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文档简介

.培优补差心得体会接班以来，吃惊的发现孩子们的语文成绩很让人伤心，怪不得有老师反映说这个班男孩的语文成绩白费，没有一个优秀的。女孩也仅仅是一小部分好一些的。在接下来的工作中，烦恼接踵而至，十分不妙！然而烦恼又能怎样呢？还是得想法子补差，培优！为了提高学生的语文水平，我一步一步的进行培优补差，渐渐的，有了一点点效果。说起来，就一个字累！具体说，做法如下：一、对于优生，重点是开拓他们的思维。每一堂新课学了之后，他们都要做一次的拓展题，老师面批加集体评讲，这些优生还要担当每一个后进生的小老师，每天后进生有什么不懂得就要去请教他们，他们也很乐意帮他们，看到他们教得津津有味的，发现他们还真像个小老师。二、对于后进生，重点是培养学习的兴趣。每个星期对他们进行一次有针对性的课后辅导，争取让他们每个知识点都过关。后进生每天的作业都要单独交给我面批，发现他们不懂得就立即讲解给他们听，刚开始有几个学生觉得找我面批很麻烦，我就时时提醒他们来找我，经过一段时间后，他们觉得老要我提醒他们，而其他同学都能自己找我，觉得有点不好意思了，渐渐也跟着主动找我批改了。三、继续做好培优补差的工作。我们这个班，男生比较多，生性好动，纪律涣散，两极分化严重，后进生比较多虽与家长经常交谈沟通，但往往实效不大，与事无补，而个别家长对孩子学习的忽略更是放任了学生成绩的恶化，晚上的作业都不能积极的完成更谈不上质量，针对这类学生，本学期我决定特别的关注，在课堂内主动多提问，调动他们的积极性，不懂的难点主动去和学生沟通，增强他们的信心，课下主动多谈心，避免粗暴教育，让他们把老师当作亲人，把学校当做家，实行“一帮一”活动，让他们融入到整个班级的学习氛围中迅速的提高，而对于成绩好的学生鼓励他们更加的努力，不放松不骄傲，多帮身边的同学，让他们明白整个班是一个集体，一个好不算好大家好才是好，从而提高整个班级的整体教学质量。通过这样的措施后，我发现我们班的优生的成绩提高了不少，他们对学习更加有兴趣了，在课堂上，他们对于老师出示的拓展题，都非常积极的思考，争取上讲台当小老师给大家讲解，还挺有自豪感的。他们经常教后进生做题，渐渐他们越来越会说了。后进生由于每天作业都给我面批，及时发现他们不明白的地方，然后给他们讲解，再加上平时他们有不懂就问小老师，这样他们对数学也比较有兴趣了，慢慢能跟上了。总之，在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合能力，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象大多数能按照老
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