初中常见修辞手法_第1页
初中常见修辞手法_第2页
初中常见修辞手法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

名称特点作用答题方法利用不同事物之间对事物特征进行描 运用了比喻的修辞手法,某些相似之处， 借一绘或渲染； 用浅显易将 比喻成 ,生动形种事物来说明另外见的事物对深奥的象地写出了+ 对象 +特征1. 比喻一种事物。道理加以说明。/特点,表达了（谁 ,什么样的）（哪些）感情 /之情。 议论文中， 使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得初中常见修辞手法把物当作人来写。印象鲜明， 便于表达作者感情。浅显易懂。运用了拟人的修辞手法,赋予以人的情感或动作/2. 拟人把或使人格化了。生动形象地写出或描绘了 的特点 ,表达了作者 （谁,什么样的）感情 / 之情。故意言过其实， 对人易于突出人或事的故意扩大（或缩小） ，引发想3. 夸张对事进行扩大或缩本质，引起读者强烈象或给人留下深刻的印象。小的描述。共鸣。三项或三项以上结增强气势，说服力运用排比的修辞手法，节奏构相同或相似的句强，感染力强。和谐，增强语气语势。 （强调5. 排比子。了/ 生动形象地表现了+ 对象 + 特征 /特点）（表达了谁 之情）。根据表达的需要同突出思想，强调感运用了反复的修辞手法，加6. 反复一词语或句子一再情，有时能够加强节强了语气，突出的表现了出现，有意重复。奏感。 (句子描绘的内容 )，强烈表达了 之情。“无疑而问。”往往明故意设疑， 引人思考运用了设问的修辞手法，引知故问，自问自答。或提起话题。出/ 强调 （提问的内7. 设问容），引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣， （自然地引出下文）。问句包含着答案，不语气更加强烈，给读运用反问的修辞手法,更有用再说答案了。者印象更深刻。力地强调 , 加强语气，引起读者思考，（激发读者感8 反问情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论