青岛市0-3岁婴幼儿教养指导纲要(试行)

.青岛市 0-3岁婴幼儿教养指导纲要（试行）为贯彻落实教育部办公厅关于开展0-3 岁婴幼儿早期教育试点的通知（教基二厅函201217 号），指导早期教育指导机构科学开展教养指导活动，提高 0-3 岁婴幼儿家长（看护人）科学育儿能力， 促进 0-3 岁婴幼儿健康快乐成长，特制定本纲要。一、教养理念（一）尊重权利，满足需求。尊重婴幼儿作为一个独立个体所应有的权利。重视婴幼儿的情感需求，以亲为先，以情为重，创设宽松、温馨、充满爱的环境，满足婴幼儿的成长需求。尊重婴幼儿的意愿，促使他们积极主动、健康愉快地发展。（二）科学养育，教养融合。强调对早期生命的呵护，把保障婴幼儿的安全、健康放在教养工作的首位。养中有教、教中重养、教养合一、自然渗透，促进婴幼儿身心和谐发展。（三）遵循规律，顺应发展。尊重婴幼儿身心发展规律，顺应婴幼儿的天性。遵循各年龄段婴幼儿教养规律，通过适宜的环境和有趣的活动，使婴幼儿自然发展、健康成长。（四）尊重差异，开启潜能。尊重婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的个体差异，实施个别化的教养。提供适宜刺激，丰富多种经验，开启婴幼儿潜能，促进婴幼儿个性化发展。（五）开展游戏，融入生活。注重生活和游戏对婴幼儿发展的独特价值。充分利用日常生活和游戏中的学习情景，引发婴幼儿对周围环境、游戏活动的兴趣，培养婴幼儿与亲人的依恋关系、良好的习惯和与人交往的态度，使婴幼儿开心游戏，快乐生活。二、教养内容与要求（一）新生儿。1. 为新生儿营造一个洁净优雅、 温馨关爱的生活环境， 室内空气清新、自然采光充足， 温度 20-22 、相对湿度 50-60%较为适宜。2. 创设安静、舒适的睡眠环境，为新生儿提供质地柔软、浅色的棉质被褥及衣服，衣着宽松便于穿脱。新生儿每天自然睡眠时间达到18-20 小时，并初步培养其昼醒夜眠的习惯。3. 提倡纯母乳喂养，即除母乳外不给新生儿吃其他任何食物。实施“三早”，即早接触、早吸吮、早开奶。按需哺乳，母乳不足时，采用补授法喂养，即每次哺乳时先吸空两侧乳房，再以配方奶补足母乳不足部分，补授的乳量由新生儿食欲及母乳量多少而定，缺多少补多少。新生儿出生数天后，应按照医嘱服用维生素 d，预防佝偻病。4. 及时更换尿布。勤洗澡，洗澡时使用专用毛巾、浴盆, 室温、水温适宜。经常观察新生儿的眼睛、脐部、大小便，注意保持其五官、脐部、臀部清洁干燥。5. 提供适当的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看距离眼睛20 厘米左右、会动的玩具、人脸等。6. 实施“四多”，即在新生儿清醒时多搂抱、多抚摸、多逗笑、多交流，使其充分享受母爱。对新生儿的哭声要及时做出反应，日常生活中要通过逗引、 吐舌、发音、发笑声等，激发新生儿的愉悦情绪， 使其感知语言、发展视听。7. 新生儿出生 24 小时后便可以接受成人的抚触。抚触活动一般应在新生儿喂哺1 小时后，并且处于安静清醒的状态下进行。（二） 2-3 个月。1. 保证婴幼儿每天15-16 小时的睡眠时间， 让其学习自然入睡， 避免喂睡、抱睡、拍睡等睡眠干扰。培养昼夜节律，避免昼夜颠倒，逐步建立良好的睡眠规律。2. 坚持纯母乳喂养，按需喂养，适当延长喂奶间隔，逐步形成规律哺乳。特殊情况下需添加营养补充剂的，应在医生指导下进行。观察体重身高增长情况，以判断母乳是否充足。3. 经常洗澡，洗澡时让婴幼儿在浴缸中充分舒展身体，同时注意安全。勤换尿布，保持臀部皮肤干爽，预防尿布疹。勤换衣服，衣着要宽松、适量，避免捂盖过厚。4. 日光及新鲜的空气能增强婴幼儿体质，提高其机体免疫力。要适当带婴幼儿到户外活动，并根据季节和天气适当调节户外活动时间。户外活动时，要注意保护婴幼儿头部和眼睛，避免阳光直射。5. 用无毒卫生、色彩鲜艳、有声响的玩具逗引婴幼儿抬头、转头、头竖直、俯卧挺胸等。尝试练习拉腕坐起、仰卧到俯卧的侧翻等大肌肉动作，逐步增加触摸、主动抓物等精细动作练习。;.6. 创设丰富的语言环境，经常通过发出a( 啊) 、o（喔）、i （衣）等元音与婴幼儿交流。通过视觉、听觉、触觉刺激，引发其做出积极的反应。（三） 4-6 个月。1. 保证婴幼儿每天睡眠14-15 小时，逐渐减少夜间喂哺次数， 逐步养成自然入睡、 规律睡眠的习惯。2. 坚持纯母乳喂养至6 个月，并根据婴幼儿发育情况适时添加辅食。奶制品摄入量、辅食能量及营养应充足，并逐步形成定时进食的习惯。辅食添加顺序为：强化铁米粉，菜泥，果泥，动物性食物如肉泥、肝泥、蛋黄、鱼泥等。辅食添加原则为：从稀到稠、一种到多种、少量到适量、细到粗，不加盐、不吃含糖量高、油炸的食物，少量多餐。3. 可以用手指包纱布蘸冷开水按摩婴幼儿牙床部位，以利于其乳牙萌出。 发现婴幼儿有出牙的前兆， 可给婴幼儿手指饼干等，让其啃咬。可适当给婴幼儿吃些面包片、苹果片等较硬的东西，帮助其锻炼牙齿。婴幼儿每次进食后及临睡前可喝些水，起到清洁口腔、保护乳牙的作用。4. 帮助婴幼儿逐渐形成有规律的大小便，使其乐意接受穿脱衣服、洗脸、洗屁股、洗澡等日常护理活动。5. 经常利用玩具使婴幼儿练习翻身、俯卧抬胸、拉坐和靠坐等，适当扶婴幼儿腋下使其直立跳跃。练习婴幼儿主动伸手取物、双手摆弄或传递玩具等精细动作。6. 通过发出 b（波）、 p（坡）、 m（摸）等辅音以及爸爸、妈妈等叠音词与婴幼儿交流，鼓励其模仿发音。增加寻找声源的游戏， 训练其用咿呀声与人交流。 经常用优美的音乐、 鲜艳的图画刺激婴幼儿， 引导婴幼儿辨识身边的人、事、物。7. 经常利用有趣的玩具或游戏逗引婴幼儿，激发其愉悦情绪，使其在活动中获得快乐。（四） 7-9 个月。1. 保证婴幼儿每天13-14 小时的睡眠时间，白天小睡2-3 次，逐步形成定时睡眠的习惯。夜间停止喂奶。2. 在保证奶量充足的基础上，开始进食泥糊状食物，用勺子喂食，进餐位置相对固定，继续保持定时进食的习惯。3. 保持婴幼儿口腔清洁，保证其乳牙健康萌出。逐步提高婴幼儿对大小便的控制能力，帮助其形成一定的排便规律。4. 婴幼儿练习翻滚、独坐、爬行、拉物站起等大动作，逐步增加拍掌、拿起放下、食指拨动等精细动作的练习。5. 通过“看、指、说”等活动，鼓励婴幼儿模仿发音、使用简单动词，使其可连续咿呀发音，促进其语言能力发展。帮助婴幼儿认识家人及常见物品，对简单的语言做回答性动作，如用手势表示再见、谢谢等。通过亲子交流，使婴幼儿对亲人形成安全型依恋。6. 经常让婴幼儿重复听些简单的乐曲或歌曲，让其对熟悉的音乐产生愉悦的情绪体验。（五） 10-12 个月。1. 养成定时睡眠的习惯，白天小睡2 次，每天睡眠时间达到13 小时以上。2. 在保证奶量充足的基础上，逐渐增加辅食种类。辅食由泥糊状向颗粒样、碎块状过渡，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食物。让婴幼儿尝试用杯子、碗喝水。3. 鼓励婴幼儿配合穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动，引导其做伸手、抬腿等动作。注意婴幼儿口腔保健。逐步帮助婴幼儿形成相对规律的大便时间。4. 让婴幼儿多进行爬行、扶站、独立站、扶走等大动作练习和卧、坐、蹲、站等体位转换，鼓励其蹲位玩耍。增加婴幼儿捏拿小物品以及两手配合倒物、翻书、涂鸦、用勺吃饭等精细动作练习。5. 增加语言游戏，重复朗读简单的故事、儿歌或诗歌等。将语言能力培养贯穿在日常养育中，适当增加指图游戏，促进婴幼儿对语言的理解。6. 增加亲子交流，引导婴幼儿注意周围人的表情，理解成人肯定和否定的表情语言。引导婴幼儿学认常见物品、身体部位等，鼓励其模仿成人动作和跟着音乐节律随意摆动身体，发展其动作思维。（六） 13-18 个月。1. 帮助婴幼儿逐步养成按时入睡、按时醒的习惯，醒后不哭闹、情绪愉快。2. 每日保证 500-600 毫升的奶量，均衡饮食，提倡低盐、低糖、清淡口味。零食应以奶制品、水果为主。停止用奶瓶喝水（奶）。3. 培养婴幼儿饭前流水洗手、饭后漱口的卫生习惯。引导婴幼儿自己拿小勺将食物放进嘴里，形成定时、定位、专心进餐的饮食习惯。帮助婴幼儿学习用语言或动作表达排便需求，使其逐步形成排便规律。4. 让婴幼儿进行独立行走、转弯、倒退走、蹲起、弯腰取物、踢球、扶栏杆上下楼梯、慢跑等大动作练习，开展捡豆豆、开瓶盖、搭建、串珠子等精细动作游戏。5. 引导婴幼儿学习称呼人、用单词句表达需求，鼓励其模仿成人话语中的单词、短句。通过“指、认”活动，帮助婴幼儿初步建立实物或图片中的物体与词语之间的联系。鼓励婴幼儿跟着音乐节奏做动作，使其感受音乐带来的快乐。6. 提供婴幼儿喜欢的玩具，供其进行摆弄和装扮等游戏。让婴幼儿感知生活环境中的花草树木、人与物，帮助婴幼儿充分感受色彩和形状，尝试涂涂画画，体验涂鸦的快乐。（七） 19-24 个月。1. 培养婴幼儿按时入睡、按时醒的习惯，醒后情绪安定不哭闹，经成人提醒不影响别人。2. 饮食均衡，逐步形成三餐两点的饮食规律。培养婴幼儿一手扶碗、一手拿勺、独立进餐的习惯， 用餐时能吃一口、嚼一口、咽一口，吃完饭后再离开餐桌。3. 学习使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、袜子、裤子和外衣等。4. 让婴幼儿进行掷球、攀爬、跳跃、倒退走、绕障碍物跑等大动作以及叠高积木、穿线板、涂涂画画等精细动作练习，提高手眼协调性，并学习收放玩具。5. 让婴幼儿说出自己和父母的姓名，鼓励其学用双词句、 简单句表达需求。 开展亲子阅读、 听故事、学念儿歌等活动。6. 引导婴幼儿辨别生活环境中的常见物，感知体验物体在形状、冷热、大小、多少、颜色、软硬等方面的典型特征。引导婴幼儿跟唱简单的歌曲，跟随音乐节奏模仿成人动作。提醒婴幼儿与人打招呼， 学习遵守游戏规则。（八） 25-30 个月。1. 培养婴幼儿按时入睡、按时醒的睡眠习惯。2. 提供营养均衡、搭配科学的膳食，保证每日400-500 毫升的奶量，引导婴幼儿养成健康的饮食习惯。3. 鼓励婴幼儿自主盥洗， 会使用肥皂、 流水洗手。培养婴幼儿形成双手捧杯喝水、饭后漱口的习惯。4. 为婴幼儿提供跑跳、游戏的条件，鼓励其进行上下楼梯、双脚离地跳、骑三轮车等活动。引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，随音乐节律模仿成人的简单动作。5. 开展穿珠子、捡豆豆、套盒等游戏，提高婴幼儿手眼协调性和手指的灵活性。引导婴幼儿感知常见的动植物，认识日常生活用品，帮助婴幼儿觉察常见颜色（红、绿、蓝）、形状（圆形、方形、三角形）、空间（上、下、左、右）等，学习手口一致对物点数 1-3 。6. 鼓励婴幼儿学习正确发音，模仿成人说普通话，启发婴幼儿提问和回答问题，避免以手势来代替语言。成人要认真回答婴幼儿提出的问题，学习使用你好、再见、谢谢等礼貌用语。7. 引导婴幼儿学会懂礼貌，能和小伙伴一起玩。（九） 31-36 个月。1. 培养婴幼儿按时上床，自然入睡，睡前洗手、洗脸、洗脚、洗屁股、漱口刷牙等习惯。2. 提供搭配科学、营养均衡的膳食，保证每日300-400 毫升的奶量。鼓励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，不挑食，少吃零食，口渴时主动用杯子喝水，不洒水。3. 帮助婴幼儿学习穿脱衣裤、鞋袜，让婴幼儿自己洗手擦脸、主动如厕。4. 让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯、走直线、穿越障碍物、走小斜坡的机会，体验运动的乐趣。培养婴幼儿初步的环境适应能力和自我安全保护意识。引导婴幼儿操作积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具， 提高其手指灵活性和手眼协调性。5. 使婴幼儿知道自己的性别、年龄以及常见事物的名称。指导婴幼儿手口一致对物点数 1-4 ，帮助其区分常见颜色，认识常见的形状，觉察时间（昼夜）、空间（前后、内外）等。引导婴幼儿了解人、物、事之间的简单关系。6. 鼓励婴幼儿学用普通话大胆表达自己的需求，理解并乐意执行成人简单的语言指令。引导婴幼儿用语言、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。提供图画书，培养婴幼儿的阅读兴趣，引导其学习讲述简单的事情和故事、念儿歌等。7. 帮助婴幼儿逐渐适应集体生活，愿意亲近教师和同伴。三、婴幼儿成长观察要点婴幼儿成长观察要点对0-3 岁婴幼儿在各个成长阶段的身心发展水平作了具体说明，是了解婴幼儿成长发育情况，实施科学教养的基本依据。（一）新生儿。满月时：?平均身高：男孩54.7 厘米，女孩 53.7 厘米。发?平均体重：男孩4.5 千克，女孩 4.2 千克。育?平均头围：男孩37.3 厘米，女孩 36.5 厘米。与?平均胸围：胸围比头围小1-2 厘米。健?每天睡 18-20 小时。康?大便通常每天2-3 次，色淡黄，但有的新生儿次数较多，成人每次为其更换尿布时都会发现大便。?皮肤清洁干爽、饱满红润。感?当新生儿面部朝下时，会表现出抬头的反应。知?有吮吸和抓握的本能反应。与?会用力踢脚，并进行其他四肢活动。运?对声响有反应，听到悦耳的声音可停止啼哭。动?在光线微暗的房间里被竖直抱起来就会睁开眼睛，目光可追视距眼睛20 厘米左右的物体。认 ?对周围的说话声，特别是音量较高的声音很敏感。知 ?能发出一些简单的元音，如 a(啊)、o（喔）等。有不同的哭声。与 ?无意识地对一两种味道有不同反应。语 ?眼睛能注视红球，但持续时间较短。言情感?喜欢看人脸，特别是母亲慈爱的笑容；喜欢听母亲的心跳声。与?喜欢被抱起来，满月左右逗引时会微笑。社 ?喜欢充分的皮肤接触，被搂抱或抚摸时会感到安静舒服。会性（二） 2-3 个月。3 月龄时：?平均身高：男孩61.4 厘米，女孩 59.8 厘米。发?平均体重：男孩6.4 千克，女孩 5.8 千克。育?平均头围：男孩40.5 厘米，女孩 39.5 厘米。与?平均胸围：男孩42.1 厘米，女孩 40.7 厘米。健?每天睡 15-16 小时。康?奶量平均每天700 毫升左右，但个体差异逐渐显现。?眼睛可追视左右180 度范围内的物体。感?俯卧时，头部能竖直，并向四周张望。知?能两只手抱在胸前， 能握住带手柄的玩具或物体片刻，经常用力踢婴儿床的与 栏杆。运?新生儿时的生理反射开始消失，听力更为灵敏， 头可随看到的物品或听到的声音转动，幅度逐渐增大。动?扶坐时，目光能注视目标物并挥动双臂，经常注视自己的小手。认?会用手触摸、拍打玩具，想伸手抓东西。知?乐意用嘴巴和牙床来探索物品，出现吮指等现象。与?对声音更敏感，能区别笛声或铃声等不同的声音，并试图找出声音的来源； 语 能辨别不同人的说话声音。言?开始咿呀学语，喜欢听自己的声音，喜欢与父母“谈话”。情?开始注意看护者的面部表情，当看护者面露愠色时，婴幼儿会显得不安。 感?看到喜欢的人和物有反应；经常微笑，被逗引能发出笑声，出现动嘴巴、伸与 舌头、微笑和挥手蹬腿等情绪反应。社?除尿湿、饥饿、不适等原因导致的哭闹外，出现渴望陪伴、关注性的啼哭。会?能忍受喂奶的短暂停顿， 哭的时间减少， 哭声分化， 开始用哭声表示不同需性 求。?能辨别同一人带有不同情感的语调。（三） 4-6 个月。6 月龄时：?平均身高：男孩67.6 厘米，女孩 65.7 厘米。?平均体重：男孩7.9 千克，女孩 7.3 千克。发?平均头围：男孩43.3 厘米，女孩 42.2 厘米。育?平均胸围：男孩44.3 厘米，女孩 43.6 厘米。与?血色素 11克。健?开始接受小勺喂食的糊状辅食，大多数婴幼儿开始后半夜不喂奶。康?每天睡觉 14-15 小时，大便 1-3 次。?体重是出生时两倍。个别婴幼儿开始长出乳牙。?能固定视物，看约75 厘米远的物体，会用目光寻找掉下的物体。?俯卧两手支撑，能抬头抬胸，头环顾四周，能从俯卧翻为仰卧。感?俯卧位时能将压在胸部的手臂抽出，会撕纸，会玩手、脚。知?扶坐可独坐片刻，能在成人搀扶下平稳站立片刻或跳跃。与?手的抓握能力提高，喜欢摸、晃、敲击物体，会将玩具从一只手换到另一只运 手，但动作仍稍显笨拙。动?能自己扶奶瓶吮吸 ,喜欢把东西往嘴里塞，喜欢咬放在嘴里的东西。?头眼协调性好，目光能随移动的物体转动180 度左右，并做环形跟随。?兴趣逐渐从手部动作转移到玩具和物体上。认?开始认生，可长时间注视物体和图形；尝试着伸手抓取看到的物体。知?能区分男女的不同嗓音，喜欢听音乐、儿歌，听到悦耳的声音时会微笑，对与 母亲的语音有明显反应。语?咿呀学语模仿发音，开始发辅音，如b（波）、p（坡）、 m（摸）等；叫他言 （她）名字会转头找声源。?喜欢照镜子，会对着镜子中的自己微笑、发音，会伸手拍打自己的镜像。情?看见熟人和喜爱的玩具能发出愉悦的声音，对陌生人有盯看、 躲避、哭等反感 应，开始怕羞，会害羞地转开脸和身体，在陌生环境中会安静下来。与?喜欢玩躲猫猫游戏， 当有人逗时喜欢大声笑， 情绪会随养育者情绪的变化而社 变化。会?喜欢别人叫他（她）的名字，听到叫声会及时反应，并表现出高兴的样子。 性?主动够取、 拍打眼前的玩具， 会用玩具来帮助自己调节情绪，让其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对。（四） 7-9 个月。9 月龄时：发?平均身高：男孩72.0 厘米，女孩为70.1 厘米。育?平均体重：男孩8.9 千克，女孩 8.2 千克。 与?平均头围：男孩45.0 厘米，女孩 43.8 厘米。健?每天睡 13-14 小时。康?能自己拿着饼干咀嚼吞咽。?大部分婴幼儿长出乳牙,流较多的唾液。感?独坐自如，并且能坐直、坐稳。知?会趴着，手脚并用地爬。与?能用拇指和食指捡起小物体，能拨弄桌上的小东西，将小的物体放到瓶中。运?有意识地摇东西（拨浪鼓、小铃等）、双手拿两物对敲。动?会用很长的时间来注视物体，能用眼睛寻找成人提问的东西在哪里。?注意观察大人行动，喜欢模仿大人动作。认?正在玩的玩具被隐藏后，会主动寻找。知?向他（她）索要东西，他（她）会给，但不会放手。与?能分辨地点，如能知道另一间屋子或另一个地方。语?尝试通过做出一系列的动作完成一件事，如爬向玩具，挑出彩球。言?能反复发出妈妈、爸爸等声音，但无所指。?能模仿成人发音，发音越来越像真正的语言。?会试着翻书，喜欢听以前听过的故事。?懂得成人面部表情，被责备或不高兴时会哭。情?表现出喜爱家庭成员，对于他（她）熟悉喜欢的成人，会伸出手臂要求抱。感?喜欢和养育者玩重复的游戏，如拍手、再见、躲猫猫等。与?当被拿走东西时会强烈的反抗。社?见到陌生人时会表现出各种行动，如盯看、躲避、哭等，有怯生表现。会?会用拍手表示欢迎、摇手表示再见，会表示“不要”。性?懂得命令，理解 “不”的意思，大人说 “不许动 ”可以立即停止动作。?喜欢和同龄婴幼儿交往。（五） 10-12 个月。12 月龄时：发?平均身高：男孩75.7 厘米，女孩 74.0 厘米。育?平均体重：男孩9.6 千克，女孩 8.9 千克。与?平均头围：男孩46.1 厘米，女孩 44.9 厘米。健?每天睡 12-14 小时，大便每天1-2 次、时间相对规律。康?一般长出 5-6 颗乳牙，流涎的现象减少。?会用四肢爬行，且爬行动作自如。感?能扶栏杆站起来，能坐下，能扶物蹲下取物。知?能独自站稳，自己扶物可迈步，可独走几步。与?手指协调能力更好，如能打开包糖的纸，能从瓶子中倒出小的物体。运?能用手拿笔乱涂。动?能用勺子拨弄食物，会把物体用手从容器中拿出、放进。?会用手指向自己感兴趣的东西。?喜欢反复把东西扔掉再让成人捡起，能把球滚向别人。认?手眼逐渐协调，能将大圆圈套在木棍上、从杯子中取物放物。知?感知分辨能力进一步提高，如能区分动物和车、辨别红色的物体。与?喜欢凝视图画。语?能明白一些简单语句的意思，如被问到“灯在哪儿 ”，他（她）会看灯。言?能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子。?能说出最常用词语，如爸爸、妈妈等。?经常说一些出现别人难懂的话，或自创一些词语来指称事物。?会用点头、摇头分别表示同意、不同意。?发声时，会模仿他人的手势，面部伴有表情。情?喜欢重复的游戏，如玩拍手游戏。感?显示出一定的独立性，如不喜欢大人搀扶和被抱着。?做完某件事后被称赞会很高兴，被斥责会悲伤或哭泣。与?正在玩的玩具被拿走时，会不高兴或者哭闹。社?能玩简单的游戏，能准确地表现出高兴、生气和难过,以哭引人注意。会?对主要养育者表现出明显的喜爱，开始听从养育者的劝阻。性?能听成人指令拿东西，如把球拿过来等。?对同龄人表现出极大的兴趣，会互相凝视或彼此触摸。（六） 13-18个月。18 月龄时：?平均身高：男孩82.3 厘米，女孩80.7 厘米。发?平均体重：男孩10.9 千克，女孩10.2 千克。育?平均头围：男孩47.4 厘米，女孩46.2 厘米。与?每天睡 11-13 小时。健?白天开始能主动表示便意。康?上下第 1 乳磨牙大多长出， 乳尖牙开始萌出， 会咀嚼并咽下像苹果、 梨等较硬的食品。?多数婴幼儿前囟门闭合。?能独自走路，走得稳，能停、也能改变方向。?自己能蹲下，不扶物就能重新站立。感?能手扶栏杆上2-3 级楼梯。?开始跑，但不稳。知?味觉、嗅觉更灵敏，触觉更敏感。与?会将 2-3 块积木垒高，能用手抓住蜡笔涂画。运?能双手端碗，试着自己用小勺进食。动?模仿成人的动作，如敲击、扫地。?能爬上椅子，并从上边下来。?会有意识的脱鞋袜，能打开盒子。?出现模仿动作，如用玩具电话、遥控器等模仿打电话。喜欢模仿翻书页，喜欢反复摆弄物体。?喜欢将容器填满和倾倒，如把水从一个杯子倒进另一个杯子。认?懂得上面和下面两个空间方位，知道简单的因果关系。知?能在一堆物品中挑出与其它不同的物品。与?能指认熟悉的物品和人。语?能用少量语汇表达一定的意思，如说“抱”则表示希望大人抱抱。言?喜欢重复别人说过的话，能有意识地说出2-3 个字组成的话，如妈妈抱等。?喜欢听音乐，并跟随成人摆动，模仿常见动物的叫声、汽车的声音。?能伴随表情，并用字词、动作进行交流。?能在镜中辨认出自己，会表现出对家人的喜爱，对陌生人的新奇。?能在照片中辨认出家庭主要成员。?情绪不稳定，变得容易受挫，受挫折时常常发脾气。情?醒着躺在床上，四处张望。感?会依附安全的东西， 如毯子等； 个别婴幼儿吸吮拇指的习惯达到高峰，特别与 在睡觉时。社?喜欢单独玩或观看别人游戏活动。会?开始能理解并遵从简单的行为规则，如按时睡眠、睡前洗脚等。性?对常规的改变和突然变迁表示反对，表现出情绪不稳定。?情绪易受感染，看到其他的小孩哭时，会表现出痛苦的表情或跟着哭。?喜欢交往，会用面部表情、手势和简单的语言与人交流。?喜欢争抢玩具，当心爱的玩具被抢走时会夺回来。（七） 19-24 个月。24 月龄时：发?平均身高：男孩87.1 厘米，女孩 85.7 厘米。育?平均体重：男孩12.2 千克，女孩 11.5 千克。与?平均头围：男孩48.3 厘米，女孩 47.2 厘米。健?会主动表示大小便，白天基本不尿湿裤子。 康?开始长第二乳磨牙，牙齿大概16 颗。感?会用脚尖走路（ 4-5 步）但走的不稳，能一手扶栏杆上下4-8 阶楼梯。知?跑得稳，较少摔跤；能双脚原地跳起；能自己爬上矮床；能蹲着玩. 与?能双手举过头顶掷球，会向不同方向抛球，能踢球。运?能根据音乐的节奏做动作。动?能用鞋带串大珠子，能把4-6 块积木垒高，能自己用汤匙吃东西。?能说出自己和父母的名字，能说3-5 个字的句子，能从1 数到 5。认喜欢听重复的声音，如反复听一首歌。知开始通过语言表达个人需要，开始会用“我”，能回答生活中的简单问题。与?开始辨认书中角色，会主动看图讲简单的话。语能认识周围环境及常见的生活用品，能记住生活中熟悉物品的存放位置。言?开始理解事件发生的前后顺序，能按指示做2-3 件连续的事情。?开始知道自己是男孩还是女孩。?能区别成人表情中表达的情绪。情?当父母或看护人离开房间时会感到沮丧，与父母分离时会产生恐惧。?在有提示的情况下，会说“请”和“谢谢”。感?对自己独立表现的一些技能感到骄傲。与?不愿把东西给别人，喜欢说“这是我的、不 ”。社?情绪变化趋于稳定，能初步调节自己的情绪。会?交际能力提高，较少表现出不友好和敌意，开始和其他小朋友一起游戏。性?会帮忙做事，如学着把玩具收拾好。?游戏时能模仿父母更多的细节动作，想象力增强。（八） 25-30 个月。发 30 月 龄 时 ：育 ?平均身高：男孩 91.9 厘米，女孩 90.7 厘米。?平均体重：男孩 13.3 千克，女孩 12.7 千克。与 ?平均头围：男孩 48.9 厘米，女孩 47.9 厘米。健 ?20颗乳牙已全部出齐。康 ?会自己使用肥皂洗手，知道用自己的毛巾擦手和脸。?能后退走、侧走，能跨过低矮的障碍物，能轻松地立定蹲下。感?能单独双脚交替上下楼梯，能从楼梯末级跳下，单腿能站立2-5 秒。知?能将球朝一定的方向滚，能将球用力往远处扔。与?能转动把手开门、旋开瓶盖取物。运?能用大号蜡笔涂涂画画，学着一页一页翻书。动?会模仿成人教的简单动作。?能通过垒高、连接积木的方式表示桥、火车等物体的简单形状。?知道大小、上下、多少、长短，会指认圆形、三角形和正方形。?知道红、黄、绿等颜色，能从1 数到 10，能手口一致对物点数1-3。认?能初步理解简单故事，能在成人启发下说出故事的主要人物和主要情节。知 ?能模仿成人说普通话，会用 “你、我、他 ”等人称，会用连续词 “和、跟 ”，会与 使用副词 “很、最 ”。语 ?能说出常见物品的名称和用途，词汇量迅速增大，会使用 6-7 个词组成的句言 子进行简单的叙述。?会唱 4-5 首简单的儿歌，且发音基本正确。情?有简单的是非观念，知道打人、咬人等是错误行为。感?自我意识发展，对于不合意愿的事情或物品会表示反抗。与?知道害怕，有嫉妒心。社?能和同伴一起玩简单的游戏，会相互模仿，有模糊的角色装扮意识。会?能初步意识他人的情绪，开始表达自己的情感。性?喜欢帮助大人做家务，开始同情别人。（九） 31-36 个月。36 月龄时：发 ?平均身高：男孩 96.1 厘米 ，女孩 95.1 厘米。育 ?平均体重：男孩 14.3 千克 ，女孩 13.9 千克。与 ?平均头围：男孩 49.5 厘米 ，女孩 48.5 厘米。健 ?晚上能控制大小便，不尿床。康 ?能正确的使用勺子吃饭。视力达到 0.6。?能单脚站立 5-10 秒，能跨过 15 厘米高或宽的障碍物。感?能双脚离地连续跳跃2-3 次，会双脚间歇向前跳。知?能双脚交替灵活上下楼梯，能沿着直线双脚交替行走，会用脚尖走路。与?能跟随音乐按口令做模仿操，动作较协调。运?用积木、大积塑拼搭或插成简单物体，并尝试命名。动?能模仿画圆、十字形。?在成人帮助下能解上衣扣子、脱鞋袜、脱裤子等，能穿简便的衣服和鞋。?能手口一致对物点数1-4，能分辨 “前、后、里、外 ”。?能正确指认红、绿、黄等颜色。?能用简单的句子表达自己的愿望和回答成人的问题。认?认识并说出常见的物品、 动物名称， 词汇量进一步丰富， 运用字词的能力迅知 速提高，能说出有几个词的复杂句子。与?会问一些 “什么、为什么、何时 ”的问题。语?理解故事的主要情节。言?开始运用 “你们、他们、如果、但是”等词语。?会用“你好、谢谢、再见 ”等礼貌用语。?知道家里成员的名字及其简单的情况。?游戏时能用物体或自己的身体部位表示其他物体，如手指当牙刷等。?和同伴或家人一起玩角色游戏，如“过家家 ”游戏。情?能和同龄小朋友分享，如把玩具分给别人。感?喜欢帮助别人，有同情心、自尊心。与?懂得讨妈妈喜欢，兄弟姐妹间会比赛，会产生嫉妒心理，会产生互助行为。社?会整理玩具，开始知道物归原处。会?大吵大闹和发脾气已不常见，开始能控制自己的情绪，约束自己。性?对成功表现出高兴的情绪，对失败表现出沮丧的情绪。四、教养指导与实施（一）早期教育指导机构内教养指导活动的组织与指导。1. 教养指导人员应根据婴幼儿身心发展规律和教养规律，制定科学的教养方案。教养活动安排要相对稳定，一项内容的活动时间不宜过长，内容之间要有机整合，活动方式要灵活多样。2. 营造温馨、舒适、清洁、安全的家庭式环境。教养指导人员要以亲切、平等的态度对待每一名婴幼儿。教养环境要柔软、圆滑、低矮、有趣、鲜艳，留有足够的活动空间，以便于婴幼儿自如爬行、独自活动、与同伴一起活动等。室内外设施和用具安全无毒、摆放合理、取放方便。3. 注重日常生活对婴幼儿发展的价值。在盥洗、进餐、如厕、加点等活动中，激发婴幼儿的积极主动性，使其逐步养成良好的生活习惯。4. 根据季节和天气变化，按照动静交替的原则，合理安排户外活动时间和内容。户外时间要随婴幼儿的月龄增加逐步延长。5. 坚持游戏化的教养方式，游戏环节相对稳定，游戏内容生动有趣，游戏地点、时间要灵活调控， 同一游戏内容可多次重复。6. 关注每名婴幼儿对玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真实物品，挖掘其内在的教育价值， 让婴幼儿在摆弄、操作物品的过程中获得多种感官活动的经验。7. 教养指导人员应使用普通话、蹲下来与婴幼儿交流，语速要慢，语句简短、重复、略带夸张。通过听、说、看等多种感官活动，激发婴幼儿说话愿望，提高其口语表达能力。对婴幼儿的提问及时予以应答，保护婴幼儿的好奇心，丰富他们的生活经验。8. 关注不同月龄婴幼儿生理及心理的变化和需要，及时满足其爱抚、亲近、搂抱等情感需求。有意识地扩大婴幼儿的社会交往范围，让他们和小伙伴多接触交流，逐渐适应集体生活，体验群体生活的快乐。9. 在婴幼儿的生活和游戏中，应播放节奏