xx学年度第一学期一年级数学教学工作总结B.doc

教育资料：_xx学年度第一学期一年级数学教学工作总结B姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页xx学年度第一学期一年级数学教学工作总结B一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一（）班数学教学工作。我们班有47名学生，其中男生5人。本人认真备课、上课，及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得。下面是本人一学期以来的工作情况总结如下：一、在教学方面，我认真负责，做好备课、上课工作。为了备好课，上好课，我做了下面的工作一年级的孩子自控力相对差些，所以如果不经常变换授课形式，那孩子们会感觉枯燥无味，面对好动的孩子们，唯有做到心平气和，换个方式、换种形式来改善这一局面，虽然做到这一点很难，但是我尽心尽力。、不局限教材，要灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。例如教学“第几”，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让几个学生上来排队，全班同学来猜第5个小朋友是谁，然后让第5个小朋友跳一跳，看看和同学们猜的是否一致。再让学生来比较第5个小朋友和5个小朋友的异同，由抽象变为直观，使学生易于接受。、教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。因此授课时，加强心算、允许估算，计算上，像“5”要求尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。有的学生发现了“57”，再用“70=7”来想更好，有的用数数方法等，在我们看来有的似乎不可以理解，但在学生的应用中它们却很自如，原因源于这些都是他们的真实体验，多样化的知识由此产生。3、充分利用学生的生活经验进行教学，如在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。选出4名学生，让全班学生来说一说按高矮怎样来排队，矮在前，高在后；并说说人按男女分，上厕所时男的上男厕，女的上女厕。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处。4、情境是发动机，一段好的数学情境要包括是否引起学生探索的兴趣；能否激活先前的教学的经验；是否把学到的东西派上了用场；学生是否参与了数学情境；提出问题，导致了一段数学情境发生后，是否解决了问题，教学中还需要注意情境的真实性，有效性，适度性。5、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、为了让学生养成良好的学习习惯，我从以下几方面抓起上课认真听讲，积极举手发言；坐姿要端正；上课有事必须先举手，经过老师同意再告诉老师；作业书写要干净、整洁，字要大方，而且所有字要排整齐，字迹大小一致。三、除了家庭作业，作业做到当面批改当面批改学生作业，有错及时告诉学生，让学生马上改正，避免学生对老师给自己批改的作业从不看。四、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分。以上就是我的教学工作总结，做了我们本该做的一些平凡工作，在工作中，我们虽然有许