电磁感应现象的两类应用(教案)

.教学课题第五节电磁感应现象的两类情况（教案）新汶中学尹衍峰由感生电场产生的感应电动势感生电动势，由导体运动而产生的感应电 动势动生电动势。这是按照引起磁通量变化的原因不同来区分的。感生电动;.教材分析教学目标重点难点学情分析教学方法势与动生电动势的提出，涉及到电磁感应的本质问题，但教材对此要求不高。教学中要让学生认识到变化的磁场可以产生电场，即使没有电路， 感生电场依然存在，这是对电磁感应现象认识上的飞跃。1、知识与技能：（ 1）了解感生电场，知道感生电动势产生的原因。会判断感生电动势的方向。（ 2）了解动生电动势的产生以及与洛伦兹力的关系。会判断动生电动势的方向，并会计算它的大小。（ 3）了解电磁感应规律的一般应用，会联系科技实例进行分析。2、过程与方法：通过探究感生电动势和动生电动势产生的原因，培养学生对知识的理解和逻辑推理能力。3、情感目标：从电磁感应现象中我们找到产生感生电动势和动生电动势的个性与共性问题， 培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想。教学重点：感生电动势和动生电动势。教学难点：感生电动势和动生电动势产生的原因。学生学习了楞次定律、法拉第电磁感应定律内容之后，本节重点是 使学生理解感生电动势和动生电动势的概念，因此要想方设法引导学生通过课前预习和课堂上的探究性学习来达到这个目的。 1分组探究讨论法，讲练结合法2. 学案导学：见后面的学案。3. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发下一节导学案、布置预习知识结构复情境设计习导情境 1、回顾电荷在外电路和内电路中入的运动电磁感应现象的两种情况问题设计问题 1：什么是电源？ 什么是电动势？问题 2、磁场变化使闭合电路中的导体产生感应电流，那么，使导体中自由电荷做定向移动的作用力是什么力呢？学生活动回答：电源电动势是某种非静电力对自由电荷的作用产生的。积极思考并猜想：（引导学生根据自己对已有知识的认知，排除洛伦兹力、静电力。）情境 1、演示实验：进引入感生电动势的行概念新课生感 情境 2、学生通过动画探究：确定感生电动势的方向电动观察磁铁在放入线圈或从线圈中抽出的过程中，电流计指针的偏转方向。势改变磁极，重复实验，观察电流计指针的偏转方向。情境 3、电子感应加速器的工作原理。【电子感应加速器实物图】【电子感应加速器原理图】问题 1、回路中是否产生感应电流？问题 2、感生电动势中的“非静电力”是什么力？问题 3、如何确定感生电动势的方向？问题 4、现代科学研究中常要用到高速电子，电子感应加速器就是利用感生电场使电子加速的设备。阅读课外资料，尝试了解电子感应加速器的工作原理。回答：电流计指针发生偏转，回路中产生电流。说明整个装置中某部分在充当电源的角色。感生电场：磁场变化产生的电场。感生电动势：由感生电场产生的电动势。回答：感生电动势中的“非静电力”是感生电场对自 由电荷的作用。回答：感生电动势方向与所产生的感应电流的方向相同，可根据楞次定律和右手定则判断。学生探究：情境 1、演示实验： 引入动生电动势的概念动生电动势情境 2、学生通过演示实验探究：确定动生电动势的方向观察导体棒在磁场中的运动方向发生变化时，电流计指针的偏转方向。改变磁极，重复实验，观察电流计指针的偏转方向。情境 3、课件展示电路图m rl v n问题 1、回路中是否产生感应电流？问题 2、动生电动势中的“非静电力”是什么力？问题 3、如何确定动生电动势的方向？问题 4、导体棒在磁场中运动的过程中，是否存在能量的转化？问题5、设匀强磁场的磁感应强度为b，导体mn 的长度为l，以速度v 水平向右匀速运动，不及其他电阻。试从能量转化和守恒的角度推导动生电动势的表达式。认真观察并回答问题回答：电流计指针发生偏转，回路中产生电流。说明整个装置中某部分在充当电源的角色。动生电动势：由于导 体 运动产生 的感应电 动势。回答：动生电动势中的“非静电力”是自由电荷因随 导体棒运动而受到的洛伦 兹力，“非静电力”与洛伦兹力有关。积极思考并回答：动生电动势方向可根据右手定则判断。回答：存在能量的转化。闭合回路中，导体棒做切割磁感线运动时，克服安培力做功，其他形式的能转化为电能。探究回答导体棒mn 在磁场中做匀速向右运动 时，导体棒中的电子由于 受到洛伦兹力的作用在竖 直方向上定向移动，假设 现形成的电流大小为i ，则安培力f=bil ，方向水平向左。为了使导体保持 匀速运动，作用在导体上 的外力大小f=f=bil 。外力做功的功率p=fv=bilv ，设感应电动势为e，闭合电路中的电功率 p=ei，由于导体棒匀速运动，根据能量的转化 与守恒定律知p=p，即bilv=ei ，所以动生电动势e=blv 。引导组织学生概括总结本节的内容。课堂组织学生在相互交流进行小结。交流请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本小上总结。结请同学评价黑板上的小结内容。在学生小结后对学生的学习情况进行总结和评价。典在学案上型例题按要求回顾本节知识内容；认真总结概括本节内容， 并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。4.5电磁感应现象的两类情况1、电磁感应中的感生电场：磁场变化产生的电场。板感生电动势：由感生电场产生的电动势。书感生电动势方向的判定：楞次定律设2、动生电动势：由于导体运动产生的感应电动势。计动生电动势方向的判定：楞次定律或右手定