七彩课堂-快乐阅读教案

七彩课堂快乐阅读活动教案任教：魏新吕晓玲精品资料快乐阅读：第一课我给小鸡起名字活动设计活动目的： 1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意2、根据老师的提示，创编诗歌。活动程序：一、谈话：新的一天又开始了， 让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！ 二、复习诗歌春天1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。2、生齐诵：春天风跑得直喘气向大家报告好消息 春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天（师用手势示意学生坐下）三、学习新诗我给小鸡起名字1. 导入：今天我们一起来诵读一首新诗我给小鸡起名字2. 出示诗歌我给小鸡起名字 ，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。我给小鸡起名字一、二、三、四、五、六、七， 妈妈买了七只鸡。我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。它们一下都走散， 一只东来一只西。于是再也认不出，谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。3. 谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。4. 请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？5. 读着读着，你看到了什么？4. 齐诵我给小鸡起名字5. 全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读我给小鸡起名字，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。四、改写新诗我给小鸡起名字1. 读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？2. 谁来为妈妈买回家的动物作首诗？3. 小组讨论并 .学生汇报。5.读一读我们班的新诗。快乐阅读第二课白雪公主活动设计一、活动目标：1、养成认真听话的习惯 .2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多 .二、活动准备1、白雪公主的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。2、白雪公主 ,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐三、活动进行：老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个白雪公主的故事，你们想不想听啊？生：想老师。师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？ 生：同意 !师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！老师开始给幼儿边读边讲故事四、活动总结：师：你们喜欢谁啊？生：白雪公主小矮人王子老师：你们为什么喜欢她门啊？ 生：因为善良，漂亮老师：那你们不喜欢谁啊？生：王后。老师：为什么呢？生：因为她很坏五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演,请愿意表演的小朋友举手!六、总结。快乐阅读第三课等我也长了胡子活动设计活动目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。2、能大胆地表达自己的意愿并写出来。活动重点：理解诗的内容。活动难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。活动过程：一、教师领读课文题目，指导理解课文题目。二、师读等我也长了胡子诗歌，学生整体感知。1、教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想?把你想说的话说出来。2、小结。三、老师细读诗歌，让生感悟情感。五、六、表达情感，仿说练写1?“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸?2345边读边欣赏。七、总结今天我们共同快乐阅读了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子 们自己的情感和内心需求。这一切就像发生在我们自己身上的一样。大家在学习过程中美美地朗读，回家之后把这首诗读给自己的家里 人听，让他们也来分享一下。八、完成练习回家对爸爸、妈妈说你想说的话。快乐阅读第四课灰姑娘快乐阅读活动设计活动目标：采用学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题。活动重点：通过感悟的形式，让学生领会故事蕴含的道理。活动过程：一、启发谈话，引入读喜欢的童话故事。同学们喜欢童话故事吗？（生答）你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？（学生根据平时阅读的情况回答）是啊，这些童话故事情节大都曲折离奇，生动有趣， 语言形象、通俗。在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法。而且很多童话故事都充满了热情与理想，深受我们广大少年儿童的喜爱。同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事灰姑娘 。（二、师讲故事，生整体感知。三、赏析此童话故事，探究人物。1、姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。2、“爸，我要你平安回到家里来！”灰姑娘十分高兴地看着父亲平安地回来。3、体会灰姑娘的“可怜”。这么一位虔诚善良的姑娘， 本该过着幸福平安的生活。 可她， 因为生母去世了， 父亲又娶了后妻， 过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读， 看从这些词句中你能体会到什么？四、学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。同学们体会得不错！ 是的，继母和两个妹妹的到来对于灰姑娘来说， 无异于灾难生活的开始！从吃、穿、住、行她们从来就没有把她当作人 来看！可怜的灰姑娘过着牛马不如的生活！五、体会到了灰姑娘过的是十分艰难的生活。学生边读边想， 也可以与同桌或学习小组的同学互相讨论你是怎么理解这几个问题的。六、指名学生在全班交流自己的看法。七、总结全文，感悟道理。1、读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗？学生自由发言。2、老师小结：虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母早逝，继母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔诚和善良，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中， 成为王子幸福的新娘。 由此让我们明白一个深刻的道理：为人一定要虔诚、善良，好人终有好报。坏人是没有好下场的。八、拓展练习，延伸课外。简介作者，推荐读格林童话选 。这么美的童话故事， 你们知道作者是谁吗？那就是十九世纪德国著名的童话作家格林兄弟。快乐阅读第五课贺年卡快乐阅读活动设计活动目标： 1自主积累词语。2朗读课文。活动重点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。活动过程：一、激趣引入。同学们，过新年了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？ 教师出示贺年卡，学生欣赏。二师朗读课文，生认真听感悟。1. 质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）2. 学生读全文，纠正个别字的读音。3. 同桌之间互读，然后全班齐读全文。4. 小组之间互相说一说、读一读。教师巡视，帮助个别学生解决困难。三、自主积累“我的词语库”。1. 读课文中的“我的词语库”，理解意思。2. 说说你从课文中还学到了哪些词语。四、细读课文，读中感悟。1. 读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。2. 分段读课文，理解内容。五、齐读课文，加深理解。六、读了课文，你有什么收获？ 七、总结。快乐阅读第六课卖火柴的小女孩快乐阅读活动设计活动目标：聆听故事，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。活动重点：体会小女孩的思想感情。活动难点：认识贫富悬殊，不合理的资本主义社会中，穷苦人民的不幸遭遇。活动过程：一、启发激趣二、师讲此故事，生聆听故事，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。三、重点深探1、小组讨论、交流。2、集体交流，精讲关键的语句及重要的问题。例：多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦地方去了。小孩子坐在墙角里，两肋通红，嘴角带着微笑。四、自我回顾1、你是如何理解掌握本篇课文的？运用了哪些方法？2、师小结， 在阅读教学中有许多方法可以运用，如：旁批，发现问题等。教师启发学生主动整理学习新内容的学习方法，总结提高，整体理解，促进学生学有所得，灵活运用，真正体会到探求真知的苦与乐。五、开拓延伸1、出示安徒生的著作安徒生童话选、格林童话选，并作简要的介绍， 鼓励学生课后去阅读。拓宽知识面，引导学生自觉地读一些世界著名的童话故事，积累知识，养成良好的阅读习惯，不断提高自己的语文水平。快乐阅读第七课老鼠嫁女快乐阅读活动设计活动目标：欣赏民间童谣老鼠嫁女儿及其相关的艺术作品， 感受传统艺术美。活动重点： 1、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。1、乐意参与学习活动。活动过程：一、感受气氛，猜想新娘1、出示轿子。1、师：今天 ,老师给小朋友带来一段很好听的音乐 ,请你们仔细听，（放音乐）。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐 ,今天有位新娘要出嫁（出示轿子） 。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？2、出示老鼠新娘。师：看一看到底新娘是谁。 （出示新娘： 是我漂亮的老鼠新娘）是谁呀？ 老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？二、出谋划策，挑选新郎1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说： 谁最厉害就嫁给他。 鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？2、让我们一起来看一段动画片。师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格1、看课件完整欣赏。师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌老鼠嫁女儿2、分析理解诗歌内容。师：太阳怕乌云， 乌云怕大风， 大风怕围墙， 围墙怕老鼠， 老鼠怕谁呀？ （猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈： 原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！ 鼠爸爸好开心， 找到了最厉害的新郎了。 哩哩啦，哩哩啦 敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？ (幼儿回答 ) 天那，他们的做法对不对啊？为什么？3、你觉得这首诗歌有趣吗？， 让我们一起来说说这首有趣的诗歌。 （幼儿边看课件边跟着朗读） 4、分角色朗诵诗歌5、 师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）四、理解童谣的内涵1、师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了 ,他们会怎样 ?(会哭 ,会很伤心 )为什么他们会非常伤心呢