根本顾不上孩子的，难 怪孩子不和我亲呢！ ”拥有天生的血缘关系，“亲” 就是必然的吗 ?不! 亲子关系从孩子出生的那一刻起就需要专心经营。调查显示， 中国的父母每天跟孩子有效的沟通时间不超过6 分钟。而心理学研究表明：学龄前、童年期、青春期，孩子成长的不同阶段需要不同的沟通与陪 伴，父亲母亲都不能缺位。否则，不利于其人格的形成与完善。父母陪伴孩子， 不在于时间长短，而在于质量高下。一分钟的快乐陪伴，远胜一天勉强的相守。 陪多陪少都没陪对。父母对孩子的影响，存在情感亲疏、生活关心、学习支持等多方面的差异。 如：“我很忙”。每当孩子说：“陪我玩一会好吗 ?”家长总是回答： “我哪有功夫陪你玩。 ”由于工作压力大或者生活观念不同，越来越多的“80 后” 父母将抚养、 陪伴孩子的责任移交给爷爷奶奶等第三方。导致了我们现在众多小 皇帝和小公主的诞生， 他们常常理直气壮的认为，我不会都是应该的， 别人帮助精品资料我也是应该的， 孩子的生活自理弱， 各种行为习惯差追根究底的源泉也就在于隔代教育的溺爱，宠爱。常有家长说：“我不懂怎么教孩子。”于是，把孩子送到社会办学机构学这学 那，以为“投钱”就可以弥补自己的不足。 “我有陪”。只是“陪”在孩子身边， 并没有用心去关注和参与孩子的活动。事实上，亲子陪伴的价值超过任何教育培训。对待孩子，仅有物质关怀是不 够的。真诚的陪伴、 悉心的关怀更加重要。 亲子关系被祖辈和电子产品过度代理纵然会有一些外在客观原因， 但是主要还是年轻的父母在主观存在父母意识没有完全到位的问题。 有了孩子就成为父母， 成为父母却未必具备父母意识。而现实中，我们的孩子常常是由电子产品所代替照看，他们常常低头可以玩一个上午的游戏不吃不喝不动。问他们为什么不出去玩一玩呢？他们的回答往往都是一致的，“游戏很好玩，外面不好玩，即使是好玩的，出去了也没有人陪，因为爸爸 妈妈他们都在玩手机，每人陪！ ”如果我们的孩子在童年早期发展过程中，缺少足够的父母之爱， 会影响孩子人生最初的安全感建立、情绪情感的发育以及人际关系模式，主要表现在性格多变、性格孤僻、不善于合作、不够自信等，同时孩 子的想象力、创造力及语言方面的发展也会受到一定程度上的不良影响。多一些时间进行亲子互动，多一些时间亲子