2012-2013学年第二学期七年级语文期中测试卷.doc

2012-2013学年第二学期七年级语文期中测试卷 一、 基础知识（15分）1、选出下列加点字注音有误的一项（ ）（2分）A 蜕（tu）变 玷(din)污 诅(z)咒 倔(ju)强B 堕 (du) 落 贪婪( ln) 禀( bng)告 奢(sh)侈 C 应 和(h) 瘦削( xio) 澹澹(dn) 栖( q)息D 枯涸（h） 迸（bng）溅 酝酿（ning） 梦寐（m）2、下列选项中没有错别字的一组是（ ）（2分）A 酝酿 茏罩 花枝招展 呼朋引伴B 镶嵌 湛蓝 以往情深 清澈见底C 响晴 空灵 返老还童 宽敞明亮D 缘份 恩泽 波光粼粼 春燕啄泥3、下列句子只用了一种修辞手法的是（ ）（2分）A 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B 红的像火，粉的像霞，白的像雪。C “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。4、下列选项中对课文理解不当的一项是： （ ）（ 2分 ）A 在山的那边一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。B 童趣一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。C “理想既是一种获得，又是一种牺牲。”这句诗并不矛盾，因为诗人所说的理想，是崇高的社会理想，是为社会进步，为多数人谋利益的理想，拥有为这种理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，所以又是一种牺牲。D 济南的冬天一文中，作者先运用对比手法突出济南的“温晴”，赞誉它是个“宝地”，然后紧扣“山”和“水”，铺展了一幅幅淡雅的山水画。文中写山景，先写薄雪覆盖下的山，次写城外远山，再写阳光朗照下的山。5、文学常识填空。（3分） 走一步，再走一步的作者是_（国别）作家莫顿亨特。 孔子，名丘，字仲尼，_时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。 济南的冬天作者 _，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。6、仿写句子，要求与所给的句子的话题、句式、修辞都相同。（4分）人类需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海_，_；_，_。二、默写（13分）7、默写（13分） ，随风直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）曲径通幽处，_。（题破山寺后禅院） _，把酒话桑麻。观沧海中表现作者博大胸襟的诗句是(2分) _写出次北固山下中的颈联(2分)： _天净沙 秋思中抒发游子之悲的诗句是： _何当共剪西窗烛， _ ，志在千里。（龟虽寿曹操） ，浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行白居易）烟笼寒水月笼沙， 。（泊秦淮）春天像小姑娘，_，笑着，走着。(春)三、阅读理解(一)文言文阅读（13分）论语子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”8、解释句中加点的词（4分）（1）吾日三省吾身。（ ） （2）学而不思则罔（ ）（3）死而后已（ ） （4）勿施于人（ ）9、翻译文中两个划线的句子（4分）（1） （2） 10、从选文中选出两条关于学习方法的名言(2分)(1)_(2)_11、“学而不思则罔，思而不学则殆。”阐述的是学与思的辩证关系，请结合你的学习、生活经历，加上你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识？（60字以内）（3分）。_ （二）现代文阅读春（14分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。12、本文作者是朱自清，这是一篇 （体裁）。选文分别是 图和 图。（3分）13、选文从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。（4分）触觉方面：_。 嗅觉方面：_。听觉方面：_。 视觉方面：_。14、“密密地斜织着”一个“斜”字不仅在写春雨，而且也写了 。“黄晕”是写色彩的，与选段中“ ”和“ ”两字呼应。（3分）15、本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摩下列语句，并说说它们有什么表达作用。看，像牛毛，像花针，像细丝(2分) 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(2分) 做一株碱蓬（15分）在我居住的村子南面是一片广阔的盐滩，在这片苍凉的土地上，生长得最旺盛的生命就是碱蓬了。每到春天，一场细雨之后，那些肥嫩的、圆柱状的小叶芽便撑开泛着微小盐粒的碱壤，生机勃勃地冒了出来。这些平凡的生命，最初往往会使人们忽视了它们的存在。仿佛是在一夜之间，那些翠绿而泛着淡粉的碱蓬宛如一朵朵绿云，将整个孤寂的盐滩覆盖了。于是，一些海鸟便从海边飞来，在一望无边的碱蓬丛中筑巢孵蛋。在贫困的年月里，碱蓬是村人最廉价的食物。人们只需花上一点工夫，就能剜回来一竹篓一竹篓的碱蓬。然后，将其在开水里焯一下，再拌上少许玉米面，做成菜团充饥。剩下的碱蓬，则可以毫不吝啬地倒入猪食缸中沤成饲料，用它来喂养心头那最朴实的希望。而如今，已吃腻了大鱼大肉的人们，对碱蓬愈加情有独钟。人们喜欢用碱蓬来调换一下口味，用它来做菜包、水饺或者凉拌小菜等。在一些菜市场上，廉价的碱蓬竟然成为一种畅销菜，并且还进入了一些高级饭店。上小学的时候，有一次，班里举行野炊活动。在盐滩前，我和一些同学望着那一片片长势茂盛的碱蓬，不解地问身边的老师：“这儿地上都冒着盐粒，碱蓬为什么能生存下来呢？”老师并没有直接回答我们的问题，而是对我们说：“你们拔一株碱蓬，观察一下，它有什么与众不同之处？”我们争着蹲下身子，因为脚下的盐碱地非常松软，所以我们没费多大气力，每人手中便有了一株碱蓬。而后，我们发现碱蓬的根系非常发达，而且还十分坚韧，就像藤条一样，任凭你怎么用力，也难以把它们扯断。老师意味深长地对我们说：“一个生命，如果想要在恶劣的环境中生存下来，就必须将自己生命的根系变得发达和坚韧起来。”也就是从那一刻起，我对碱蓬这平凡的生命，萌生了一种肃然起敬的感觉。因为，它使我明白了一个平凡的但却令我铭刻一生的道理：面对生活，我们要努力做一株碱蓬！ 16、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力。请简要分析。（4分） 在我居住的村子南面是一片广阔的盐滩，在这片苍凉的土地上，生长得旺盛的生命就是碱蓬了。赏析：通过“苍凉”和“旺盛”的_，生动地写出了碱蓬_。 仿佛是在一夜之间，那些翠绿而泛着淡粉的碱蓬宛如一朵朵绿云，将整个孤寂的盐滩覆盖了。赏析：加点部分运用_生动地写出了碱蓬_。17、在贫困的年月里，碱蓬是村人的食物，是因为其_；如今的人们，对碱蓬情有独钟，是因为其可以用来_。（4分）18、碱蓬为什么能在盐滩生存下来呢？用自己的话回答。（分）_19、作者最后说“我们要努力做一株碱蓬”，请你说说碱蓬有哪些优秀的品质。（4分）_四、作文（50分）请以“我在 _中得到快乐”为题，写一篇文章（可以写你的经历、感悟、认识）。要求： （1）字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。（2）书写整洁，字迹工整清晰，易于辨认，卷面干净。否则扣分。 答案1、C 2、C 3、D 4、D8、反省；迷惑；停止；施加9、（1）别人不了解我，我却不恼怒，不也是君子吗？（2）自己所不喜欢的，不要施加在别人身上。10、（1）学而时习之（2）学而不思则罔，思而不学则殆11、注意从文句理解、生活实际，个人感受三方面答12、散文；春风；春雨13、（1）吹面；抚摸 （2）泥土的气息；青草味儿；花的香（3）清脆的喉咙；宛转的曲子；应和；嘹亮地响着 （4）鸟儿；牧童；短笛14、春风；青，绿15、（1）运用比喻、排比的修辞方法，形象生动地写出了雨丝细密、闪亮的特点。（2）运用拟人的修辞手法，生动地写出了雨夜乡村的宁静、安详。16、（1）对比；顽强的生命力（2）比喻；生长得茂盛17、廉价；调换口味18、根系发达；坚韧19、不择环境，努力生长；生命平凡却蓬勃向上；坚韧顽强答案1、C 2、C 3、D 4、D8、反省；迷惑；停止；施加9、（1）别人不了解我，我却不恼怒，不也是君子吗？（2）自己所不喜欢的，不要施加在别人身上。10、（1）学而时习之（2）学而不思则罔，思而不学则殆11、注意从文句理解、生活实际，个人感受三方面答12、散文；春风；春雨13、（1）吹面；抚摸 （2）泥土的