过秦论试讲教案

.过秦论一、导入“天下大事，分久必合，合久必分”，这句话一语道出了封建社会的兴衰变 革，而打破战国割据状态， 首先一统天下的秦国却没能长治久安，到了秦二世就灭亡了。“弱肉强食”自然界这一法则在人类社会的发展进程中被打破了。在两 千多年前， 秦王朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者“子孙帝王万世之业也” 的梦想， 这一切是什么原因造成的呢？孰是孰非，历史上有不少人评论，其中著名的一篇就是西汉文学家贾谊的过秦论。二、知识积累贾谊（前 200前 168），西汉政论家、文学家。世称贾太傅、贾长沙、贾生，洛阳人。少时即以博学能文闻于郡中。河南郡守吴公爱其才，招置门下，后 吴为廷尉，荐之于汉文帝。年二十余，后为博士（学术顾问）。因得文帝赏识， 一年之中即迁太中大夫。 又建议文帝改革制度法令， 文帝欲任之为公卿， 因遭大臣谗毁，贬为长沙王太傅，甚为失意，渡湘水时写吊屈原赋，以屈原自比。在长沙三年， 后召回长安拜为梁王太傅， 多次上疏， 批评时政。后梁王坠马而死， 贾谊哭泣岁余，抑郁而终，时年三十三岁。贾谊的思想基本上属于儒家思想，他要求统治者施行仁政的主张，在当时还是有进步意义的。他的作品有“赋”七篇（存五篇），新书五十八篇，明人 辑于贾长沙集，过秦论是代表作。他的“赋”在形式上趋向散体化，句 法整齐；他的政论文言辞激切，观察敏锐，分析透彻。贾谊过秦论写在西汉初年，这个时期，因此前的五百年的战乱破坏，社 会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张，施行“仁政”以安民来巩固汉朝 的统治。他多次上疏，评论时政。过秦论总结了秦王朝灭亡的历史教训，指出秦王朝短时间倾覆的根本原因是“仁义不施” 而失去民心， 借秦之过劝谏汉文帝“安民”并以秦为鉴，实行改革。这就是作者的写作目的，了解这一点对我们 理解本文是有重要作用的。三、信息筛选1. 解题“过”，名词（过失、过错）作动词（指出, 过失、过错）；“过秦”，即;.“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文 字。 过秦论是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起， 灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。” 其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。过秦论全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。四、整体感知粗略分析全文布局。1. 先按表达方式将全文分为两部分。（一）记叙部分：写秦王朝的兴亡过程（前四段）（二）议论部分：指出秦王朝迅速灭亡的原因（最后一段）2. 再分析记叙部分的层次，可分两大层。（1） 兴起的过程（前三段）（2） 灭亡的过程（第四段）五、文本解读（一）让同学齐读本文后，讲读第1 自然段。1. 教师强调字词：2. 学生翻译：略3. 请学生概括本段意思，并作简要分析。教师强调：这一段主要写秦的强大是从秦孝公开始的。文章先叙秦国的地理优势和秦孝公的野心，次叙商鞅辅佐下秦国取得的成果。（二）讲析第 2 段。学生朗读后：1. 教师强调以下词句：2. 请学生简述本段大意。;.3. 教师提问：九国的强大是从哪些地方表现出来的？这些内容在文中起到什么作用？明确：首先写出了诸侯们买通天下之士，采用了合纵策略缔结了盟约；其次写出文臣武将，人才济济，各有所长；最后写九国之师军队强大，而最后的结果是“从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”。这样就反衬出秦国的强大，同时也含蓄地指出了秦国之所以强大的原因是“商君佐之，内立法度， 务耕织，修