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教案苏教版2013四年级数学上册叶县马庄乡习楼学校 兰春波简单的周期教学目标：1、知道什么是有一定的顺序 2、了解什么叫排列 3、知道有规律的重复排列叫周期 4、了解生活中的周期现象重点：能观察出排列的规律性及周期性难点：了解生活中的周期现象及周期的应用教学过程：1、 导入 同学们知道一周有几天，每一天的名称都知道吗？它们是怎样排列的？根据同学们说的板书： 一 二 三 四 五 六 七 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日接下来又是什么样子呢？ 像这样有顺序的组合在一起就叫排列。就像我们的座位一样。 像这样从周一到周日排列一组，紧接着又从新从周一到周日这样无限的重复下去，就是周期现象。2、 走进新课1、 引导学生观看教材提供的情境图（创设气氛）大家比一比看谁能从图中看到有规律的排列？并能说出它们排列的顺序。（多找几名学生说，尽量让学生都能参与到课堂活动中来。）2、 动手操作试着把看到的排列现象用文字或简易图案表示出来，并和同桌交流。（巡视促生学生的表现欲，增减学生的学习兴趣。）3、 解决问题1、仔细观察，按盆花的排列规律，第19盆花是什么颜色？（独立思考找出解决问题的方法）讨论交流后归纳：a、划一划 b、摆一摆 c、算一算（重点掌握用计算的方法 解决问题）2、 用自己喜欢的方法解决下面两个问题（依照情境图）彩灯的排列：红 黄 绿 紫 第20盏、23盏各是什么颜色？彩旗的排列：红 红 黄 黄 第26面、28面各是什么颜色？四、课堂活动1、自己设计一种按周期排列的情况。2、想一想生活中还有那些周期排列现象小结：今天我们认识了排列和简单的周期现象，掌握了解决周期排列现象的问题。教学反思： 和学生共同学习是一种快乐，减少了讲课
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