幼儿园课程实施方案(修正版)

乐俭幼儿园课程实施方案一、指导思想为了更好地贯彻幼儿园教育指导纲要，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，为幼儿一生的发展奠定基础，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向。我们以土坪片区土坪幼儿园为龙头、芙蓉江幼儿园、 和溪幼儿园、乐俭幼儿园为主线，形成县域内“资源共享、优势互补、以弱代强、共同发展”使各项资源发挥最大化作用，并进一步推进保教质量的提升， 加强集团化办园工作，真正达到片区总园示范引领，分园共同成长的宗旨，了解分园的发展需求，特制定乐俭幼儿园课程实施方案，作乐俭镇幼儿园是省委省政府学前教育发展目标、县委县政府 学前教三年行动计划第二批投资修建的乡镇公办幼儿园，于 2013年6 月建成投入使用，建设规模6 个班，园舍占地3000平方米，建筑总面积 1600平方米，户外活动场地方米。800平方米，绿化面积400平我园自开园以来，坚持科学保教，规范办园，贯切“让每个孩子健康成长，让每个父母安心工作”的办园理念， 打造积极进取的团队为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。二、园背景分析精神，营造和谐共进的人文环境。为幼儿提供充满关爱、充满好奇、充满快乐的成长环境，促进幼儿健康、愉悦、富有个性化的发展，努精品资料力创办适合农村幼儿发展的特色乐园。我们始终坚持幼儿园是孩子美好人生的起点，幸福生活的开始；我们的教育是为幼儿的一生奠定基 础，一切以幼儿发展为重，竭诚为家长服务，不断追求卓越，为使幼 儿园向更高的目标迈进而奋斗。优势劣势（问题）行动策略乐 俭 幼 儿 园 为 乡乐俭幼儿园自开园来，1、科学管理， 完善制度，级园， 园内有大型在师资队伍的配备上，打好基础，玩具、玩水、玩沙、结构不尽合理，骨干教强化教师专业发展，优骑 车 等 较 齐 全 的师力量薄弱， 师资紧缺， 化师资队伍结构；幼 儿 体 育 活 动 设存在大班额现象，教师2、增添设施， 创设优质施；设有小中大班6 个班。每班均有园 电视机、 电子琴等情 教学设备， 另外办公室还有4台电脑、多媒体视频软件（包括智慧树） 等教学设备， 幼儿专业素质和综合素质还有待提高；课程实施方案还不够完善，不能达到县级示范园标准。 幼儿园属人口导入区， 幼儿生源来之于各乡， 家长的学历层次、文化素养、教育观念存在着环境，启迪幼儿智力， 提升办园质量，打造具有茶香特色的县级示范幼儿园；3、多渠道学习、培训， 为教师成长搭建平台。 4、开展分层带教， 逐渐形成骨干群。园 通 过 智 慧 树 建较大的差异，祖辈教养5、发挥教研组主阵地作立了网上资源库，现象普遍，并且不太重用，提升教师专业素养。实 现 了 优 质 资 源视或不懂幼儿教育，要6、科研引领， 提升家园共享和共建， 使家求 3 岁就要写很多字；合作教育的有效性。长也参与其中； 此留守儿童多，且弊端较外 多 媒 体 室 的 音明显，因此在家园合作响也配备齐全。 总教育上有一定挑战，甚7 、健全完善“乐俭幼儿园课程实施方案”之硬件条件较好。至有些幼儿无人接送，另 外 幼 儿 园 有 较安全上存在隐患。幼儿详 细 的 课 程 计 划园经费不足，没有更多框架，目标细化、分解清晰。的钱去增添幼儿区角玩具。由 于 是 人 口 导 入幼儿语言表达能力、社1、以促使幼儿和谐发区，所以绝大部分会交往能力、解决问题展为归宿，在有效实施的 幼 儿 为 乡 镇 幼的能力较欠缺， 创造力、新课程的基础上，有机儿，他们动作发展较好、自理能力相生对较强。情想象力不够。幼儿视野被局限，胆怯、自信心不足、表达能力差，行为习惯不佳。整合科学启蒙教育，培 养幼儿探索精神、创新 精 神 和 解 决 问 题 的 能力。2、通过地方特色 （如茶香文化、乡村文化）提高幼儿的表达能力。有 教 师 敬 业 、 勤教师年轻化，由于二胎师1、履行好请假制度， 多奋、踏实，虚心好情学，敢于探索，勇政策的提出，教师请产假的较多，教学经验不为年轻老师提供平台，通过多次教研活动提高于实践， 有一定的科研能力。足，教师人员不足；教师的专业发展不平衡，教师的教学能力。2、进一步调动教师主有 一 支 乐 于 扎 根创新能力、总结提炼能于 农 村 幼 教 事 业力等较欠缺。科学启蒙的教师团队伍， 幼教育的经验不够丰富， 儿 园 有 教 职 员 工与教材的有机整合较欠观上的学习积极性、主动性，提高专业技能， 促进教师专业化成长。18人，专职教师13人、小学转岗老师 2 人。缺。理解使用教材 ,用好用活教材有待加强。幼 儿园位于农村，交通不 便，地区经济差异大。农 村 家 长 接 受 优主动关心和参与幼儿园质 幼 儿 教 育 的 愿管理不够，教育观念陈充分发挥家长资源（智 慧树）和 qq群的优势，望开始提高， 幼儿旧，功利性强，对幼儿与 孩 子 的 父 母 保 持 联普 遍 从 小 班 开 始关注程度和投入程度偏系，丰富课程内容；借家入园， 家长开始参长与幼儿园活动低，教育观念滞后。大部分幼儿接送是祖辈家长，在家园一致教育问题上，祖辈家长较多溺爱孩子，与幼儿园在教育问题上协同性不够。助家委会、家访开展合作教育；解决祖辈教育问题。三、课程理念幼儿园确立“以幼儿发展为本”、“让每个孩子健康成长，让每个父母安心工作”的办园理念 ， 遵循幼儿的发展规；尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。1 、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。2 、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件。发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。四、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。2 、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。3 、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。5 、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。6 、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。7 、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。课程阶段目标 。（ 2） 3-4岁1) 有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服，自己用餐、喝水。2) 能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐。3) 会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下帮助别人。4) 爱护玩具和物品，学习收拾与整理。5) 了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险。6) 对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。7) 喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。8) 用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。9) 喜欢做音乐游戏，能感受游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。10) 尝试多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由的表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。11 ）有好奇心，对生活经验相贴近的动植物等一些自然现象感兴趣。（ 3） 4-5岁1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。2) 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。3) 爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。4) 理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。5) 了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信号能及时地做出反应。6) 通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。7) 亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。8) 结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。9) 学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思，积极的表达自己的主张。10) 喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义。11) 愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步的想象能力，体会成功的快乐。12) 在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。13 ）有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了解一些常见的自然现象及与人们生活的关系。（ 4） 5-6岁1) 有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。2) 体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识、学习评价自己和同伴。3) 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。具有安全意识和初步自我保护的能力。4) 探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。5) 了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。6) 了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。7) 对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣， 接触与运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。8) 知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。9) 了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。10) 能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。11) 能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。12) 关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。13 ）喜欢探究，学会观察，敢于问题，乐意与人协商、合作，有初步的发现问题和解决问题的能力。知道常见的自然现象及与人们生活的关系。五、课程设置我园全日制招收3-6岁幼儿，按幼儿年龄设置小班（3-4岁）、中班（ 4-5岁）、大班（ 5-6岁）三个年龄段，根据幼儿不同年龄特点设置相应的课程，构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和 开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。1 、课程体系建立共同性课程、选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。共同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以共同性课程为依据，以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况（硬件设施，环境资源，师资条件等），又能满足幼儿发展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的20% ，二者相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。2 、课程结构（ 1）共同性课程以“生活”、“运动、”“游戏、”“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透， 有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。生活 旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、 健康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长；主要有生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等。运动旨在提高幼儿身体素质、心理素质、 动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础；主要内容有体操、律动、体育游戏、器械运动、自然因素等。学习旨在激发幼儿主动探索，积极体验， 使幼儿在认知、 态度和能力等方面有所发展，为幼儿后续学习打基础；学习活动主要通过多个有层次、网络状的主题活动及各类专用活动室活动来展开。主题式学习活动主要包括大、中、小三个年龄段的主题。游戏旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、 创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展；游戏活动主要由角色游戏、结构游戏、表演游戏、自由活动等构成。（ 2）选择性课程选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征， 身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则， 其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育， 激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、 情感和探究科学的欲望， 积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。（ 3） 辅助性课程社会实践活动： 以每月一次的活动频率，结合节日、 季节特点和主题需要，组织幼儿参加社会实践活动，丰富幼儿生活，突显幼儿在真实场景中的情感体验、行为体验，提高幼儿共同生活的能力，积累生活中粗浅的科学知识和经验。3 、时间安排（每天460分钟 /每周 2300分钟）附：一日作息时间表、有关节假日教案、月计划、周计划、午睡记录、全景图、活动场地分配等。（ 1）、3-4岁内容形式时间（分钟）比例集体学习活20*4=80动学习个别学习活6%25*1=25动特色活动20*1=20活动区游戏40*5=200（角色游戏）游戏23%自由活动65*5=325自主游戏运动体锻、早操120*5=60027%户外活动生活盥洗、餐点、200*5=100044%午睡3 4-5岁内容形式时间（分钟）比例集体学习活动学习个别学习活动25*6=15025*2=5010%特色活动25*1=25活动区游戏（角色游戏）游戏自由活动自主游戏体锻、早操45*5=22550*5=25021%运动户外活动盥洗、餐点、生活午睡120*5=60027%190*5=95042%4 5-6岁内容形式时间（分钟）比例集体学习活动30*7=210小组、个别学习学习30* 2=60活动15%特色活动30*2=60活动区游戏50*4=200（角色游戏）游戏18%自由活动40*5=200自主游戏体锻、早操运动120*5=60027%户外活动盥洗、餐点、午生活184*5=92040%睡六、教材选择与内容安排1 、教材的选择（ 1）、将中国出版集团现代教育出版社出版的教学资源手册（运动、 游戏、学习、生活） 作为主题活动实施的共同性课程教材。（ 2 ）、将幼儿多元能力主题活动幼儿园主题式课程作为辅助教材。（ 3 ）、将科学启蒙教育园本化课程内容（主题和非主题）作为选择性课程教材。2、内容的安排（见附件）附书籍图片及书籍（幼儿园课程图景p84 、p86 、p88 ）附件一：乐俭幼儿园共同性课程预设活动参考内容附件二：乐俭幼儿园选择性课程预设活动参考内容附件三：乐俭幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表七、课程管理1、课程安排的原则。（ 1 ）选择性原则。 幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比， 规定了一个大致的、原则性的范围和时间，各班组可根据实际情况， 在组长的协调下适当调整一日活动的课程安排。（ 2 ）开放性原则。各年龄段可根据主题教育实践需要，每月可安排一次以上的社会实践活动。2 、课程管理网络。课程实施的管理和调控，必须建立一个互动的教育反馈系统。幼儿园成立课程管理领导小组，由园长、保教主任、教研组长、骨干教师、后勤助理、家委会等人员组成，园长任组长，主要负责幼儿园课程方案的制定、实施、反馈、调整、评价等。领导小组下设课程研究组， 由保教主任 （课程的具体实施和落实；组织落实课程实施各类会议； 课程实施质量的评价；教师相关的培训。并多渠道向家长宣传课程实施工作情况，增强家长对课程主动参与意识，增进其对课程实施的关注和支持， 使家长成为有效的课程资源）、教研组长 （及时交流反馈课程实施的经验，发现、提炼组内的共性问题，课程资源共享）、骨干教师（课程内容的创新设计和优质示范）、后勤助理 （课程实施各类物资的采购、教学资源，设备的保障；落实课程的配套设施；构建幼儿园课程资源库） 、家委会 （参与课程的实施、监督和评价）等人员组成， 课程研究组主要负责课程实施的研究、课程内容的拓展、 教师培训等。各教研组在课程研究组的指导下，组建幼儿园课程实施中心组，由教研组长任组长，备课组长，与骨干教师为组员开展每周一次以上参与式研讨、教材培训与集体备课活动，进行班级情况交流、课程活动案例分析、观察方法与记录的研究等，以保证课程教材的全面、深入的实施。另外，幼儿园将课程权下移，由班级管理，使课程管理更具开放。(见图)幼儿园课程管理网络优化园内环境课程管理领导小组引领教育理念挖掘社区教育管理资源支持提供教师专业培训教材选择与创造各班课程组活动进程调控课程研究组班幼儿行为观察分中班课程组级活动资源挖掘利课程化环境创大班课程组家园信息互通3、课程实施保障。经费保障。 积极投入幼儿园课程改革经费，用于课程环境的创设、教师的培训与奖励，教学具的添置等。制度保障。建立课程实施的管理制度，确保课程实施的有效性。（见附件四）机制保障。建立幼儿园课程教材持续发展的机制，课程改革奖励机制、教师课程技术培训机制等，确保课程方案的全面实施。八、课程的评价1. 课程的适宜性评估指标体系一级二级指指标标1. 方向性课程目标2. 可行性1. 内容三级指标1、制定措施，措施要与目标一致。2 、有明确的课程目标。并与纲要目标的精神一致。3、目标突出对幼儿素质教育的全面性。4 、目标突出创新精神和对操作能力的培养。5、目标注重幼儿的个性培养。6、有与课程目标相配套的教育内容。有课程实施的具体计划和方案。7 、在课程实施中有检查、反馈、总结制度。8、课程内容符合国情并体现本园特点。9、课程内容具有时代气息。10 、课程内容贴近幼儿生活。课程11. 教材的选择遵循科学性、趣味性、 探内容索性。2. 教材12. 教材的编制具有可操作性、趣味性、探索性原则。13. 教材自成体系，内容和结构完整。1. 全体性2. 主体性实施过程3. 时间空间4. 设施设备14. 对幼儿发展水平的主要分析指标。15. 课程实施要求与内容符合大多数幼儿的发展水平。16. 对个别发展差异明显的幼儿建立个案教育计划。17. 注重分层指导， 使每个幼儿能得到发展。18. 为幼儿创设自主选择、互动的环境， 为幼儿表现和创造提供机会。19. 教师以平等、 正面、鼓励的态度和幼儿共同活动 ,尊重幼儿的意见。20. 教师启发幼儿能适度的自我欣赏和相互欣赏。21. 有科学合理的一日生活作息制度。（见附件五）22. 保证幼儿户外活动、自主活动、 自由活动的时间。集体教学活动时间适宜。23. 有保证课程实施的各种空间、区域设置和活动室。24. 根据教材配置充分的教学具和操作材料。25. 有与课程相配套的设施与设备。1. 成果课程实效2. 社会反映26. 课程有理论依据， 有实验过程， 并经专家及有关方面论证。27. 形成一套完整的课程方案。28. 社会、家长对幼儿发展满意。29. 保教质量得到教育行政部门与督导部门的认可。30. 课程实践经验在区内有一定的影响。2. 幼儿发展水平观察评估指标体系一级指标二级指标1. 在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。2. 根据自己的需要会入厕、喝水。自理能力认识自己适应集体3. 会穿脱衣服，使用筷子。4. 会自己整理物品，并放在指定的地方。5. 独立完成生活中力所能及的事。1. 知道自己的名字， 会应答， 能辨别自己和他人的 东 西 。 2会自我保护，遇到意外能寻求帮助。 3能表现自己的情感、经验和成功。 4能与同伴相处，喜欢参加各种活动。 5对自己的行为语言有初步的评价能力。 1愿意上幼儿园。 2情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。交往合作关爱情感操作探索运动能力3. 能遵守幼儿园集体活动的规则，并能控制自己的行为。4. 在集体活动中， 会商量提出规则， 共同遵守。5. 在各类不同场合表现大方，不怕陌生。1. 在集体活动中，愿意与同伴一起玩。2. 愿意与同伴共同使用材料和玩具。3. 理解他人的行为，学会协商。4. 能与同伴分工，合作完成任务。5. 会吸收、充实和运用别人的想法和注意。1. 喜欢老师，亲近同伴。2. 初步理解别人的想法和感情。3. 当别人不愉快的时候，能学着安慰别人。4. 用适当方式表达自己对他人关心的情感。5. 有同情心，当别人有需要时能提供帮助。1. 对周围事物好奇，喜欢摆弄物品。2. 能观察、照料自然角等，对其变化敏感。3. 在游戏中，会创造性的运用玩具。4. 运用各种工具和材料进行制作与小实验。5. 能尝试接触和运用多种媒体。1. 走、爬动作协调。2. 能重复自己和模仿他人的一些动作。3. 有运动意识，能充分活动自己的身体。基本常识数形时空4. 能根据节奏的变化，进行各项活动。5. 动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力。1. 能识别、认说与生活密切相关的人和物品。2 知道周围环境中常见的人和物体的显著特征 。 3了解人与动植物、自然现象、社会环境之间的简单联系。 4有收集和了解周围文化景观和社会信息的兴趣和初步探究的能力。 5有初步的多元文化意识，能了解不同地域、民族的风俗。 1能觉察生活中物品的大小、多少、形状、颜色的明显不同。 2尝试对物品进行对应、分类、排序等，能发现 差 异 。 3初步理解数量、重量、质地、距离、方位、时间等概念。 4识别数字，会用简单的方法进行估算、测量等 。 5在生活游戏中，能感受数量关系，会进行比较、推理。倾听阅读1能听懂普通话，会安静的听简短的故事。语言表达想象、艺术2. 能听懂老师说话的意思，乐意接受幼儿艺术作品。3. 能倾听别人讲话，喜欢阅读。4. 有良好阅读习惯。5. 关心常见的符号、标志、文字。1. 乐意开口说话，表达自己的需求。2. 能用普通话表达自己的意思。3. 能清楚表达自己的意思，并回答问题。4. 能围绕一个话题与人交流。5. 能在集体或公众场合大胆表达自己的意见。1. 会和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生联想。2. 会大胆的图画、制作、构造和表演。3. 能在艺术活动中自然的表达自己的情感。4. 能初步感受周围环境和艺术作品中的美。5. 在活动中有想象、创造及表现能力。身体素质1身高（ cm ） 2体重（公斤）3 血 色 素（克）1. 达标2. 未达标 /严重超标1. 达标2. 未达标 /严重超标1. 达标2. 未达标 /严重超标4适应1. 易得病，不易恢复（一月一次）2. 偶然得病（二月一次）3. 不易得病（一季度以上发生一次）九、有关说明1 、课程实施方案在充分听取教师意见的基础上形成，并经管理领导小组审议通过，相关专家论证确认，方可实施。2 、本课程方案在实施过程中，如果与新课程有明显冲突，则作有效调整。3 、本课程方案解释权归课程领导小组。2009年 2 月修订附件一：乐俭幼儿园共同性课程预设活动参考内容附件二：乐俭幼儿园选择性课程预设活动参考内容附件三：乐俭幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表附件四：乐俭幼儿园幼儿园教育常规管理制度月小班中班大班小宝宝开门关门脚宝宝大拇 指 ， 小 拇 指 印 小手小小手拍皮球 娃娃家花 儿 送 给 爸 爸 妈妈小宝宝在长大快9乐 的 梦 爸 爸 妈 妈月 好做小围兜好吃的香饼布娃娃娃娃不我爱我家(我家有几口人、家是什么我的家、逗得全家哈 哈笑、我家的厨房、爸 爸本领大、 爸爸的大手、我 在 妈 妈 肚 子 里 的 时候、画妈妈 )我们的身体（画自己、五官游戏、我是中国人北京天安门： 小小图片展、我爱北京天安门、五星红 旗升起来了不起的中国人：盘古开天辟地、京剧脸谱、中国 功夫、神州七号见了花被子别吵，小小手歌、 会说话的小手、 欢腾的国庆节： 国庆前夕、宝 宝 睡 了 小 熊 醒 来吧帮妈妈绕毛线爸爸的胡子1苹果和橘子0 装 着 一 个 苹 果 和 许小人国、小脚印、大鞋和小鞋、谁的脚印、我在长大、长个没长个、给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿、方脸和圆脸）水真有用（汽水喷泉、喝水歌、我爱中国、挂灯笼、国庆真热闹我是中国人旅行去： 爬长城、小小导月 多小乌龟看爷爷橘子船请大大和小小吃水 果 （ 朱 ）大 苹 果（ 朱 ）一 棵 苹 果 树（ 朱 ）小 小 水 果 店（朱）秋天的水果（优化）树叶飘飘（朱）水在哪里、 大伞和小伞、小花伞、水使我们变清 洁、做饮料、 帮水搬家）好吃的食物（说说唱唱去买菜、胖阿姨买菜、豆豆一家、水果干、调味品、对对游、民族大联欢、快乐旅行有趣的水在海上在水边:浣熊和小溪、大鲸鱼在海边、哈哈镜、哈哈镜、水娃娃漫游记风和树叶巴掌树小歌、美丽的的菊花、月树叶，飘呀飘风婆婆 亮） 和 小 树 叶 秋 天 树 叶飞会响的小路树叶的小花衣树叶变变变会变的水： 会变的水、曹冲称象、有趣的喷泉、漂流瓶护水卫士： 小河之歌、猪八戒乘船、死亡之海历险记、是谁害了小鲤鱼、保护水资源）小兔乖乖在秋天里我自己喂小兔走路小兔找（拾落叶、小黄叶变颜（ 身体真有用：拷贝不走山洞小兔乖乖小兔1色、母鸡和苹果树、小样、红绿小人、小木偶的乖乖（音游） 谁的家瓢虫、米和面、螃蟹、1舞蹈、时钟你我他、我们（资料库操作包）月学本领麦子和稻子、摘果子、水果品尝会、蜗牛和苹在呼吸、牙齿的秘密、保护眼睛、有趣的表情鹅大哥好听的歌全果）靠 两 只 耳 朵 小 鸡 捉和影子捉迷藏：影子有多长、虫谁会飞送大乌龟回 家 顽 皮 的 小 动 物（资料库）好听的声音我爱我的小动物铃儿 响 叮 当 丁 冬 小 门铃大鼓我的小鼓响咚咚找小铃美妙的琴声脚步声1 小司机我在马路边、交通工具 (马路上的车、特殊用途的车、老消防车的新工 作、在轿车里、赛车、 有趣的车、 我在马路边、废物箱、马路边看到的 数字、幼儿园在哪里、影子的谜语、和影子做游戏、我和别人不一样：街头采访队、制作名片、我不生 气了、拉拉钩、我和别人 不一样）有用的植物（ 街心花园： 参观街心花园、常绿树和绿叶树、秋叶、护绿队、树真好绿色菜篮子 :菜地里的歌、什么部位可以吃、菜场、2 洒水车红绿灯我的路边的标志、 三颗星星、有趣的菌类植物、买菜、月 小汽车怪汽车我是小司机运货卡车工作警察叔叔好、火车什么样、火车开啦、形形色藏在泥土里的蔬菜种植园： 参观农业园区、忙玩童车（朱）神奇色的船只、大客轮开来的小火车（朱）接车厢了、小熊乘飞机、直升温室里的蔬菜、瓜果拼盘（ 朱 ）小 司 机 （ 优化）汽车回家咯（优化）1 不怕冷月 打扮太阳宝宝风爷飞机的本领、小飞机上蓝天 )过新年、寒冷的冬天（换日历、新年的心愿、会有用的植物（ 能保健和治病的植物：爷 小 狗 卖 冷 饮 雪花堆雪娃娃冬天有变颜色的小狗、雪花、动物冬眠、企鹅、冬娃参观中药房、中草药、八宝茶、多用的桔子皮）什么（朱）雪人雪人，娃的脸蛋、屋子里的小我问你（朱） 过新年布 置 新 年 树 （ 优化 ）卷 爆 竹 彩 灯 亮了做年糕宝宝装糖果敲锣打鼓我的幼儿园女孩、不怕冷的大衣、梧桐树和松树、腊梅）玩具总动员过新年（唱支节日歌、舞龙、敲 锣打鼓过节了、十二属相 图、十二生肖歌、 踩高跷、节日的灯笼、小雪花）多彩的民间活动：春节歌谣、大阿福拜年、泥娃娃分家我们的城市胖熊吹气球和哥哥 （ 电 动 玩 具 和 发 条 玩（ 老房子新建筑：老房子姐姐做游戏送玩具宝具、玩具的家、小熊搬新建筑、越造越好的房子、宝回家大家一起玩. 家、参观玩具店、开玩我们居住的地方、 跳房子、小铃铛 .我会变2 白天和黑夜月 晒 太 阳 太 阳 出 来了太阳和月亮太阳下班了我爱白天和黑夜藏猫猫小猫抓老鼠（结合朱家雄“吱吱和喵喵”）.大怪物具店、快乐小推车、玩 具要回家、我们的图书 朋友、小鸟一家的故事）南桥新城逛街： 热闹的百货商店、参观钟表店、寄信、逛超 市、网上购物、 动物网吧）小医生我们生病的时候迪迪医生小小药剂师 理发师参观理发店小刺猬理发理发（儿歌.资料周围的人（有趣的门、三只小猪造房子、参观小区、一个邮包、金色的房子、开信箱、送货上门、参观商店、小演员、阅兵我们的城市（ 路边新事： 咕隆咚、动物城里的百货商店、东方书报亭、广告通畅的路：浦东浦西手拉手、我家门库）制作假发套理发式）3（歌曲 .资料库）月雨天春天来了前一条路、造桥、交通信号告诉我、小汽车和小笛子、笨狼进下雨的时候小雨人 （谁在打鼓、 春雨的歌、城儿 小 雨 点 雨 中 的花小动物找伞咚咚咚 小 花 伞 （ 操 作包）大雨和小雨寻找小鸟、找蛋、小树 苗快快长、 开花的院子、小竹笋、美丽的蝴蝶、 三只蝴蝶、 勤劳的蜜蜂）新式的车： 新车出厂、甜甜村、赛车、通畅的路、马路上的车、）小花园常见的用具春夏和秋冬参 观 小 花 园 春 娃 （有趣的剪刀、 小家电、（ 会变的天气：看云说天娃花儿朵朵开绿头4发越开越大的花月 小红花小熊画大树给柳树姐姐梳头好朋友（ 我 是 谁 小 猪 的 野参观家电商店、录音机 真好玩、 快乐的洗衣机、粉刷匠、修理工具、七 彩蜡笔鼠、不同的笔、 纸娃娃）在农场里气、气象台认错、云彩和风、我和风儿捉迷藏、风 爷爷、 雨从哪里来、 听雨、雨天上幼儿园、下雨了四季轮换： 小熊登月、四季拼图、魔法奶奶的电话餐谁来了找 朋 友 小 老 鼠 奇奇 看 朋 友 羊 和 花（小鸡出壳、比蛋、小公鸡和小母鸡、小鸭上桥、小黑猪、三只羊、四季的树和花：花语、一棵小桃树、我家门前的苹 果树、梵高画向日葵、古朵朋友，你好许多许马儿跑得快、赛马、小华公园找春天、超市里的多刺一起过生日做客蒲公英的吻挤在一起很温暖运货过小桥郊游去（优化） 熊的故事、动物的花 花衣马磴磴、动物园）在动物园里（颠倒歌、熊猫的百货一年四季、花儿花儿几时开、四季花开）动物大世界（ 不同的家园：香香要回大熊山三只熊快乐店、漂亮的羽毛、什么家、举世无双的建筑师、的 小 熊 熊 来 了时候睡觉、找尾巴、小树和喜鹊、五只鸭子、海（朱）变动物石头为乌龟开店、猴子学样、洋音乐会、青蛙笑三只熊造新房老鼠买鞋帽5大 熊 猫 看 戏 找 朋月友小动物回家大公鸡穿花衣可爱的大象）幼儿园里朋友多（我的好朋友、谁和谁好、三人套圈、玩具兵找朋友、两只山羊、桃树下的小白兔、多嘴的八哥鸟手拉手、小羊和狼、小指挥）千奇百怪： 恐龙的秘密、谁是冠军、螃蟹的奇遇、好朋友、小狗抬花轿、小熊请客学来的本领：潜水艇的秘密、模仿动物的学问我和动物是朋友：狗的趣事、田鼠的天敌猫头 鹰、大树的医生、会吐丝的蚕、动物的保护色、动物的尾巴夏天真热闹夏 天 好 热 呀 救 生圈洗澡泡泡多制作小凉帽小鸭洗澡小熊 洗 澡 美 丽 的 夏6夜鼹鼠的空调屋冷月 饮专卖店（优化） 好玩的水谁 的 救 生 圈 小 鱼游小毛巾幼儿园里朋友多（快乐儿童节、老师病了、鲜花送老师、采访老师）火辣辣的夏天（蜻蜓、雷雨来了、荷叶姐姐的伞、荷叶上的青蛙、防暑办法多、绿太阳、扇子、夏天的瓜果、救生圈）我要上小学（ 我的小书包：我和书包做朋友、书包里的朋友、 找不到眼镜、铅笔盒参观小学： 参观小学、不一样的学校、 心中的学校、读书郎、快上一年级小课堂： 模拟上课、破译电话号码、为啥学不会、下课十分钟毕业： 纪念册、毕业诗、毕业歌）附件五：乐俭幼儿园幼儿一日生活作息时间表（夏令、冬令）附件一：乐俭幼儿园共同性课程预设活动参考内容附件二：乐俭幼儿园选择性课程预设活动参考内容 月小班中班大班9主题：小宝宝月 活动一：可爱的小手内容：沉与浮活动一： 什么东西会沉内容：沉与浮活动一：橡皮泥浮起来活动二：有趣的小脚丫与浮活动二：小铁块浮起来活动三：潜水艇的秘密主题：苹果和橘子 活动一：好吃的橘子1活动二：大苹果0 活动三：水果宝宝找朋月 友活动四：树叶宝宝比大小主题：动物1活动一：动物的脚印1活动二：谁的照片月内容：磁铁活动一： 磁铁和谁做朋友活动二：有趣的磁铁内容：力与平衡活动一：小球站稳了活动二：不倒翁内容：空气活动一：空气的秘密活动二：空气大力士内容：力与平衡活动一：有趣的转动活动二：移动主题：小司机1 活动一：好听的声音2 活动二：有趣的传声筒月 活动三：马路上的车活动四：了不起的轮子内容：声音活动一： 各种各样的声音内容：声音活动一：声音从哪里来活动二：有趣的声音主题：不怕冷活动一：晒太阳1活动二：吃火锅月活动三：冰活动四：手套宝宝内容：镜面活动一：有用的镜子内容：镜面活动一：玻璃和镜子活动二：有趣的镜子主题：小花园活动一：甜甜的糖果2活动二：走一走，瞧一-3瞧月活动三：雨中乐活动四：照镜子主题：春天活动一：瓶子和盖子活动二：参观理发店4活动三：春天里的花月活动四：找嫩芽活动五：挖野菜马兰头主题：动物的花花衣 活动一：黑白皮毛的动物5 活动二：可爱的小兔月 活动三：小小鸡活动四：小乌龟活动五：小蜗牛内容：电活动一：有用的电池（两个活动） 活动二：小家电活动三：静电吸吸吸内容：纸活动一： 纸宝宝变声音活动二： 纸宝宝站起来内容：小工具活动一： 小工具本领大活动二： 笔宝宝大探秘活动三：有趣的剪刀内容：标志活动一：购物买放心活动二：条形码活动三：生活中的标志活动四：我为幼儿园设计标志内容：纸活动一：废纸变好纸活动二：纸桌活动三：纸桥活动四：会吸水的纸内容：小工具活动一：拆装园珠笔活动二：小小文具店活动三：小鬼当家没有火的炉子活动四：小帮手测量6 主题：夏天真热闹内容：水主题内容：水主题月 活动一： 找凉快（结合：活动一：好玩的水活动一：水守恒乘凉）活动二：水宝宝搬家活动三：纸杯喷泉活动二：我爱洗澡（结(一)活动四：会变的颜色合：花露水、活动三：水宝宝搬家洗澡泡泡多）（二）活动四：自制饮料附件三：乐俭幼儿园幼儿社会实践活动一览表活动内容小班中班大班月份参 观 小 朋 友 的9 月主题：家主题水10 月节 日 ： 邮 政日、重阳节参观水果店、点心点家参观邮电局小区的河小鬼当家“超市购物”参 观 自 来 水 厂 或 污水处理厂敬老院献爱心主题：秋天11 月特殊日：消防捡 落 叶 （ 小在农场里 /田野下乡学农活动区）参观消防中队日火灾自救逃生演习12 、1 主题：交通、参观汽车站参观马路参观街心花园月植物参观现代农业园区2、 3 主题：周围的护绿行动 （园保 洁 护 绿 行 动小雷锋志愿者活动月人内）（社区）植树活动节 日 ： 学 雷参观理发店锋、植树节主题：小中大不同4 月社区小花园季节：春天节日：清明节永乐家电（小电器调查）踏青活动（放风筝）庄行烈士陵园扫墓 古华公园（找春天、画春天）主题：动物5 月特殊日： 512纪念日生 隆 生 态 园（孔雀园、 小熊猫等）参 观 野 生 动 物园参观气象局（介绍、了解）远足活动地震逃生演习探 望 生 病 的 小主题：夏天、参 观 冰 淇 淋朋友、老师6 月上小学乌 恰 实 验 学 校 （ 参观、记录）店节日：环境日环 境 卫 生 管 理爱护环境宣传活动所（观看、 了解）几点说明：1、 小、中、大班结合各自开展的主题及季节、节日等开展社会实践活动；2、 充分利用我园教育基地，开展相应的社会实践活动；3、 各班组根据幼儿年龄特征，在组长组织下有计划、有目的开展活动；4、