幼儿大班数学教案《序列推理》.doc

幼儿教育：_幼儿大班数学教案序列推理教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿大班数学教案序列推理【活动目的】1，通过观察，操作，比较，发现物体排列的规律。2，培养初步的判断推理能力。【活动内容】一、自主探索，发现物体的排列规律。1，提供丰富的操作材料，分组操作。2，摆积木，提供两种颜色的积木，让孩子按颜色变化规律排序。3，摆餐具，提供若干一次性的勺子，让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。二、探索活动的交流。1，提问，你是怎么排的？2，引导孩子想出不同的排法，并排一排，强调排列的规律性。3，讨论和小结，练习表述：xx和xx是按照xx顺序排列的。提示：排序的方法有很多种，出了按形状，颜色，数量等特称排序外，还可以按照方位，类别等特征进行。三、小小设计师1，运用自己有排序知识，给毛巾，床单，手绢等设计花边或者图案。2，请孩子介绍自己设计的作品，说明图案的排列规律。提示：鼓励孩子大胆发挥想象，进行“设计”，成人只需提示要按照规律排列图案。活动要点：1，观察大自然具有规律的排序现象，是这一部分知识学习的真正意义。2，带着问题观察事物，将所学到的知识渗透并运用到生活中，以激发孩子的学习兴趣，促进其创造能力的发展。第 3 页 共 6 页幼儿大班数学教案我的汽车停哪里【活动目标】1、认识一些常见的箭头标记，了解它们表示的含义作用。2、尝试通过纵横箭头来确定方位。3、体验团体合作游戏的快乐。【活动准备】停车场，操作材料。【活动过程】一、直接导入师：看，我们来到了哪里?玩看方向开汽车的游戏。两遍。二、讨论箭头师：刚才我们在和谁玩游戏?你在哪里见过它?它告诉你什么意思?师：我们生活中真的有很多箭头。出示箭头标记。师幼一起认识了解。小结：学会看箭头标记，让我们的生活更加方便。三、认识了解和数字表示的含义。出示5.师：这是什么意思?还可能表示什么?出示3师：这是什么意思?还可能表示什么?出示53师：连起来又会是什么意思呢?小结：看见这样的数字和箭头，我们可以说像右走5步再向前走三步。四、学习看停车卡师：今天我们来到了一个停车场，管理员给了我这样一张停车卡。看看，我的车应该从哪里进去?然后往哪里开?再往哪里开?师：这张停车开的车应该停哪里?首先要想想应该从哪里进去?小结：你们真棒，都学会了看停车卡来停小汽车。(教案出自：屈老师教案网)现在，你们每个小朋友都是一辆小汽车，拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车，谁来告诉我们，停车的时候应该注意什么?提停车要求：我们的小汽车要排好队一辆一辆停，停车的时候要注意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧!师：停好车之后，把你车位上绿色的停车卡翻出来，看看是否一样，一样的就是你停对了，拿着两张卡片走出停车场，把停车卡交给管理员。幼儿开始操作。五、幼儿操作师：现在前面的桌子上还有很多小汽车要你们帮助它们停车呢!教师展示操作材料。师：每辆小汽车上面都有停车卡，(出示有三个数字的)这个是有一定难度的，(教案出自：屈老师教案网)停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小朋友一组，合作帮这些小汽车都停到停车位上去，可以吗?师：停好的小朋友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。师：都停好了吗?让我们带着小