城乡结合部留守儿童转化案例.doc

城乡结合部留守儿童转化案例作为中国现代社会发展过程中出现的一个特殊群体，农村留守儿童已经成为我国基础教育中的不可忽视的问题.他们往往因为父母远在他乡而“管不到”，也因爷爷奶奶的溺爱而“管不了”，致使他们的监护中心出现了“缺位”的现象；并且造成他们在学习和心理方面存在种种问题。作为一名基础教育工作者,我们不仅要对这些现象有着充分的认识，并高度的关注，还必须尽一切努力促进这部分学生健康地成长和发展。以下是我就班上的一名留守学生进行的调查分析。一、学生情况姓名：张某性别：男年龄：14岁二、案例分析：作为班主任,接到某某同学犯错的报告是经常的事,刚开始接到有关张某比如打人、上网等的报告，我并没有太大的重视，只是找他谈话，耐心的批评教育，他态度也不错，我认为应该问题不大了。但是各种关于他的报告仍不断传来：打人、抢东西、上网、抄作业、不守纪律、花钱大手大脚等等。我意识到，这名学生存在的问题不小，仅凭通常的教育方法是不够的。于是，我通过观察、家访、交谈等各种方式接触了他的家人，我发现他身上的这些问题主要来源于多方面。1、家长监督不当。张某的爸爸、妈妈长期在广东打工，一年难得回家一趟；孩子由爷爷奶奶带着，父母只是每月给孩子寄生活费，根本无法顾及对他的照护。而爷爷、奶奶一方面对孩子过于疼爱，另一方面年龄大了，也无力监护，什么事只能依着孩子，导致他从小缺少教育，无拘无束，自以为是，高兴就学习，不高兴就尽情玩，成绩一直不稳定，还由于家在街上，受到了街上一些不良少年的影响，有了一些不良习气。2、教育方式粗暴。由于不在身边，父母也只能通过电话简单询问情况或直接在电话中训斥。既使见了面，也是粗鲁地恫吓一下或者是打、骂。久而久之他也形成了习惯，对这一套产生了“抗性”，认为有了事就是挨打挨骂，而且还在处事中也学会了用相同的态度和方法来处理事情，用打、骂来解决问题。三、案例对策：（一）与其父母多联系、沟通，正确对待孩子们。通过多次电话沟通，使他们意识到孩子自身存在的问题及问题的严重性，使家长认识到还有比挣钱更重要的事要教育孩子。（二）让学生家长明白，教育不仅是物质上的满足即可，也不仅是打骂能解决的问题，要增强家庭的感情与和谐，使孩子感受到亲情与关爱，多一份耐心，多一些鼓励。（三）发挥班集体的力量，依靠班级的小助手，引导学生投入到班级的各项活动之中，使他感受到集体的温暖，参与的快乐，学习的乐趣，生活的充实，融入到学生正常的生活中，慢慢学会宽容与耐心。四、案例总结：通过采取以上方法，对这名儿童的教育工作取得了较好的效果，逐渐让他融入到了班级集体中，逐渐感受到尊重别人带来的受别人欢迎的愉快，明白了“打和骂”并不是解决问题的好方法，也逐渐认识到自己的种种不足，有了较大进步。通过以上的案例，我觉得，对留守儿童监护的“缺位”，对学生的成长影响巨大。对此，学校、教师、家长必须互相配合，多方面的齐抓共管，及时填补“缺位”，方能切实、有效地解决问题。后进生转化记录 xxx,女，13岁一、问题及行为表现1.学习方面：文化基础比较差，学习目标不明确，无头绪。 上进心较弱。2.思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉，。 3、生活、纪律方面：能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制能力差 二、问题的成因分析1、没有养成好的学习习惯,虽然有意识好好学习，但一下子又不能把以前所有的习惯改掉，有时又管不住自己犯些小毛病.2、学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成的不是太好，不会的有时抄写作业事，课下不知道问老师。3、没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。三、指导策略1.在学习上、生活上多关心、多指点在学习上实施监督制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得老师在关心、爱护她，这样她才能相信老师说的话，这时候，与她谈到生活、家庭、人生、学习、就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，树立起学习的信心。2.尊重她的人格3.鼓励、支持、帮助她克服懒惰、不动脑的习惯鉴于xxx没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮助她掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到她有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。4.她有时犯些小错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让她自己找出错误所在。同时，不放松对她的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使她真正理解教师对她的关爱，有利于形成她良好的行为规范。5、.多方协调，不厌其烦多方协调，不厌其烦，是信任与赏识教育后进生的重要一环。实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对她进行思想教育；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督。对的教育，我做到了不厌其烦，这样，促使他养成了良好的行为习惯和学习习惯。五、教育成果经过一个学期的具体教育转化工作，xxx逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变周xx，是从别的学校被除名名后，留级来到我班的学生。 这个学生性格过于活跃，上课喜欢多嘴多舌，不注意场合。下课胡做乱闹。入学不久，就因偷上网吧严重违纪，对班级造成了很不好的影响。他的学习习惯不好，上课不认真听讲，课后作业应付了事。是一个典型的后进生。我这半年对他进行跟踪教育，现把记录整理一下。 转化方案： 1 密切注意他的日常动向，发现问题及时教育规范。 2 与家长密切联系，双方配合，做好监督 3 由班干部牵头，学习组长配合，监督他的学习情况，保证他的学习时间。转化过程： 1 开学初，他行为散漫，不认真听讲，成绩滞后。我将其找到办公室。进行批评教育。 2 半夜他偷偷跳墙溜出学校，跑到网吧。我对他的行为进行严肃批评，做他的思想工作，并将其家长找到学校，联合校政教处，家长，三方合作，对其进行教育转化，并对其以后的行为提出具体要求，以规范他今后的行为。 召开主题班会，由班级同学讨论其行为过失，并要求他在全体同学面前认真反省，并作出保证。 3 课下喜欢和同学动手动脚，并大声喧哗。我布置由班干部监督，我定期检查，发现了，及时进行教育。 4 随时关注他的作业完成情况，以及作业质量。每次考完试，帮他做好试卷分析。 5 对他加以正确的思想引导，让他承担一些班级工作，培养他的责任心和集体主义荣誉感。 6 经过一段时间的跟踪教育，他的违纪行为明显变少，学习热情逐渐高涨。集体主义观念得到了加强。 7 在本学期的期中考试，他考取班级第6名，成绩突飞猛进。 8 近期，他的表现较好，不但学习认真，而且积极维护班级荣誉。成为了一名热爱集体，不计较个人得失的学生。 胡xx 15岁转化方式谈话交流，辅导功课后进原因分析1. 家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。2. 平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。3. 学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣转化措施方案1.生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。2创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。3学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。4平时多交流，使师生关系和谐融洽。转化效果1学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。2树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心。3 .知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望学生：徐xx基本情况： 徐xx是一个非常文静内向的孩子。不仅如此，还很胆小。平时只跟班级里的女生接触。看到老师会很有礼貌的打招呼，但是之后就匆匆逃离老师的视线。学习上基础比较差，而且主动性不强，上课常常发呆。神经比较木讷。老师的话，不管是批评还是表扬都是没反应。常常把老师急得半死。应对措施：1、重新安排她的位置，调到第一排，以便能让老师及时的、明显的注意到她。以免因为她的低调而忽视了她。2、在平时师生互动时，多叫她回答问题，强迫她保持思考的状态。3、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生