学校少先队特色工作总结

少先队特色教育活动总结时光的车轮辗过春夏、辗过秋冬，又将迎来一个新的春天，回顾这一学期， 我校少先队在上级的正确领导下，在学校领导的关心与支持下，在全体老师的 极力配合下，我校德育工作抓常规、创特色，使少先队组织充满活力，现将我 校少先队工作总结如下：一、创新常规，开展有效德育1. 每周一集会，奏响每周德育工作的号角。注重集会讲话的全面性。集会讲话的内容涵盖方方面面，如常规养成教育、环保、感恩、心理健康等等。我校一直坚持规范的升旗仪式。带领学生学习中华人民共和国国旗法，要求学生从升旗仪式的排队、行礼做起，教学生做到行队礼或注目礼，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听国旗下讲话，使孩子受到一次又一次的思想教育。强调集会讲话的全员性。发生在孩子身边的先进的人和事，往往他们影响更为直接、具体。每次集会讲话我们都有选择、有意识地让优秀学生代表、 师德模范作报告，让孩子们用自己的眼睛、耳朵、心灵去发现生活中的真、善、美，学有榜样、行有标竿！2. 每月一例会，做好德育工作的反思和总结。良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步养成， 良好的品德，激发良好的情感，是体验教育的功能所在，良好的行为道德，在 体验中形成。根据我校的现状班里的少先队员来各村，行为习惯也各不相 同。所以在开学初的日子里，学校少先队大队部就根据小学生守则和小 学生日常行为规范制订了一小文明礼貌行为规范二十四条，我们各中队 辅导员就着力于加强学生的日常行为规范的训练，做到每月一主题，每周一重 点，每天一要求，把规范教育抓实、抓好，使学生尽快融入学校的生活中来。精品资料不仅如此，学校还每月召开一次班主任例会，及时小结班务工作德与失， 通过各位辅导员的辛勤努力，队员的热情、礼貌给各级来校参观的领导、家长留下了深刻的印象，上级领导就曾称赞海城镇城北小学的孩子懂礼貌、讲文明！3. 每月一评比，做好教育常规工作的评选表彰。良好的行为习惯的坚持，必要的查评激励机制不可少。为此，本学期我校 一开学大队部就组建了20 名少先队大队干部，以文明情况、纪律情况、卫生情况、两操情况等作为评分准则，督促全校学生养成良好的品质。红领巾监督岗 成员能做到坚持到岗，认真值岗，每天一小结，每周一公布，每月一评比，评 出文明班级，并把评比结果纳入到文明班级的考核中。少先队大队部能够每两 周召集红领巾值日岗成员开一次会，及时反馈和听取检查过程中的各类意见， 使检查工作确有实效。此外，学校领导班子成员每周对全校卫生，包括教师办 公室卫生进行了每月一次的系统检查，并定期利用红领巾广播及时公布检查结 果，宣扬典型、暴露不足。二、围绕中心，开展多彩活动1. 中心活动有声色充分利用重大节日，开展丰富多彩的少先队活动。像“文明行为我先行”、 “我从祖国看变化，祖国发展我成长”、“献上一份爱心，送上一份温暖”、“我给地球当保姆”“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”等活动。今年，我们少先队大队部又组织全体队员开展了“绿色环保倡导低碳生活”的实践活动，让队员走进社区、走向网络，进行调查、采访，了解垃圾的危害，提高队员的环保意识。孩子们在主题征文比赛、手抄报比赛、演讲比赛中锻炼了能力、增长了知识。开展“大手牵小手”活动，让队员找到互助的快乐。 为进一步沟通队员之间的心灵，我们成功开展了“大手牵小手”，即高年级队员帮助本中队学习生活上有困难的队员或帮助低年级队员活动，以“学习上帮助，生活上援助，思想上关注” 为原则，在学习、经济、精神上相互给予帮助和支持。学习方面，提倡“同学读书手拉手，共建爱心小书屋”。队员们通过相互赠书、读书与交流活动，加强师生、学生之间的沟通与交流，使学生在读书和交流中开拓视野、增长知识、陶 冶情操、健康成长，养成关心他人、团结友爱的高尚品格，同时也营造了“书香校园”的浓厚氛围。经济方面， 为困难学生捐款捐物， 用自己的实际行动献爱心。坚持“主题队会观摩”制度。主题队会是展示学生活力成果的场所，是锻炼学生能力的舞台。为了更好地规范主题队会仪程、组织中队辅导员学习了“中队 队会仪式”。迎着家乡开放日的顺利进行，我校每个中队都开展了主题队会观摩 活动，能做到各个中队的活动都有个自的特色，有展示学生各项才能，有感恩主题、环保主题等等，有许多老师撰写的班队会活动案例在市内外获得了荣誉。6 月 1 日是六一， 是我校全体少先队员难忘的一日，我校一年级新生光荣地戴上了鲜艳的红领巾，此次活动让全体少先队员重温了入队的神圣与庄严。在隆重的队活动中，老队员热情激励富有鼓舞性的话语和新队员“勤学、乐学、善学”的心声，给所有少先队员留下了深刻的印象。2. 特色评选显个性少先队大队部通过每学期“四好少年”评选、“阳光少年”的评选、“文明之星” 的评选，让全校每个少先队员都能感受进步的喜悦，让每个家庭充满欣慰的笑声！三、四个结合，开辟德育新径1. 将德育与党建工作有机结合。学校早在 2011 年就将教育的眼光专注到留守儿童群体上，从2012 年起， 学校成立了以校长为组长的“留守儿童不良学业现象及教育对策”的课题研究 组，这几年通过对这些孩子的调查、分析和研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性的提出了行之有效的措施和办法，为我校留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高了广大留守儿童的综合素质。实施党员教师结队帮扶留守儿童的制度补偿留守儿童家庭教育的缺失，使他们走出孤独和忧郁。2. 将德育与综合实践活动相结合。今年元旦前夕，为了丰富他们的生活，在学校德育工作负责人谢校长的带领下，全校留守儿童、外来务工子女以及学校各个兴趣小组的师生，一起去镇福利院慰问了生活在那里的孤寡老人们，大家为老人和留守儿童们表演了精彩纷呈的节目！活动中，我校领导为需要亲情抚慰的孤寡老人和留守儿童送上了一份节日礼物，带给弱势群体真诚的节日祝福！这次活动带来的不仅是浅层次的节日问候，更是加深了新时代的少先队员与社会主义祖国的朴素情感！长此以往，这些境遇特别的孩子才会把学校、 把社会当成了他们的 “家”，一个能够依靠的地方，把老师看作成能够信任的人，长大才能够爱“大”家祖国！学校还成立了合唱队、舞蹈队、书法、绘画象棋等兴趣小组，为队员们锻炼技艺、施展才华提供了平台。每当我们看到家长满足