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文档简介
.培优补差心得体会接班以来,吃惊的发现孩子们的语文成绩很让人伤心,怪不得有老师反映说这个班男孩的语文成绩白费,没有一个优秀的。女孩也仅仅是一小部分好一些的。在接下来的工作中,烦恼接踵而至,十分不妙!然而烦恼又能怎样呢?还是得想法子补差,培优!为了提高学生的语文水平,我一步一步的进行培优补差,渐渐的,有了一点点效果。说起来,就一个字累!具体说,做法如下:一、对于优生,重点是开拓他们的思维。每一堂新课学了之后,他们都要做一次的拓展题,老师面批加集体评讲,这些优生还要担当每一个后进生的小老师,每天后进生有什么不懂得就要去请教他们,他们也很乐意帮他们,看到他们教得津津有味的,发现他们还真像个小老师。二、对于后进生,重点是培养学习的兴趣。每个星期对他们进行一次有针对性的课后辅导,争取让他们每个知识点都过关。后进生每天的作业都要单独交给我面批,发现他们不懂得就立即讲解给他们听,刚开始有几个学生觉得找我面批很麻烦,我就时时提醒他们来找我,经过一段时间后,他们觉得老要我提醒他们,而其他同学都能自己找我,觉得有点不好意思了,渐渐也跟着主动找我批改了。三、继续做好培优补差的工作。我们这个班,男生比较多,生性好动,纪律涣散,两极分化严重,后进生比较多虽与家长经常交谈沟通,但往往实效不大,与事无补,而个别家长对孩子学习的忽略更是放任了学生成绩的恶化,晚上的作业都不能积极的完成更谈不上质量,针对这类学生,本学期我决定特别的关注,在课堂内主动多提问,调动他们的积极性,不懂的难点主动去和学生沟通,增强他们的信心,课下主动多谈心,避免粗暴教育,让他们把老师当作亲人,把学校当做家,实行“一帮一”活动,让他们融入到整个班级的学习氛围中迅速的提高,而对于成绩好的学生鼓励他们更加的努力,不放松不骄傲,多帮身边的同学,让他们明白整个班是一个集体,一个好不算好大家好才是好,从而提高整个班级的整体教学质量。通过这样的措施后,我发现我们班的优生的成绩提高了不少,他们对学习更加有兴趣了,在课堂上,他们对于老师出示的拓展题,都非常积极的思考,争取上讲台当小老师给大家讲解,还挺有自豪感的。他们经常教后进生做题,渐渐他们越来越会说了。后进生由于每天作业都给我面批,及时发现他们不明白的地方,然后给他们讲解,再加上平时他们有不懂就问小老师,这样他们对数学也比较有兴趣了,慢慢能跟上了。总之,在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高综合能力,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象大多数能按照老
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