对折剪纸教案

学科美术班级小学二年级任课教师高天佑课题对折剪纸课型设计应用设计思路一、剪纸为中国民间美术中一个很重要的组成部分，而本课的授课对象为小学二年级的学生，又是实践课，接受能力有限，我们以对折剪纸这种稍微简单一点的方式进行，让学生们学会剪纸的技巧并且对中国传统的民间美术做一个了解。二、以猜谜语和观察对称图形的方式来引入，在一开始就调动起所有学生的学习兴趣。通过了解对折剪纸的概念和大师的作品让学生们对对折剪纸有初步的了解。在这里增加一个提问的环节，将两幅剪纸作品放在一起，提问哪一幅是对折剪纸剪出的，这个方法可以有效的集中学生们的注意力，同时检测学生们的听课效果。随后通过师生互动的方式让学生自己上黑板来画出对称图形，自己动手实践， 发散想象力。教师进行点评，给予鼓励。下面教师将对折剪纸的工具及制作方法和 步骤在学生们思考后一步步教给学生，针对学生特点，教师在教学中 以激发学生兴趣为主，采用学生感兴趣的方式来调动学生的学习兴趣， 在互动交流中掌握知识。教师运用直观的演示，学生可以更清楚地了 解对折剪纸的制作方法。并提醒学生用剪刀时注意安全及不要随地乱 丢垃圾，保持室内卫生。随后欣赏同龄人的作品以发散思维，完成属 于自己的作品。学生最后完成的剪纸作品可能会出现这样或者那样的 问题，教师要告诉学生只要参与就会有收获，有时我们的作品可能因 为自己制作的差异，出现的“错误”也是一种美，也是一种对原有作品的创新。精品资料三、在学习中采用“探究 体验 尝试”的教学策略，课堂教学中主要采用“激趣导入交流介绍尝试探究演示方法欣赏提升联想创作”几个教学环节，探究对折剪纸的方法。知识与技能：1、知道剪纸是一种民间美术，在我国具有悠久的历史。2 、能正确区分对折剪纸与普通剪纸。3、学习运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形并组成画面。教学目标过程与方法：通过对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的设计制作与审美能力。情感态度与价值观：1、在对折剪纸的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感。2、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族传统艺术。教学重点如何利用对折剪纸的方法剪出对称图形。教育难点如何巧妙地剪出对称图形，使其具有美感，并完整地保存下来。教具、学具教学设备与软件：教材、多媒体基本材料和工具：剪刀、纸、铅笔、橡皮辅助材料：胶棒参考资料：课件、剪纸作品学生准备：剪刀、纸、铅笔、橡皮、胶棒教学方法提问、欣赏、示范、探究、对比讨论、创作练习。教学过程及教师活动设计学生活动一、激趣导入（以猜谜语的方式引出课堂）（3 分钟） 环节一：我说你猜师：在正式上课之前老师要给大家猜一个谜语，它有两个谜底，谜底跟我们今天学习的内容有关哦！谜面是：“燕子尾巴摇一摇， 漂亮雪花摇下来。 ”谜底是什么？生：剪刀！师：很好，谁还能猜出另外一个谜底？ 生：是剪纸！师：对了，同学们很聪明，那么想必大家都猜到了，今天我们要学习的内容就是剪纸。 接下来我们先把剪纸放一边，观察下面的图形都有什么特点？（课件出示图片有蝴蝶、麦当劳标志、眼镜）请一个同学回答。某生：对称。师：很棒， 这位同学懂得很多，老师再给同学们解释一下对称图形。（解释略） 环节二：观察分析，进一步引出课题师：结合剪纸跟对称图形，就有了我们今天要学习的对折剪纸。老师板书题目，学生预习课本。二、交流介绍（让学生们对对折剪纸进行初步了解）（ 5 分钟）师：我们在学习对折剪纸之前先带同学们来了解一下我们中国的剪纸。首先再看一下普通剪纸，然后我们再来欣赏一下对折剪纸。师：先观察一下左边的对折剪纸，能看出来这是一个对称的图形，跟之前学听谜面，猜与本节课内容相关 的 两 个 谜底。了解什么是对称图形及对称轴。预 习 本 课 内容。的知识联系起来了，再看一下右边的对折剪纸跟左边有什么不同呢？它不仅对折了一次，所以我们在做对折剪纸的时候不仅可以对折一次，还可以对折很多次。这就是对折剪纸的概念。（概念：对折剪纸简称“折剪”， 是指把一张纸对折或多次折叠，剪出均齐式的花纹图案。）师：有一个词大家可能不明白，“均齐式”的意思是图案很均匀、整齐、漂亮。师：我们再来欣赏几幅大师们的名作，看看大师们做的对折剪纸是什么样的。课件出示作品：陈章武的作品丑牛民间剪纸作品库淑兰的剪花娘子山西吕梁作品等燕婆婆吕胜中先生的小红人剪纸三、提问环节（有效的集中学生们的注意力，同时检测学生们的听课效果）（2 分钟）课件出示两幅不同剪纸作品，一幅为对折剪纸，一幅为普通剪纸。师：欣赏了那么多的对折剪纸作品，老师要考考大家了，看看下面哪幅剪纸作品是对折剪纸？某生回答：左边那幅。师：很好，看来这位同学有认真听课。四、尝试探究（5 分钟）师：同学们想一想，生活中有哪些形象可以用对折剪纸剪出？先不要着急回答，一会儿老师请几位同学上黑板来画一画。举个例子，老师来想的话会从大自然中、教室里、家里的事物去想，啊，我首先想到的是蝴蝶，那老师给大家做个示范。了解什么是对折剪纸。欣赏大师们的对 折 剪 纸 作品。找出对折剪纸的图片。观察老师作画步骤。教师在黑板上边讲边画，先画出对称轴，随后画出蝴蝶的一半，然后补全另一半。师：那么我请几个同学到黑板上来画一画吧！教师给学生画出对称轴，学生作画并讲解自己的画，随后老师点评鼓励。下面的同学画在自己的作业本上。欣赏黑板上的对称图形。五、演示方法（演示5 分钟+ 学生动手18 分钟）师：下面就要我们动手了，同学们想一想我们需要用到哪些工具啊？思考需要用到生：剪刀、铅笔、橡皮、纸、胶棒。的工具。师：很好。下面老师教给你们具体的制作方法跟步骤吧。教师多媒体课件展示制作步骤，同时拿出纸现场给同学展示剪纸步骤。学生观看了解，了解制作技巧。教师以“灯笼”为例，现场演示对折剪纸的方法。基本步骤认真学习对折第一步：将纸对折后用铅笔沿着对称轴在纸的一侧描绘半个物品的图案。第二步：我们就可以用小剪刀沿着我们画的铅笔线顺着剪。第三步：打开纸，我们可以仔细观察我们自己的作品，体会我们动手实践的乐趣。第四步：展开抹平，贴在纸上。剪纸步骤，思考自己作品形象。师：同学们注意在剪纸过程中使用剪刀时注意安全，并且垃圾不要乱丢，保 持室内卫生。 咱们再通过看一些其他同学的作品来发挥你们的想象力， 属于你们自己的作品！练习要求：做出1、要运用到对折的方法去做剪纸作品，还可以剪出漂亮的花纹。2、发挥想象力，每个人尽量做出不一样的作品。3、每个学生独立完成一幅作品。4、能力强的学生可以用剪出的图案拼贴成一幅画。学生运用学到的方法完成一幅有创意的对折剪纸作品。老师放轻音乐， 巡视， 辅导。六、欣赏提升（5 分钟）1、选择几幅有特点的作品贴到黑板上展示2、老师进行点评，以表扬鼓励为主，配合指出不足之处。七、教学拓展（联想创作）（2 分钟）师：布置一个课后作业，用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。想一想怎么能运用我们这节课学的对折剪纸的方法做出立体的造型呢？大家可以课下讨论一下，下节课上课老师进行提问。八、教学反思这节课开始给同学们欣赏了大量的对折