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爷爷的毡靴教案设计 一、教材解读： 爷爷的毡靴这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复“永世长存”的毡靴的故事表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响 课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历描写“我”随之产生的不同感受一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年破了修修补补又跟新的一般以至于在孩子的心理产生“世间万物终有尽时一切都回消亡惟独爷爷的毡靴却永世长存”后来爷爷的腿痛需要穿着毡靴下河毡靴损坏的很厉害“我”又想：世间万物总归有个尽头毡靴也不可能给爷爷用个没完没了这不它快完啦然而爷爷用冰把毡靴变得更结实了于是“我”重又产生了那种想法：我不定爷爷的毡靴就是永远不会完结春天来了冰化可爷爷的毡靴散成了一摊爷爷终于扔掉了毡靴他的残余成了小动物温馨的窝长大后每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时“我”总要像儿时那般思忖着：世间万物有尽时一切都会消亡惟独也的毡靴却永世生存爷爷珍爱毡靴对“我”竟然产生这样深远的影响文章的结尾表面是写毡靴“永存”其实却蕴藏着深刻的含义 二、学情分析 这是一篇略读课文重在培养学生独立阅读的能力学习之前可以个学生规定阅读时间明确要求了解掌握学生的情况针对这篇课文应抓住两个重点一个是“我”对也爷爷的毡靴产生过些想法?这问题贯穿课文始终是一条主线另一个重点是对课文最后一句话的理解这句话的意思在文中多次出现作者各有不同要激励学生进行讨论交流充分表达自己的意见 教学目标： 1、理解课文内容有感情的朗读课文 2、培养学生独立阅读的能力 3、理解爷爷对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响 教学重点难点： 1、我对于爷爷的毡靴产生过些想法 2、对课文最后一句话的理解 教学过程： 一、谈话导入新课 同学们在我们的身边有很多值得珍惜的事物每个人珍惜的事物也有所不同你想知道今天我们要学习的课文的作者的爷爷珍惜的东西?对我产生了怎样的影响? 二、探究新课 1、生带着问题自读课文 2、指名读文讨论解决字词的问题 三、小组合作探究学习 师出示讨论题： 1、我对于爷爷的毡靴产生过些想法? 2、课文的最后一句话在文中多次出现意思各有不同充分表达了自己的意思你怎样理解爷爷的感情 学生： 1、分小组自学讨论交流 2、全班汇报 3、谈感受 四、总结 作业设计： 1、完成基础训练作业
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