《可贵的沉默》教案设计.doc

可贵的沉默教案设计教材简说 这是人教课标版三年级下册第五单元的课文，其主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。学习目标1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重难点重点是理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人；难点是体会沉默的可贵。课前准备课件 课文插图及歌曲感恩的心。教学过程一、情景谈话，导入课题。（一）情景谈话 同学们，此时此刻你们的心情如何，能大声地告诉老师吗？（高兴 愉快 兴奋 开心） 老师很高兴能给大家上课。老师可不喜欢东倒西歪，不举手回答问题，沉默不语的课堂哟，那该是多叫老师扫兴，多叫老师尴尬啊！ 有一位老师就遇到了课堂上的沉默，今天我们就来学习这篇课文。请同学们齐读课题。生：（响亮地齐读课题）可贵的沉默（二）课题质疑课题有几个词？谁能就这两个词来质疑？结合学生的质疑总结，在课题的“沉默”和“可贵的沉默”下画横线，并在旁边打上？二、创设情景，感受理解兴奋图。（一）直奔插图。同学们看看书上有两幅图，老师给其中的一幅取名为“沉默图”， （板书：沉默图）大家看看哪幅是沉默图呢？那同学们能不能学着老师的样子给另一幅图取个名字呢？（快乐图 开心图 愉快图 兴奋图 热闹图）板书“兴奋图”（二）朗读学习理解有关写兴奋的段落。1.请同学们用最快的速度默看课文，找出文中哪些自然段的文字和兴奋图相对应，用括号括起来。2. （出示课件：兴奋图）这一部分内容很有趣，愿意和老师一起把这3. 一热闹兴奋的场面在课堂上表演给在坐的各位老师看看的同学请举手。要想表演好，得先按老师提出的要求读好（19）自然段。（课件出示）朗读要求：（1）自由读，读流畅；（2） 边读边用“”画出学生回答的话；（3）注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号。读出各自的语气来。 三、入情入境，感悟理解沉默图。（一）小结引入与沉默图的学习。1.我们的父母都知道我们的生日，并且每年都在我们生日的时候给了我们礼物和祝福，我们在尽情地享受着父母的爱，多幸福呀。可当 我接着问到：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”时同学们的情绪为什么一下子从兴奋变为沉默了呢？（出示课件：沉默图） （二）入情入境，想象理解沉默图。1.请同学们默读课文（1113）自然段，圈出所有表示安静沉默的词语来。2.请同学们认真看沉默图，边看图边做出图上孩子们的各种神情来，并在你模仿这些神情的过程中去体会孩子们此时此刻在想些什么？（给一分钟的时间给孩子们在沉默中去进行想象，）3.（出示课文中第一个泡泡里的问题）齐读10自然段，现在在沉默中，孩子们已经意识到了在他们心灵深处极为珍贵的东西是什么？（在老师的引导下看着板书齐答）在享受爱的同时也要回报爱。4. 默读14自然段，看看从哪些语句可以看出孩子们的心情轻松了下来。三、延伸点题，升华情感。唐朝的孟郊在游子吟里写道“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。” 1. 同学们，我们通过各种方式知道了爸爸妈妈的生日，那我们打算用怎样的方式对父母的生日表示祝贺呢？ 2.请在16自然段中把父母在家长会上对自己孩子夸赞的话画上“”而后模仿父母的语气来夸夸自己的孩子！四、体会感悟，延伸作业。1.（放音乐感恩的心）老师深情朗诵送给孩子们的一首小诗。2.课后小实践：师：中华民族是一个崇尚孝道知道感恩的民族，早在2000多年前，孔子就说过：“父母在，不远行。”滴水之恩，当涌泉相报。孩子们，今天晚上我们的作业就是用我们的实际行动为爸爸妈妈做点力所能及的事，去回报