关爱留守儿童记录表

关爱留守儿童记录表2016-2017学年一年级（ 1）班学生石伟林班主任颜亚志关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因1. 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2. 上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3. 不遵守纪律。二、在校表现1. 学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2. 同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3. 自控能力差，学习习惯和态度都不好。4. 家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。三、关爱措施1. 在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2. 给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3. 一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4. 与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。5. 让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。四、效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。精品资料关爱留守儿童记录表关爱留守儿童主要事迹2016-2017学年二年级（1）班学生李淑娟班主任邵周亿一、落后的原因在校表现1. 上课无精打采， 要么搞小动作， 要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。2. 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。二、关爱措施3. 在思想上教育他，感化他。4. 特意安排一个责任心强、学习成绩好、 乐于助人、 耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。5. 单独给其辅导。三、效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了， 纪律上也能自己约束自己了。关爱留守儿童记录表2016-2017学年三年级（1）班 学生梁永才班主任肖琼烨关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因学习态度差， 上课不想听课， 有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。二、关爱措施1、利用其“闪光点”树立其信心。2、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。三、效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。关爱留守儿童记录表2016-2017学年四年级（ 1）班 学生卢雨婷班主任曾海华关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因（1） ）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2） ）心理原因，缺乏自信心，（3） ）学生基础差。二、关爱措施1、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通2、多元评价，强化阳性。3、找准突破口，稳步提高4、在班上确立 “ 一帮一” 学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。三、效果计算能力进步较大， 简单的计算题目， 基本上能正确地计算出来， 较难的会出现不正确的现象， 原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出， 说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中， 成绩较上学期有了进步。关爱留守儿童记录表2016-2017学年五年级（ 1）班 学生梁森班主任谢永宏关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因受家庭环境影响， 没有养成良好的学习习惯和学习态度。心理原因， 缺乏自信心。学生基础差，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业。二、关爱措施1、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通2、在班上确立 “ 一帮一” 学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好