坐井观天教研课随文识字VIP

坐井观天（第一课时）导入：1、出示图片井这是什么？知道井是用来干什么的吗？是的，古代人们耕田而食， 凿井而饮。用来解决喝水的问题。 请同学们观察这个井字， 拿出右手一起来书写 （ 1 次）。古人眼里，“井，”就是“有方形护栏的水坑”。你看这两横，一撇、一竖是不是就像这个井旁的护栏啊！让我们一起拿出手来跟老师一起来写这个井字吧！孩子们一个有趣的故事就因为这样的一口井而开始了。2、今天我们一起来学习第十二课（一边贴一边写坐和天字）3、（手指观字）你认识这个字吗？标上拼音。生：看的意思，你是怎么知道的？组个词试试。生：观看、观众。师：是的，观就是看的意思。又字旁加个见字就是观。齐读课题。读课题的时候不要一个字一个字地读，连起来读。二、初读课文，了解脉络 、请同学们自由读课文。读准字音，读通课文，边读边思考，这个故事写了一件什么事？2、刚才你们读得热火朝天，相信这些生字你也能准确无误地读出来。那你们能帮帮这只小青蛙过河吗？3、既然没有一个生字朋友难住你们，相信你们也一定知道这个故事写了一件什么事？（3 个人）过渡：看来，你昨天预习课文了。你能用最简单的文字把课文内容概括清楚第一自然段：1、师：它们的故事是怎样开始的？听老师来朗读第一自然段。2、青蛙坐在哪儿？你来贴一贴。小鸟落在哪儿？你来贴一贴。精品资料2、哦！原来井沿就是井的边。那你猜猜，床的边应该叫什么呢？碗的边呢？床的边呢？门的边呢？（你们真会举一反三）3、来，我们一起来看看这个“沿”字，如果要记住这个字，你们有什么好办法，在写的时候， 特别要注意什么呢？是的，要特别注意右上角的第二笔是横折弯，不是横折弯钩哦！（师用田字格写上沿字）请大家一起来书空一次。学习第一次对话：1、故事是如何发展的呢？请你读自由指读课文的第2 到第 7 自然段。用横线画出青蛙的话，用波浪线画出小鸟的话。谁来把青蛙的话读出来。谁来读小鸟的话，2、ppt出示：整版它们的话。青蛙和小鸟之间的交谈就叫做对话。我们一起来看看他们的第一次对话吧！3、请一位男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。一个读旁白。（课件出示）总：（指屏幕）我们一起来看看这个答字。如果要记住它，你有什么办法记住呢？请你来，组个词。请你来，你来找个朋友。请你来，你能用答字说个句子吗？4、师生合作： 现在我是小青蛙，我来问，你们来回答。“你从哪儿来呀？”你们是青蛙，我是小鸟，你们问， 我来答。5、你们都飞过了哪些地方？（3 人） 师：哇，飞过了那么多地方啊。师：是啊，小鸟飞过浩瀚的大海，飞过一望无际的平原，飞过无边的森林，飞过广袤的沙漠， 飞过辽阔的草原飞了一百多里。如果你是小鸟， 你有什么感觉？ 请你带着这样的感受来读一读。（4 个人）6、小鸟的回答里啊，不仅有我们刚刚认识的答这个生字朋友，还有一对生字双胞胎，你们找出来了吗？是呀， 他们长得很像， 一个渴字和一个喝字有什么区别呢？你真可爱和老师想到一块去了。这里面还藏有一个小故事呢！短片配词：烈日炎炎下， 一个人走得渴死了， 想要喝水。所以口渴了就是三点水旁。 突然， 他看到前面有一大潭水， 他大口大口地喝。 那么喝水的喝就是口字旁。 写这两个字的时候要注意，左窄右宽。右边的曷字注意上小下大，写在田字格时还要注意上不顶天，下不挨地。过渡：认识他们，我们就把渴字送回字到田字格当中吧！ppt ：带田字格的渴字7、书写渴要想写好渴字，我们第一步是观察，观察不是随便看看，观察什么?（ ppt：一要观察字形结构(左右结构，左窄右宽 )( 评价语：你的眼睛真厉害)(ppt: 二要观察字在田字格中的位置)（评价语：你真有一双慧眼）8.教师范写“渴，”一边写一边讲：三点水旁应该呈现一个弧形，中间的点应该在最外面，但弧 度不宜过大！ 点与点之间的距离应该一样！右边的部分： 横折钩里的折要写到日字的横折外面去！横折钩里面的撇点的交叉地方应该和日字的正中间对齐，最后的竖折应该包住撇点、 但不要写到横和横折钩的外面去，并且不要挨到横折钩！学生书空。请你们写进田字格吧！老师刚才看了一下，你们的字写得很漂亮！9、写喝字的时候，左边口要写得小、偏上。（偏旁用红色）学习第二段对话1、 青蛙一听小鸟飞了一百多里，它简直不敢相信。它是怎么说的呢？请你来读！2、大话是什么话？你说过大话吗？你来说说大话。（ 3 个人）同学们可千万别信以为真哦！3、在青蛙的眼里天不过井口那么大，我们一起来跟着青蛙感受一下。请你们把语文书卷起来，这就是青蛙蹲的那口水井。 ，我们来看看这天有多大！问，你看到天空有多大？生说，纸筒那么大。（3 个人）4、青蛙非常肯定自己的想法，你来！ （读：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”）注意这个小小的问号。青蛙非常疑惑地说：你来！（读：天不过井口那么大，还用飞那么 远吗？）除了疑惑，青蛙还会觉得怎么样？（预设：生答不出时：惊讶、不解）你来，你来。全班一起来。5、你看青蛙多么自信 ,小鸟是怎么说的？（ ppt 出示无边无际的）现实生活中，什么是无边无际的？还有呢？无边无际的什么？所以在小鸟的眼中天是无边无际的。我们一起来读一读小鸟的话。天无边无际，（出示大字的句子） 还不够大。（出示大得很哪） 小小的标点会说话， 从这一个大大的感叹号里， 我们知道了，天真的真的真的很大很大。（再读）总结：孩子们，学到这儿，我们知道（指着板书）小鸟和青蛙在争论.小鸟认为？青蛙认为？师朗读第三自然段。这时，青蛙和小鸟都笑了，她们在笑什么？下节课我们继续研究。预设：青蛙笑小鸟错了，认为自己是对的。笑小鸟说大话。青蛙认为自己天天坐在井里，最了解天的大小，不会弄错的，青蛙竟然和小鸟争论，实在可笑。2、正因为这样，青蛙才那么肯定，齐读“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”这是一只怎样的青蛙？请一、二大组的同学带着这样的语气读一读。请三、四大组的同学带着这样的语气读一读。3、小鸟又为什么笑呢？4、是啊！小鸟多识多广，诚恳地劝告青蛙，希望青蛙能改变它的看法。我们一起来帮小鸟劝劝青蛙吧！5、同样的天，他们的说法为什么不一样呢？6、到底谁弄错了？青蛙要怎么做才不会弄错呢？（你也建议青蛙跳出来）所以要想看得更全面，就要跳出井口，站得高些）7、愿意扮演青蛙的同学就坐着读青蛙说的话，愿意扮演小鸟的同学就站起来读读小鸟说的话， 老师来读旁白。准备好了吗？8、师：是呀，小故事，大道理。我们现在就用坐井