榆赣一中防灾减灾应急疏散演练方案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6榆赣一中防灾减灾应急疏散演练方案榆赣一中防灾减灾应急疏散演练方案一、演练目的进一步强化全校师生安全教育，掌握应急避震的正确方法，提高自救自护能力，使全体师生熟悉逃生路线，在突发紧急情况下，能有序、迅速的安全疏散，确保全体师生的生命安全，减少不必要的非灾伤害。同时通过演练活动，培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。二、演练要求为确保演练取得实效，切实抓好演练的各个环节，学校成立应急疏散演练领导小组，结合实际制定切实可行的安全演练方案，对演练的形式、演练的场地、险情信号、演练时间、参加人员、演练实施步骤等作周密安排，落实专人负责安全演练的具体工作，保障安全演练的顺利进行。三、领导机构1领导小组总指挥Z副总指挥Z成员全体教干、班主任精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/62疏散现场引导组组长Z副组长高一Z高二Z高三Z组员各班主任、各楼层的楼道、楼梯口负责教师。职责现场指挥学生安全有秩序地紧急疏散。3通讯联络组组长Z组员ZZ职责即时收集各班疏散情况，随时与总指挥保持联系，反馈现场即时信息。拍摄演练活动图片，进行宣传报道。4医疗救护组组长Z组员ZZ校医室全体成员职责对在疏散过程中出现的伤情进行救护治疗。5安全防护组组长Z组员ZZ职责维护现场外围的秩序，保证校内应急车辆的调配使用。6计时广播组组长Z精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6组员ZZ职责负责记录演练时间，广播系统正常使用，演练后勤保障。7秩序维护组组长操场尚庆年广场程Z组员；全体体育教师操场ZZ广场ZZ职责负责集合地点学生的管理，各班人数的清点。四、演练准备1演练前，各班班主任对学生讲授应急避震与紧急疏散的相关知识，要让学生熟悉应急避震的正确方法，分析学校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。2演练前，各年级领导对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。五、演练程序1总指挥发出地震应急演练信号，全校师生就地在课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6桌下抱头或顶书包躲避。各楼层负责人在一分钟内完成各班学生避震情况检查。2上课教师立即停止授课，立即组织学生进行避震演练，要求学生不要慌乱并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，并尽可能用书包或其他物品保护头部，该项演练时间为分钟（躲避的姿势将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己）。特别强调教师要给学生讲清楚，地震时第一不能跳楼，第二要一切行动听指挥，不能一窝蜂似地往外挤，应在老师的带领下，全班同学一齐行动，把桌椅摆放得有利于避震；与外墙和窗户操持一定的距离，避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人；避开室内的悬挂物；留一定的通道，便于震时紧急撤离；把年小体弱或残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方。震后有秩序的撤离。3分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号，总指挥发出紧急疏散演练信号后进行紧急疏散演练。4班主任、课任教师组织学生进行有秩序地紧急疏散。紧急疏散演练要求（1）学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6（2）疏散过程中以双手护头，以防被砸。演练各班撤离路线见示意图。（3）各班学生到达集中地后，学生要蹲下保护头部。以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。（4）总指挥总结演练情况。（5）学生撤离教室方式各班学生北半部从前往后按顺序走教室前门，南半部从后往前按顺序走教室后门，先外后里，在教室走廊按疏散路线自行成1队撤离。班主任在前，教师等学生撤离教室后紧跟其后。六、演练注意事项1分班演练时，班主任要教育学生首先要冷静，稳定学生情绪，教师应在每层楼梯把守有序地组织学生从教室前门、后门迅速撤离。疏散过程中要迅速，自行成队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后，不准用手推扶前面的同学，不准学生在楼梯处和走廊相互拥挤，避免跌倒（各班安排两名学生分别打开前后门，平时后门打开并留有应急通道）。2校演练时间可能是上课、下课或其它休息时间。3校演练前5分钟，演练指挥小组所有成员、各教职工必须各就各位，如有学生摔倒，可立即中止演练，确保演练过程中不发生伤害事故、踩踏事故。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/64楼梯口负责人指挥学生撤离，杜绝拥挤踩踏事故，如遇个别班级行动缓慢，楼梯口指引人员可视情况，及时调整顺序，各班行至楼梯口处，一定要听从指引人员指挥，直至最后一名学生离开后才能离开，