教师年度考核自我评鉴5篇

.教 师 年 度 考 核 自 我 评 鉴5 篇教 师 年 度 考 核 自 我 评 鉴 评 语 大 全年 度 考 核 自 我 评 鉴1一 年 来 ， 本 人 在 思 想 上 严 于 律 己 ， 时 时 以 一 个 人 民 教 师 的 身份 来 约 束 自 己 ， 热 爱 党 ， 热 爱 人 民 ， 坚 持 党 的 教 育 方 针 ， 忠 诚党 的 教 育 事 业 。在 工 作 中 面 向 全 体 学 生 ， 教 书 育 人 ， 为 人 师 表 ， 重 视 学 生 的 个 性 发 展 ，重 视 激 发 学 生 的 创 造 能 力 ，培 养 学 生 德 、智 、 体 、 美 、 劳 全 面 发 展 。 积 极 参 加 各 种 业 务 培 训 学 习 ， 努 力提 高 自 己 的 综 合 素 质 。服 从 领 导 安 排 ，积 极 配 合 学校 各 种 工作 ， 按 时 完 成 学 校 安 排 的 各 项 任 务 。在 学 校 教 务 的 工 作 安 排 下 ， 按 照 课 程 标 准 要 求 ， 认 真 专 研 教材 ， 认 真 备 课 ， 按 时 完 成 教 育 教 学 任 务 ， 并 确 立 “ 以 学 生 为 主体 ”，（ 莲 山 课 件: / /.5 y k j ） 全 面 提 高 学 生 的 知 识 和 技 能 ， 切 实落 实 培 养 学 生 的 创 新 思 维 和 创 造 能 力 ，使 学 生 在 数 学 基 础 知 识 、基 本 技 能 等 方 面 的 能 力 不 断 得 到 提 高 。认 真 制 定 班 级 工 作 计 划 和 撰 写 工 作 总 结 ， 积 极 参 加 学 校 组 织的 师 德 、 校 本 教 研 、 新 课 标 、 教 育 技 术 培 训 、 科 学 发 展 观 知 识等 培 训 学 习 ， 做 到 学 习 、 工 作 两 不 误 。;.此 外 ， 在 教 学 中 我 非 常 注 重 在 学 科 教 学 中 渗 透 法 制 教 育 ， 取得 很 好 的 效 果 。总 之 ， 任 现 职 以 来 ， 我 作 为 教 育 战 线 上 普 通 的 一 员 ， 虽 然 在班 级 管 理 和 教 学 工 作 上 取 得 了 一 定 的 成 绩 ， 但 我 认 为 还 有 不 足之 处 ， 还 需 继 续 努 力 。年 度 考 核 自 我 评 鉴2本 人 热 爱 教 育 事 业 ， 热 爱 教 师 职 业 。 一 年 来 在 教 育 工 作 岗 位上 兢 兢 业 业 的 工 作 ， 服 从 上 级 和 学 校 的 工 作 安 排 ， 认 真 完 成 上级 和 学 校 安 排 的 各 项 工 作 任 务 。 现 就 一 年 来 的 工 作 情 况 自 我 评鉴 如 下 ：一 、 学 校 工 作 方 面 。 一 年 来 ， 根 据 学 校 工 作 需 要 ， 先 后 分 管学 校 的 教 务 工 作 和 德 育 工 作 。 认 真 履 行 自 己 的 职 责 ， 做 好 校 长的 助 手 ， 协 助 校 长 抓 好 学 校 的 教 务 工 作 、 德 育 工 作 、 安 全 教 育以 及 校 园 平 安 建 设 。 通 过 狠 抓 常 规 管 理 ， 我 校 的 教 育 教 学 质 量上 了 新 的 台 阶 ， 学 生 的 思 想 素 质 得 到 进 一 步 提 （ 莲 山 课件 : / /. 5 y k j ） 高 ， 师 生 安 全 意 识 得 到 进 一 步 增 强 ， 逐 步 形 成 了文 明 、 安 全 、 和 谐 的 校 园 。二 、 教 学 工 作 方 面 。 一 年 来 ， 在 教 育 教 学 工 作 方 面 ， 我 主 要担 任 初 中 数 学 教 育 教 学 工 作 。 工 作 中 ， 认 真 钻 研 新 课 程 标 准 和教 材 ， 利 用 新 课 程 理 念 指 导 教 学 工 作 ； 认 真 做 好 各 项 教 学 常 规工 作 。 独 立 完 成 各 项 教 学 任 务 。但 是 ， 也 清 醒 看 到 ， 自 己 在 工 作 中 还 存 在 很 多 不 足 ， 比 如 ， 学 校 常 规 工 作 抓 得 还 不 够 ， 很 多 制 度 好 不 健 全 ； 教 学 方 式 有 待改 进 ， 教 育 教 学 成 绩 有 待 提 高 等 。 所 有 这 些 缺 点 和 不 足 ， 我 会在 今 后 的 教 育 工 作 努 力 改 进 ， 力 争 把 学 校 的 各 项 工 作 和 教 育 教学 成 绩 更 上 一 个 新 的 台 阶 。年 度 考 核 自 我 评 鉴3该 同 志 忠 诚 党 的 教 育 事 业 ， 爱 岗 敬 业 、 严 谨 治 学 、 为 人 师 表 ， 处 处 严 格 要 求 自 己 。 在 思 想 上 ， 该 同 志 坚 持 四 项 基 本 原 则 ， 拥护 中 国 共 产 党 的 领 导 ， 积 极 参 加 单 位 组 织 的 各 项 政 治 学 习 ， 努力 提 高 自 己 的 思 想 政 治 觉 悟 ， 严 格 遵 守 单 位 的 各 项 规 章 制 度 。在 工 作 中 ， 该 同 志 具 有 强 烈 的 事 业 心 和 高 度 的 责 任 感 ， 工 作勤 勤 恳 恳 、 任 劳 任 怨 。 勇 于 开 拓 、 锐 （ 莲 山 课 件: / /.5 y k j ） 意创 新 ， 能 够 虚 心 向 老 教 师 学 习 ， 认 真 钻 研 教 材 ， 积 极 参 与 教 研 ， 努 力 提 高 自 身 的 业 务 素 质 ， 取 得 了 显 著 的 工 作 效 果 。在 生 活 中 ， 该 同 志 想 他 人 之 所 想 ， 急 他 人 之 所 急 ， 团 结 同 志 ，乐 于 助 人 ， 注 重 提 高 个 人 修 养 ， 在 搞 好 本 职 工 作 的 同 时 ， 积 极参 加 各 种 集 体 活 动 ， 认 真 完 成 组 织 交 给 的 各 项 工 作 任 务 ， 受 到了 学 校 领 导 和 家 长 的 一 致 好 评 。年 度 考 核 自 我 评 鉴4在 教 学 工 作 方 面 ，担 任 高教 学 ，为 了 把 自 己 的 教 学 水 平提 高 ， 坚 持 经 常 看 关 于 教 学 的 参 考 书 籍 ， 在 网 上 找 一 些 优 秀 的教 案 课 件 学 习 ， 争 取 机 会 多 出 外 听 课 ， 从 中 学 习 别 人 的 长 处 ， 领 悟 其 中 的 教 学 艺 术 。 平 时 虚 心 请 教 有 经 验 的 老 师 。 在 备 课 过程 中 认 真 分 析 教 材 ， 根 据 教 材 的 特 点 及 学 生 的 实 际 情 况 设 计 教案 。 一 年 来 ， 认 课 真 备 课 、 上 课 、 听 课 、 评 课 ， 及 时 批 改 作 业 、讲 评 作 业 ， 做 好 课 后 辅 导 工 作 。 严 格 要 求 学 生 ， 尊 重 学 生 ， 发扬 教 学 民 主 ，使 学 生 学 有 所 得 。 教 学 上 ，在组 织 的优质 课 比 赛 中 获 得 第 一 名 的 好 成 绩 ，在第 二 位 ，下期 的 会 考 中 成 绩 也 不 错 。作 为 班 主 任 ， 对 班 级 的 管 理 努 力 做 到 规 范 化 ； 加 强 班 风 （ 莲山 课 件 : / /. 5 y k j ） 建 设 ， 开 展 丰 富 多 彩 的 班 队 活 动 ， 增 强 班 级的 凝 聚 力 ， 促 进 了 良 好 班 风 和 学 风 的 形 成 ； 加 强 了 学 生 良 好 行为 习 惯 的 培 养 ， 与 家 长 联 系 ， 深 入 学 生 家 庭 家 访 ， 全 方 位 了 解学 生 。 向 其 他 老 师 学 习 、 请 教 。 力 求 吃 透 教 材 ， 找 准 重 点 、 难点 。 为 了 上 好 一 节 ， 上 网 查 资 料 ， 集 中 别 人 的 优 点 确 定 自 己 的教 学 思 路 ， 为 了 学 生 能 更 直 观 地 感 受 所 学 的 知 识 内 容 ， 我 积 极查 找 课 件 ， 制 作 课 件 ， 准 备 、 制 作 教 具 。 上 课 时 认 真 讲 课 ， 力求 抓 住 重 点 ， 突 破 难 点 。 运 用 多 种 教 学 方 法 ， 从 学 生 的 实 际 出发 ， 注 意 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 和 创 造 性 思 维 ， 使 学 生 有 举 一反 三 的 能 力 。 注 意 对 学 生 进 行 面 对 面 的 辅 导 。 利 用 业 余 时 间 认真 学 习 电 脑 知 识 ， 学 习 制 作 多 媒 体 课 件 ， 为 教 学 服 务 ， 上 网 查找 资 料 等 等 ，该 同 志 拥 护 中 国 共 产 党 的 的 正 确 领 导 ， 坚 持 四 项 基 本 原 则 ， 拥 护 党 的 各 项 方 针 政 策 ， 热 爱 社 会 主 义 ， 积 极 参 加 政 治 学 习 ， 关 心 国 家 大 事 ， 自 觉 维 护 集 体 利 益 ， 尊 重 领 导 ， 团 结 同 志 ， 具有 良 好 的 道 德 品 质 和 师 德 修 养 。遵 守 劳 动 纪 律 ，教 育 目 的 明 确 ， 态 度 端 正 ， 钻 研 业 务 ， 勤 （ 莲 山 课 件: / /.5 y k j ） 奋 刻 苦 ； 工 作认 真 负 责 ， 关 心 学 生 ， 爱 护 学 生 ， 为 人 师 表 ， 有 奉 献 精 神 。教 学 中 坚 持 教 学“ 六 认 真 ”， 备 课 时 认 真 钻 研 教 材 、 教 参 ， 学习 好 大 纲 ， 虚 心 好 学 ， 经 学 校 考 核 ， 该 同 志 认 真 履 行 了 工 作 职责 ， 圆 满 地 完 成 了 工 作 任 务 ， 年 度 考 核 为 合 格 。年 度 考 核 自 我 评 鉴5（ 一 ） 德 ：（ 1 ） 政 治 立 场 坚 定 ， 方 向 明 确 ， 有 共 产 主 义 理 想 信 念 和 辩 证唯 物 主 义 世 界 观 。（ 2 ） 教 育 思 想 端 正 ， 有 高 尚 的 职 业 道 德 ： 忠 诚 并 献 身 于 党和 人 民 的 教 育 事 业 。 治 学 严 谨 ， 精 心 育 人 。 热 爱 学 生 ， 诲人 不 倦 。 以 身 作 则 ， 为 人 师 表 。 锐 意 进 取 ， 勇 于 创 新 。 严 已 宽 人 ， 团 结 协 作 。（ 3 ） 遵 纪 守 法 ， 具 有 良 好 的 社 会 公 德 和 家 庭 美 德 ， 外 塑 人 民教 师 的 良 好 形 象 。（ 4 ） 注 意 加 强 自 身 修 养 ， 具 备 良 好 的 个 性 心 理 品 质 。（ 二 ） 能 ：（ 1 ）本 岗 位 专 业 知 识 及 基 本 功 扎 实 过 硬 ，工 作 中 具 有 独 立 思考 、 不 断 创 新 的 能 力 。（ 2 ） 与 时 俱 进 ， 知 识 更 新 ， 主 动 汲 取 新 知 识 、 新 信 息 ， 不 断完 善 知 识 结 构 ， 掌 握 运 用 现 代 化 教 学 或 办 公 手 段 的 能 力 。（ 3 ）具 有 很 强 的 语 言 表 达 能 力 和 文 字（ 莲 山 课 件: / /.5 y kj ） 表 达 能 力 ， 善 于 做 思 想 政 治 工 作 。（ 4 ）有 很 强 对 学 校 、班 级 、学 科 工 作 组 织 、管 理 、协 调 能 力 。.（ 5 ） 具 有 教 改 实 践 、 教 学 评 价 、 教 研 科 研 的 能 力 。（ 三 ） 勤 ：（ 1 ） 工 作 态 度 端 正 ， 对 工 作 有 高 度 的 事 业 心 和 责 任 感 ， 积 极主 动 工 作 ， 认 真 履 行 自 己 的 职 责 。（ 2 ） 关 爱 学 生 ， 面 向 全 体 学 生 ， 注 重 学 生 的 全 面 发 展 ， 有 强烈 的 服 务 意 识 。（ 3 ） 严 守 学 校 的 作 息 时 间 和 劳 动 纪 律 ， 出 满 勤 、 干 满 点 ， 身体 健 康 ， 全 身 心 地 投 入 工 作 。（ 四 ） 绩 ：（ 1 ） 认 真 履 行 现 任 教 师 职 务 （ 职 称 ） 职 责 ， 达 到 任 职 要 求 的业 务 条 件 。（ 2 ）认 真 履 行 现 任 岗 位 职 责 ，完 全 胜 任 并 出 色 完 成 所 担 的 教育 教 学 工 作 任 务 。（ 3 ） 工 作 数 量 饱 满 ， 工 作 质 量 好 ， 工 作 效 率 高 ， 服 务 对 象 满意 。1 、 x x老 师 热 情 、 开 朗 、 踏 实 。 一 贯 认 真 服 从 领 导 安 排 ， 尽职 尽 责 地 做 好 本 职 工 作 。 本 学 年 ， 她 不 仅 担 任 着 面 点 教 学 ， 政治 教 学 ， 还 承 担 了 职 高 的 晚 课 教 学 ， 可 谓 工 作 纷 繁 琐 碎 。 但 是 ， 她 却 从 未 有 过 任 何 怨 言 ， 兢 兢 业 业 地 默 默 履 行 着 教 师 的 职 责 。白 天 ， 她 教 职 高 的 学 生 学 面 点 ， 教 预 科 的 学 生 学 政 治 ； 晚 上 ， 老 师 们 都 已 经 回 家 准 备 晚 饭 ， 和 家 人 共 享 美 好 时 光 ， 她 却 把 自己 的 孩 子 留 在 家 里 ， 组 织 住 校 的 学 生 一 起 学 按 摩 、 学 美 容 、 学服 装 美 学作 为 副 班 主 任 ， 她 主 动 配 合 班 主 任 协 调 好 各 项 工 作 ， 灵 活 到位 ， 使 得 班 级 的 日 常 教 育 工 作 秩 序 井 然 ， 班 级 氛 围 积 极 和 谐 。对 待 其 他 班 的 学 生 ， 她 也 总 是 耐 心 地 以 温 情 相 待 ， 学 生 说 ：“ 王老 师 爱 笑 ， 不 跟 我 们 发 脾 气 ， 手 语 清 楚 ” 都 喜 欢 找 她 倾 诉聊 天 。2 、 x x 老 师 一 贯 认 真 服 从 安 排 ， 扎 扎 实 实 、 尽 职 尽 责 地 完 成每 一 项 工 作 。 政 治 学 习 中 ， 她 认 真 听 、 仔 细 记 、 积 极 发 言 ， 总能 按 时 高 质 量 地 完 成 每 一 次 学 习 。 教 研 、 进 修 活 动 中 ， 她 以 行动 珍 惜 着 每 一 次 提 升 自 己 的 机 会 ， 学 思 结 合 ， 学 以 致 用 ， 与 时俱 进 ， 力 争 于 己 有 提 高 ， 对 同 事 有 贡 献 ， 最 终 惠 及 学 生 。 面 对新 接 手 的 图 书 室 管 理 工 作 ， 她 虚 心 请 教 ， 认 真 记 录 ， 点 滴 中 尽.显 细 致 ； 她 按 时 送 取 文 件 ， 她 定 时 精 心 挑 选 报 纸 布 置 学 校 的 报刊 栏 ， 及 时 高 效 完 成 琐 碎 却 费 时 费 力 的 工 作 。总 之 ， 一 切 以 大 局 为 重 ， 以 工 作 为 重 ， 从 不 计 较 个 人 得 失 ， 踏 踏 实 实 高 质 量 地 完 成 了 一 个 学 年 的 工 作 。3 、 x x老 师 有 心 、 用 心 、 且 有 一 颗 巧 心 。 她 不 仅 积 极 参 加 政治 学 习 ， 认 真 领 会 践 行 上 级 精 神 ， 还 用 心 学 习 各 种 专 业 书 刊 ， 不 断 提 高 自 身 的 专 业 素 养 及 教 学 能 力 。 面 对 性 格 各 异 ， 基 础 参差 不 齐 的 学 生 ，她 耐 心 想 办 法 ，有 条 不 紊 地 组 织 学 生 互 助 互 学 ， 实 施 分 类 教 学 。 面 对 学 校 的 一 次 次 接 待 任 务 ， 她 静 心 接 受 ， 细心 准 备 ， 圆 满 地 完 成 了 一 次 次 接 待 课 ， 尽 显 聋 校 师 生 在 面 点 专业 的 风 采 ， 使 得 一 批 批 来 宾 喜 笑 颜 开 。 面 对 副 班 主 任 工 作 ， 她主 动 配 合 班 主 任 协 调 好 各 项 工 作 ， 灵 活 到 位 ， 使 得 班 级 的 日 常教 育 工 作 秩 序 井 然 ， 班 级 氛 围 积 极 和 谐 。4 、 x x老 师 热 情 、 有 能 力 、 有 耐 心 ， 是 和 谐 氛 围 的 神 奇 调 剂师 。 和 同 事 相 处 ， 她 温 和 开 朗 ， 是 大 家 的 好 朋 友 ； 和 学 生 相 处 ， 她 耐 心 细 致 ， 是 他 们 的 好 妈 妈 ； 和 家 长 相 处 ， 她 随 和 贴 心 ， 是他 们 的 好 军 师 。 工 作 上 ， 陈 老 师 兢 兢 业 业 、 勤 勤 恳 恳 ， 尽 职 尽责 。 政 治 学 习 中 ， 她 积 极 严 肃 ， 自 觉 自 律 ； 业 务 学 习 中 ， 她 主动 投 入 ， 学 以 致 用 ； 教 学 实 践 中 ， 她 严 谨 有 序 ， 不 断 反 思 总 结 ， 不 断 提 升 ； 班 主 任 工 作 中 ， 她 循 循 善 诱 ， 细 无 声 地 滋 润 着 每 一个 学 生 的 心 田 。因 此 ，x x 老 师 所 带 的 班 级 活 泼 中 不 失 稳 重 踏 实 ， 陈 老 师 所 教 的 课 生 动 有 实 效 。 学 生 、 老 师 都 喜 欢 。5 、 x x老 师 为 人 实 在 、 纯 朴 、 踏 实 。 不 论 是 对 待 学 习 ， 还 是对 待 工 作 ， 她 都 扎 扎 实 实 ， 从 不 张 扬 ， 没 有 半 点 浮 躁 之 气 。 学习 中 ， 她 认 真 听 讲 、 认 真 自 学 、 认 真 讨 论 、 认 真 抒 写 ； 教 研 活动 中 ， 她 虚 心 向 学 ， 静 心 研 究 ， 精 心 选 题 ， 细 心 完 成 任 务 ； 教学 实 践 中 ， 她 一 点 一 滴 地 实 践 着 教 研 成 果 ， 有 效 地 引 导 职 高 聋生 积 累 着 词 汇 ， 丰 富 着 语 境 。 作 为 学 校 报 社 的 负 责 人 ， 她 重 视培 养 学 生 ， 手 把 手 地 耐 心 指 导 每 一 个 成 员 ， 用 一 期 期 丰 富 多 彩的 校 报 见 证 着 每 一 个 小 记 者 的 成 长 。 作 为 学 校 的 信 息 员 ， 她 积极 参 与 各 种 活 动 ， 进 行 拍 摄 与 通 讯 的 采 写 ， 并 及 时 上 传 ， 获 得了 教 委 领 导 的 认 可 。 总 之 ， 她 的 工 作 ， 和 她 的 为 人 一 样 ， 实 在 、扎 实 。6 、 x x老 师 温 雅 、 平 和 、 踏 实 、 细 致 。 作 为 一 名 党 员 教 师 ， 她 能 够 模 范 带 头 参 与 各 种 政 治 学 习 活 动 ， 她 尊 敬 领 导 、 尊 重 同事 、 待 人 真 诚 、 热 爱 学 生 ， 人 际 关 系 和 谐 融 洽 ， 是 老 师 们 的 好榜 样 。 作 为 一 名 政 治 教 师 ， 她 为 了 上 好 课 ， 看 教 参 、 查 资 料 、找 实 例乐 在 其 中 。 由 于 尊 重 学 生 ， 能 够 切 中 学 生 的 兴 趣 点进 行 教 学 ， 她 的 课 堂 上 ， 学 生 积 ， 极 主 动 ， 气 氛 活 跃 。 作 为 一名 对 外 联 络 员 ，她 一 趟 一 趟 地 奔 波 ，为 毕 业 生 寻 找 合 适 的 工 作 ， 智 慧 地 和 用 人 单 位 恰 谈 协 商 ， 使 得 每 个 学 生 都 能 有 用 武 之 地 ， 能 够 扬 其 所 长 。 作 为 团 支 部 书 记 ， 她 积 极 开 展 团 的 工 作 ， 加 强了 校 内 外 的 联 系 ， 有 条 不 紊 地 组 织 了 各 项 有 声 有 色 的 活 动 ， 开拓 了 学 生 视 野 。 因 此 被 评 为 市 特 教 学 校 先 进 教 师 。7 、 x x老 师 思 想 上 忠 于 人 民 的 教 育 事 业 ， 教 书 育 人 ， 尽 职 尽责 ， 积 极 奉 献 ， 出 色 地 完 成 了 本 职 岗 位 承 担 的 工 作 量 和 工 作 任务 。经 常 深 入 到 学 生 当 中 去 ， 除 了 做 好 学 科 辅 导 外 ， 还 细 致 地 了解 学 生 ， 循 循 善 诱 、 诲 人 不 倦 ， 与 学 生 建 立 了 民 主 平 等 和 谐 的师 生 关 系 ， 工 作 中 谦 虚 谨 慎 、 礼 貌 待 人 、 以 身 作 则 、 严 于 律 己 、为 人 师 表 。 教 学 态 度 认 真 ， 治 学 严 谨 。 精 心 备 课 ， 教 学 内 容 充实 、 丰 富 ， 能 吸 收 学 科 新 知 识 、 新 成 果 ， 不 断 更 新 教 学 内 容 ， 理 论 联 系 实 际 ，符 合 教 学 大 纲 要 求 ； - 能 根 据 课 程 特 点 选 择 恰 当的 教 学 形 式 、 方 法 和 手 段 ， 实 行 启 发 式 教 学 ， 做 到 因 材 施 教 ， 讲 授 清 晰 、 表 达 准 确 ， 重 点 突 出 ， 难 点 、 疑 点 处 理 恰 当 ， 课 堂设 计 合 理 ， 节 奏 适 度 。培 养 了 学 学 习 的 兴 趣 ， 学 生 学 习 的 积 极性 和 主 动 性 得 到 提 高 ， 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 能 力 有 明 显 改（ 莲 山 课 件 : / /. 5 y k j ） 善 ， 促 进 了 学 生 的 全 面 发 展 。 此 外 ， xx 老 师 还 悉 心 对 我 校 年 轻 教 师 孙 宝 义 进 行 指 导 ， 一 年 来 几 乎 天 天坚 持 进 班 听 课 ， 课 后 做 耐 心 细 致 的 指 导 ， 经 过 一 年 的 努 力 ， 我校 孙 老 师 的 教 学 水 平 有 了 显 著 提8 、 x x 老 师 一 贯 勤 勤 恳 恳 、 踏 踏 实 实 。 她 积 极 参 加 政 治 学 习 ， 并 联 系 切 身 实 际 不 断 反 思 自 己 ， 在 实 践 中 不 断 提 升 自 己 的 政 治素 养 。 她 热 爱 阅 读 ， 经 常 捧 着 与 教 育 教 学 相 关 的 著 作 如 饥 似 渴地 学 习 吸 收 。 为 了 确 保 教 学 质 量 ， 她 不 但 认 真 钻 研 教 材 ， 精 心备 课 ， 还 走 近 耳 聋 学 生 ， 向 他 们 学 习 手 语