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文档简介

三小_五_年级_数学_学科第_3_单元集体备课主题观察物体主备人时间研讨人疑问与建议单元内容：从不同位置观察物体。教材解读：“视图与投影”是“空间与图形”领域的内容，数学课程标准在每一学段要求不同。第一学段是“能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状”。第二学段是“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”。第三学段是“正式学习投影和三视图的知识。所以在本册教材中没有给出视图的概念，而是采用“从不同方向观察”的表述。教学重难点分析（单元教学要点）1通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。2. 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。教 学 实 战 单元问题：如何让学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。主备人解决方案：一、创设情境，设置悬念，激趣感知。熟练运用教具，让不同位置的学生分别说出他们眼中的同一个物体是怎样的，从而引出课题。二、提炼生活原形，抽象单一几何体，升华新知。运用大量的生活中的实际道具，让学生更加直观的辨认物体形状。三、学生分组亲自制作几何模型。这样一来可以引起学生的兴趣，二来可以让学生在制作过程中加深对知识的理解，从而更好的从不同角度辨认物体形状。教 学 建 议1准备好必要的教具和学具。由于本单元有大量的观察和拼搭等活动，所以除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。可以结合实际，指导学生自制学具。2注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想像、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。因此，教师要切实组织好学生的课堂活动，要让所有的学生都真正地、实实在在地进行观察和操作。注意不要让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。
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