资产评估专业建设规划

.资产评估与管理专业（房地产估价方向）建设发展规划一、本专业近 5 年的人才市场需求和职业岗位发展调研分析1、专业所在行业的发展状况随着我国经济体制改革的发展进程， 房地产业已成为我国国民经济发展不可或缺的产业之一，对国民经济的发展的推动作用越来越大。从全国范围来看，截止至2007年 11 月，一方面，全国房地产开发完成投资 21632亿元，同比增长31.8% ，增速比去年同期提高7.8 个百分点。其中，商品住宅完成投资15440亿元，同比增长33.7% ，增速比去年同期提高 5.3 个百分点， 占同期房地产完成投资的71.4% ，比去年同期提高 1 个百分点；经济适用住房完成投资693 亿元，同比增长 31.7% ， 增速比去年同期提高21.3 个百分点，占同期商品住房完成投资的4.5% ； 另一方面， 全国商品住房竣工面积2.73 亿平方米， 同比增长 8.5% ，增幅比去年同期下降0.4 个百分点；销售面积 5.5 亿平方米，同比增长 32.3 % ，增幅比去年同期上升19.7 个百分点 ,其中，现房销售面积1.48 亿平方米，同比增长 15.6%，增幅比去年同期上升24 个百分点 ;期房销售面积 4.01亿平方米，同比增长39.7 % ，增幅比去年同期上升14.2 个百分点。与此同时,商品住房空置面积继续下降,11月全国空置商品住房5766万平方米，同比下降 14.2% ，降幅较上月加快0.9 个百分点。 上述情况表明全国房地产开发投资增速继续加快，市场需求旺盛。2、房地产行业的人才需求及职业岗位发展分析随着近两年房地产业政策的变化，房地产行业的发展越来越规范，专业化程度越来越深。 房地产行业内的各类人员必须更加专业化才能适应这个行业发展的需要。 行业的发展为专业人才的培养提出了强劲的需求，从近几年对各行业职位需求的分析来看，房地产行业的职位需求数量始终列 居前十位， 因此可以预计， 在未来较长的一段时间内， 房地产经营与估价专业的应用技能型人才不仅将成为房地产市场发展的必须人才之一，而且将保持较强的市场需求。根据近几年房地产需求人才的专业化分工方向结合高职高专教育的;,.培养层次， 房地产经营与估价专业的职业岗位方向包含营销策划岗位（营销人员、市场人员、策划人员等） 、开发报建岗位、价格评估岗位（估价员、估价师等）和房地产经纪岗位（经纪人、登记代理人等）四个主要岗 位方向。二、专业特色建设说明根据专业建设指导思想和桂林山水职业学院的办学定位，资产评估专业的专业特色主要反映在人才培养定位、服务面向定位和专业特色定位三个方面。1、人才培养定位：资产评估专业以培养拥护中国共产党、热爱社会主义祖国， 具有良好的道德品质，遵纪守法，掌握房地产开发、投资经营、工程管理、房地产 估价服务的基础理论知识和操作技能，能从事房地产投资、策划、开发、 销售、咨询、评估、行政管理等工作的高素质、高技能型专业人才为培养 目标。2、服务面向定位：资产评估专业提供的服务与房地产行业的各个子行业紧密相联，不仅涉及到房地产行业中营销策划阶段、开发报建阶段和工程建设管理阶段， 也延伸至房地产行业的投资经营活动、估价中介服务活动和后期的物业管理服务。因此，本专业主要向房地产行业的各类企事业单位，如房地产开发企业、咨询公司、 评估公司以及房管、 国土等政府职能部门提供专业人才服务。3、专业特色定位：按照“培养房地产开发建设、投资经营、估价服务一线的技术应用型人才”的专业建设目标和“注重实操能力培养，加强实践训练，紧跟行业发展，力争产学相结合”的专业教育教学改革和建设特色，资产评估专业特 色集中体现在下列两点：a、以企业需求为主线，构建课程体系。资产评估专业根据社会对人才的需求， 结合原有的课程体系， 将企业对人才的需求进行层层分解，通过知识能力结构分析， 找出各种能力对应的知识点，对各知识点进行优化组合，构建新的课程体系。b、以实操能力培养为重点，从业资格与专业学习并举。资产评估专业教学除开设一定比例的实践课程外，还在理论课程中加入实践环节，增强学生的实操技能。 同时将目前国家和省市有关部门对房地产行业中从业人员的从业资格的要求纳入专业教学过程中，力争使该专业学生具备从事相应工作的从业资格证书， 让学生能持有“双证”或“多证”顺利毕业、就业。三、课程和人才培养模式现状及改革设想1、课程和人才培养模式现状目前，资产评估专业的各门课程大多数已采用项目导向教学，人才培养模式从 2007 级开始已全面实行“21”教学模式，相关课程已根据“21” 教学模式的需要进行了系统的调整和修订。但由于与“2 1”教学模式相适应的各类教材特别是实习实训类教材比较缺乏，真正落实“2 1”教学模式和达到预期效果有一定难度。2、课程和人才培养模式改革设想（3 年计划）教研室将着重调查了解本专业在社会和市场中的发展趋势， 选择适合高职高专学生的各门教材， 鼓励专业教师因地制宜的自编教材， 增强教材的实用性和适宜性。各个专业教师需要非常熟悉各门课程教学大纲的内容，不断推动教学大纲、 实验大纲与实习大纲的更新和改革， 定期检查和更新专业课程的大纲和与实践教学内容相符合的实验实习大纲， 力求专业课程大纲、实验实习大纲与本专业的发展趋势相适应。四、师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划1、师资队伍现状分析资产评估专业现有教师4 人，其中专职教师2 人，外聘教师1 人，专业顾问1人，主讲教师均具有教师资格证书，专业教师每年上课率100% ，年均教学工作量440 学时以上。聘请的兼职教师大多数具有多年的实际工作经验和行业实操经验。从师资队伍现状来看，现有青年教师中有研究生学位的比例需要提高，大多数教师尚缺乏房地产行业的执业资格证书，缺乏在房地产行业中实际操练的经验， 比如， 大多数教师没有从事过房地产营销策划、开发报建、工程管理、招标投标、楼宇销售和物业管理等方面的实际工作。推动资产评估专业教师开展产学研活动，促进师资队伍整体素质的提高是师资队伍建设必不可少的一方面。现有专业教师队伍缺乏学术带头人 和有一定科研影响力的教师， 导致了目前专业教师产学研活动不活跃，科研成果较少的现状。2、专业师资队伍建设计划（3 年计划）专业师资队伍建设既要为他们创造进一步提高、 深造的机会， 又要严格要求，促使他们在师德、 教学、学术水平、实践能力等方面得到较快的、较全面的发展。在多方引进高级人才的同时， 要加强对现有年轻教师的培养， 要为现有青年教师确定主要发展方向，要有计划地安排青年教师外出进修或攻博。实践经验的培养是师资队伍培养的核心之一。创造机会让专业教师有机会参与与教学相关的实践活动，同时根据各位教师所学专业不同，组织相关或相近专业的教师参加国家相关部委的各类执业资格的培训考试，培养和促进专业教师向“双师型”教师的转型。有计划地聘请房地产行业内外的各类专家担任本专业的客座教授，建立学科带头人、学术骨干制度，提高现有师资的科研能力和创新能力。五、专业实训室、实训基地现状和建设计划1、专业实训室、实训基地现状校外实习、实训基地的建设是高职高专教育教学不可或缺的内容。到目前为止， 资产评估专业教研室已建立了两个校外实训基地，校内实训室（房地产综合实训室） 已向学院申报预算， 相关工作正在进行中。 资产评估专业实习基地的建设比较滞后，已经成为本专业建设发展的当务之急。 建成有特色的专业技能实习、实训基地将是实训基地建设的重要目标。2、专业实训室、实训基地建设计划（3 年计划）在未来 3 年中，教研室在配合学院有关实习实训基地建设的各项工作基础上，将进一步拓展校外实训基地的建设，初步设想建立两个方向的实.习实训基地（一个为房地产测绘实习实训基地，一个为房地产估价公司实训基地），为本专业的学生提供必要的实习实训服务，确保本专业学生具 备房地产估价的实操经验。 在校内实训室建设方面， 教研室将根据职业岗位发展方向， 进一步规划建设四个专业实训室（预算与估价实训室、 营销实训中心、开发报建实训室和房产交易实训室），为学生的实习实训环节提供更可靠的保障。六、专业改革具体任务和措施1、加强调研，优化培养目标。加强对社会市场人才需求的调查了解，及时调整优化学生培养方案，达到学生“学有所用”。2、“外部引进“内”部挖潜”相结合，加强师资队伍建设。 继续引进高水平、 高学历的师资，同时加强在职老师的培训， 进一步提高专任教师的业务能力。3、进一步将理论教学、实践教学与就业岗位紧密结合。加强动手能力培 养，增加专业技能在学生必修课程内的份量，理论学习与技能实践相结合。4、加强教研科研能力。 积极参与承担各级科研教研项目，加强企业实践，大胆进行教研教改。5、加强实训基地建设。进一步加强实训基地的开拓，同时继续利用好现有基地资源，提高学生的岗位实践能力。加强与企业联系，互聘师资，拓展合作领域。七、专业建设目标根据桂林山水职业学院整体