2008-2009学年度第二学期高二年级第一次段考.doc

旧州中学2008-2009学年第二学期高二年级第一次段考政治试题 命题人 杨文波2008-2009学年度第二学期高二年级第一次段考政治试题（文科）考试内容：透过现象认识本质考试时间：120分钟满分100分考试形式：闭卷一、选择题（每小题2分，共60分）1、人和规律的关系是这样 （ ）A、规律是客观的，但人们可以改造它B、规律是客观的，人在规律面前只能听从它的摆布 C、规律是客观的，人是可以认识和利用它 D、规律是客观的，人可以创造它 2、人类积极能动的认识世界的能力和活动首先表现在 （ ）A、在实践的基础上，所形成的认识具有预见性和创造性 B、人能透过现象把握事物的本质和规律 C、以自己的创造性活动改造世界 D、积极主动的进取精神 3、“拔苗助长”这一成语的主要哲学寓意是 （ ）A、发挥主观能动性以尊重客观规律为基础 B、事物之间的联系是客观的 C、在事物发展过程中，内因与外因缺一不可 D、错误意识阻碍事物的发展 4、我国农产品的商品化程度不高，农民缺乏商品意识，缺乏市场竞争意识，参与市场、改进技术的积极性不高、常爱“小福即安”、“福不可重受”等观念的影响。表明 （ ）A、人的主观能动性受物质生活条件的制约 B、人的主观能动性进一步发挥受客观规律的制约 C、人的主观能动性进一步发挥受业已形成的观念、能力、方法和心理等主观因素的制约 D、农民的主观能动性的利益出发点是不利于人类、不利于国家、不利于集体甚至严重地损害人类的利益 5、“事在人为”观点的错误在于 （ ）A、承认和强调人的主观能动性 B、否认人的主观能动性的重要性 C、否定人的主观能动性的决定作用 D、夸大人的主观能动性的作用 6、“盲人摸象”的寓言故事告诉我们 （ ）A、事物的现象是多变的、易消失的 B、事物的现象是个别的、片面的 C、对事物现象的认识是无意义的 D、盲人不能获得感性认识 7、党的十五大确立邓小平理论为党的指导思想，号召全党、全军、全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜。因为 （ ）A、邓小平理论是理性认识 B、科学理论对实践有巨大的推动作用 C、邓小平理论来自我国改革开放的实践D、邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展 8、“天灾不由人，抗灾不由天”这一说法是 （ ）A、主观唯心主义观点，它夸大了人的主观能动性 B、客观唯心主义观点，它认为有一个主宰万物的天 C、辩证唯物主义观点，它坚持客观规律性和主观能动性的统一 D、形而上学的观点，它割裂了人和自然的关系 9、认识、真理、科学理论的共同点是 （ ）A、感性认识在人脑中的反映 B、客观物质对象在人脑中的反映 C、客观物质对象在人脑中的正确反映 D、客观事物的本质在人脑中的反映 10法国的笛卡儿是哲学史上“唯理论”的代表。他们认为“感觉给人以欺骗”。英国的培根，霍布斯认为，理性认识是靠不住的。他们主张只谈“一秒中，一分钟,一立方米”而不承认“时间，空间”。这两个对立派别的共同错误是A否认了感性认识是理性认识的基础B否认了感性认识必须上升到理性认识C混淆了感性认识和理性认识的界限 D割裂了感性认识和理性认识的相互联系11“会看的看门道，不会看的看热闹，”从哲学寓意上看，其中的“门道”和“热闹”分别是指。A“现象”和“本质” B“本质”和“现象”C“实践”和“理论” D“主要矛盾”和“次要矛盾”12“苹果落地”、“水往低处流”在其背后隐藏着一个共同东西万有引力。这表明A同一现象只能表现共同本质 B同一本质可以表现为不同的现象C现象、本质都隐藏在事物的内部 D同一现象可以表现不同的本质13在感性认识和理性认识的关系上下列认识既唯物又辨证的是A感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识B理性认识依赖与感性认识，感性认识有待于发展到理性认识 C感性认识直接具体，理性认识抽象间接 D理性认识是认识的起点，他对感性认识有反作用14恩格斯说：“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，人们便认识到什么程度。”这段话说明A人们对事物每一层次的认识，都具有终极意义B人们对世界的认识终归是感知周围的事物C人们对事物的正确认识，在深度上要受客观物质条件的制约D认识事物必须把握事物的本质，这是认识的根本任务15我国有“小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是A感性认识是理性认识的来源 B感性认识有待于发展到理性认识C理性认识必须回到实践中去 D认识事物必须发挥主观能动性16关于条件、规律和主观能动性的关系，下列说法中正确的是A条件不具备，需要发挥主观能动性去创造条件，具备了一定的条件，才 能按客观规律办事B条件具备了，人们就能按客观规律办事，不需要发挥主观能动件C人们按规律办事，要受到条件的限制，发挥主观能动性是无用的D规律的存在并且发生作用是无条件的，而人们发挥主观能动性，是有条件的，是受物质条件制约的17对“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的理解不正确的是A只有经过思考，才能认识事物的本质B只有经过思考，才能获得理性认C只有经过思考，才能完成认识的任务D只有经过思考，认识运动才能完结18体现感性认识和理性认识区别的是A感性认识是认识的起点，理性认识是认识的终点B理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识C感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识D理性认识是感性认识的总和，感性认识必然会发展到理性认识19司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。司马光破缸救人从思维方法的特点看是A透过现象看本质的抽象思维 B敢于打破常规进行逆向思维C敢于提出新问题解决新问题的创造性思维D借助概念、判断、推理来反映事物的逻辑思维20江泽民在首都各界迎接新世纪和新千年庆祝活动上发表讲话指出：“一千年来，人类文明取得的切成就，都是在推陈出新的社会变革和科技进步中实现的。”从认识论的角度看，这段话给我们的启示是A认识的根本任务就是通过事物的现象把握事物的本质B要自觉培养创造性思维能力 C人民群众是实践的主体D科学技术是第一生产力21中国首次北极科学考察队从上海出发，沿着一条中国人从未踏足过的远洋航线，奔赴冰天雪地的北极，经过艰苦努力，获得了许多重要的地质资料，揭示了一些人间秘密。说法错误的是A人能够根据自己的需要有计划的创造自然B人们对大自然的认识能够不断的扩展和加深C随着实践的深入，人们能够认识大自然D人们要认识大自然，就要充分发挥主观能动性22人们的基因工程方面的成果，引起“绿色革命”。高产优质物种培育成功使富足成为事实，然而由此带来的大批物种的消灭，造成严重的生态问题，给人们带来新的困扰，人们则在法律方面完成了对人类行为的初步规范，道德方面的问题又突出出来，如何解决和法律问题不同的道德问题，成为人类的新课题，凡此种种，使人们认识到人们在每一层次上的认识在深度上都是有限的，应该不断深化人们对具体事物的认识在广度上都是不够的，应该不断扩展环境问题的内容变化了，人们的认识也要随之变化，不断向前推移物质世界处在永不停息的变化发展之中，人们对世界的认识也是没有穷 尽的A B C D23“有温良而为盗者，有貌恭而心慢者，有外谦谨而内无至诚者。”这段话 包含的哲理是A凡温良恭谦者为假仁假义之徒B真象是事物本质的表现，假象不是事物的本质的表现C真象和假象混为一谈，无法辨认D真象从正面表现本质，假象从反面歪曲地表现本质24追求真理比占有真理更宝贵”这句话包含的哲理是A认识经历着从感性认识到理性认识的过程B认识的根本任务是透过现象认识本质 C认识不能停滞，而应该不断扩展和深化 D改造世界比认识世界更重要25郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后胸中涌起了“画意”此乃“胸中之竹”；最后“磨墨展纸，落笔倏作变相”形成了“手中之竹”他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”从哲学上看，这是因为 前者是感性的，后者是理性的前者是直接反映，后者是创造性反映 前者是有局限性，后者无局限性 前者是肤浅的，后者是深刻的A B C D26专家指出，地震时约有70%的人是跑出室外或室内避险获得生存的，只有1.5%的是跳楼、跳窗获生的，这表明跳楼、跳窗不是有效的避险方式。专家对避险方式的认识运用的是：A合理想象B创造性思维C把要素分解的分析法D把要素联合的综合法27在5月12日四川汶川地发生后，中国地震台网中心利用国家地震台网的实时观测数据，速报的震级为里氏7.8级。随后，根据国际惯例，参照更多地震台网站资料的数据，对震级进行修订，修订后震级为里氏8.0级。这一认识过程体现的认识论道理是：A理性认识以感性认识为基础 B认识的根本任务是实践 C认识需要深化、扩展和向前推移 D真理具有相对性，对一个具体事物的认识没有明确的结论28奥运会开幕式以29个大脚印开始，并且以画轴贯穿仪式全过程，而残奥会闭幕式则是以“一封信”作为展开主题。无论是画轴还是信，在以往的大型活动中，这种关注人类、关注文化内涵的理念并不多见，脱离了原有的大型晚会的套路。这些想象启示我们：BA想象的内容是主观的，它来源于创造者的灵感B想象的形式是主观的，它的内容却来源于客观事物C想象会对人的内心世界产生一种激励作用D意识对物质的反作用，它能在一定条件下能动地创造出某种物质我国著名物理学家严济慈在回答发展科学、做学问的主要经验时，经常讲这样两句话：“敢于好高骛远，善于实事求是。”据次回答25-26题29、上述材料中的经验，从哲学上看就是要求我们 A、坚持从实际出发和实事求是的统一 B、坚持发挥主观能动性和尊重客观规律的统一 C、必须不断积累正确的主观因素 D、充分发挥主观能动性 30、严教授认为要“敢于好高鹜远”，从哲学上启示我们要 解放思想 有创新精神否定规律 从经验出发把目标定的越高越好 A、 B、 C、 D、 2008-2009学年度第二学期高二年级第一次段考政治试题答题卡（文科）高二（ ）班姓名 学号 一、选择题：（每小题2分，共60分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案题号21222324252627282930答案二、简答题(每小题8分，共16分)31 材料一：马克思讲过，“如果事物的表现形式和事物的本质会直接合二为一，一切科学都成为多余的了。” 材料二：列宁说，“本质在表现出来，现象是本质的。”请回答：(1)材料一说明了什么?(2)材料二说明了什么?(3)从两个材料中我们应得出什么结论?三、辨析题（10分）32、只要坚持实践，就能完成认识的根本任务。四、论述题（14分）33、胡锦涛总书记在会见学习贯彻党的十七大精神宣讲团成员是指出，要是广大干部群众深深懂得，当今世界和当代中国在不断变化之中，我们必须善于研究新情况，解决新问题，总结新经验，坚持与时俱进，开拓创新。要使广大干部群众深深懂得，把宏伟蓝图变成美好现实，必须脚踏实地，艰苦奋斗，不断解决前进中面临的矛盾和问题，要使广大干部群众深深懂得，只有用发展着的马克思主义指导新的实践我们的党和国家的事业才能永葆蓬勃的生机和活力。（1）上述材料主要体现了那些哲学道理？（2）我们怎样才能做到与时俱进，开拓创新？参考答案（文科）一、单项选择题(每小题2分，共分) 15 CBACD 610 BBCBD 11-15 BBBCB 1620 ADCBB 21-25 AADCD26-30 CCBBD二、简答题31(1)材料一说明现象和本质存在着根本的区别：第一，现象是事物个别的、片面的东西，本质是同类现象中共同的、一般的东西；第二，现象是多变的，容易消失的东西，本质则是现象中相对稳定的东西；第三，现象是事物表面的特征，是事物的外部联系，可被人的感官直接感知。事物的本质是事物的内部联系，是事物的根本性质，只能靠人的理性思维去把握。 (2)材料二说明事物的现象和本质的密切联系。第一，本质离不开现象，本质总要表现为现象；第二，现象离不开本质，现象是本质的表现，无论是真象和假象，都是本质的表现。 (3)看待任何事物既要注意现象和本质的区别，不能混淆现象