22羚羊木雕.docVIP

总 课时编写人：马会娟 审核人：张 毅原有人数： 实到人数： 22 羚羊木雕导学案【学习目标】1、 能读会写“抹、怦怦、逮、树杈、攥着、寒战”等字词。2、分角色朗读课文，并分析课文情节及人物的性格特征。3、反复诵读课文，学习重情义轻钱财的道德品质。【重点难点】1、重点：（l）学习掌握自读的方法。（2）人物形象的分析。2、难点：理解文章的思想内容。【知识补充】小说就是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文体。小说的三要素：人物,、环境描写、故事情节。小说的情节结构：开端、发展、高潮、结局。小说塑造人物的方法： 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。 小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。 环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。环境描写的作用 ：分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 中考试题中常见的题型有三种：在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 面对这种题型，我们可从五方面进行思考：交代故事发生的时间地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛；推动情节的发展。【学习过程】 一、预习导学、独立完成第一步：粗读课文，找出生字生词，查字典，词典注音、解释。1请在课文中用红笔标出你认为重点的易混淆的字形和读音（也可以写在下面，加深一下印象嘛。好记性不如烂笔头！）（C）2请用红笔在读课文时不理解的生词下划横线，并查词典解决。（要把它写出来和大家分享哦！）（C）3作家作品简介：（写在书上）（）第二步：细读课文，利用自读提示和课后练习中的思考题，抓住关键词语对文章进行质疑和设疑。质疑就是对课文不理解或有疑问的地方提出问题，设疑对课文重点无疑中设疑，进行深入探讨。然后给文章分段、归纳段意。【老师预设的问题】1本文写了一只什么样的木雕? 在文中找出一个最能体现羚羊木雕价值的二字词，并用蓝笔把它圈出来。（） 你为什么找这个词来说明羚羊木雕的价值？文中哪些语句可以说明它的贵重呢？父母的哪些行为说明此物贵重？（在文中用蓝笔画出来或在下面写出关键词）明确： 如此贵重的羚羊木雕，爸爸把它送给了我，这说明了什么？（用自己的话总结）明确：2围绕木雕写了哪些事? （）明确：故事围绕展开，按情节发展来讲，我们可以用、加以概括。（文章插入了一段我以前和万方的故事，这种在叙述时候不依照时间次序，插入其他情节的方式叫。）3主要涉及哪些人物?（在书上圈出来。）（）4精读课文，把握人物形象（）提示：用波浪线划出描写人物的语言、动作、神态的句子。思考：从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“是的人”的句式说话。并说说你是从哪些语句和情节判断出来的。（尽量用文中的词语或短句多角度表达）如：妈妈是一个严厉的人。（或重财轻义）（5）根据小说的情节结构，讨论并归纳文章分段、归纳段意。（A/B）（段意标在书上）第三步：精读课文，归纳文章中心和写作特色。1.再次品读文中关于人物描写的句子，分析作者的写作目的。2.总结本文的写作特色。2、 集体展示、合作提升1.导入同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们会与你们的父母对某事认识不一致，思想上闹矛盾。在这种情况下，你是怎样处理的？羚羊木雕中的我就遇到了这种情况。下面我们一齐来学习这篇课文。 请你也为本课设计一个导语好吗：2.羚羊木雕是一篇 （体裁）文。在预习中，你对作者有了哪些了解：羚羊木雕这篇课文的作者是 ， （地方）人。他主要从事 创作。他的作品大多数被拍成电影、电视，受少儿们的喜欢，风靡全国，如 、 等。3. 结合预习，说说你积累了哪些易错的字或读音：你认为文中有哪些词语的意思很重要，我们必须掌握？4.请用最简洁的语言概括本文写了一件什么事？（提示：抓住记叙文的六要素来概括。）5. 如何才能避免这种不愉快的发生？6. “羚羊木雕”已经送给了万芳，你觉得怎样处理这件事会更妥当？7. 展示并归纳本文的中心思想。 8.分角色朗读课文或饰演课本剧（注意分场景）。9.请选择任意一个人物，并结合课文内容简要分析人物性格特征。10.试分析本文在写作上有什么特点？11.搜集关于友谊的名言，比一比谁收集的多。 12.小结（请你谈学习本文后的收获） 3、 课堂检测（）给下列加粗字注音：兜（ ） 挽回（ ） 逮着玩（ ） 不禁（ ）寒战（ ） 反悔（ ） 怦怦（ ） 树杈（ ）（二）选词填空：1要说实话是不是拿出去卖啦？妈妈变得十分 （严肃、严格、严厉）2你现在就去把它要回来！妈妈 （坚强、坚定、坚决）地说。3妈妈一边递过糖盒一边说：