幼儿园大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞(四篇)目录：幼儿园大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞一幼儿园大班音乐：筷子舞二幼儿园大班音乐：蜗牛和黄鹂鸟三幼儿园大班音乐：金龙狂舞四- 1 -幼儿园大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞一设计意图： 音乐教育是一种融音乐、舞蹈、语言为一体的全体艺术，运用音乐对幼儿进行教育，是培养创造性人才的一个途径。传统的幼儿音乐教育，学习歌曲、名曲欣赏，韵律活动，打击乐演奏被禁锢成一个死板的模式，总是幼儿围着教师转。而对于幼儿，舞蹈活动是他们非常感兴趣的活动，所以我设计了这堂结合韵律游戏的音乐课，让幼儿自己活动的过程中去体验舞蹈的快乐。教学目标：1. 在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。2. 尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。教学准备：1、钢琴2、ppt教学重点与难点：幼儿学会用调音的方式演唱歌曲教学方法与手段：提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法 分段演唱法、游戏法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图（一）、导入：播放幻灯片森林舞会幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。（二）、练声t：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？t：1 3 | 5 | 5 4 3 2 | 1 |呱呱呱 呱呱 呱呱 呱t：谁来啦？（青蛙）t：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。t:这时，小鸡也来了。（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习）（设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫）（三）、听一听，想一想1. t: 舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的ppt）2.t：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。（四）、学唱歌曲1.用ppt出示歌词“ 1”的图谱，引导幼儿理解四个1的音高特点： a : 1 3 | 5 | b:1 3 | 1 |c: 1 3 | 5 | d: 1 3 | 1 |2.熟悉歌词。t：你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱）3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲）当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。1、幼儿按要求回答问题2、幼儿聆听歌曲3 / 10幼儿园大班音乐：筷子舞二舞蹈“筷子舞”一 活动目标 1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。2通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。二 活动准备1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。2舞谱3磁带，录音机。三 活动过程1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？ 你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。5在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。四 结束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！5 / 10幼儿园大班音乐：蜗牛和黄鹂鸟三活动目标：1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。活动准备：ppt，董浩的视频，教具活动过程： 导入：一、 猜谜小朋友先来猜个吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！t 他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！二、观看无声ppt小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？1t教师唱第一遍歌曲提问：你看到蜗牛在干什么？t我们也来学学小蜗牛吧！2教师唱第二遍歌曲黄鹂鸟唱的什么呀！t我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？t哦！（阿黄成熟了。）t你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树”1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树鸟”t好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树鸟”t好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！t在考考你们喔！“苹果真好吃”2）讨论第三句t现在老师可要加深难度了，“树鸟”t谁愿意和我们说一说。t唱的真好听，我们也学一学。3）找出其他的2句t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。4）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言t找到了吗？1孩子没有找出来t仔细听哦，“阿树鸟”我们来学学.4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱t小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！t教师加上拍手的动作强化阿是部分t现在老师可要加深难度了，“树鸟”t谁愿意和我们说一说。t唱的真好听，我们也学一学。5）找出其他的2句t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。6）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！）看第一遍t董浩叔叔唱的好听吧！）看第二遍这个动作是什么意思呀！小蜗牛爬的姿势你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他）我们也来学学。）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！遍。三游戏巩固歌曲小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。我们开始吧！根据孩子的情况进行总结。抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。在进行玩遍四小结黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？8 / 10幼儿园大班音乐：金龙狂舞四设计思路：近阶段，我班正在进行迎新年的主题。主题开展到现在，孩子们对迎新年的形式有了一定的认识，孩子对放鞭炮、放焰火等一些本地常见的迎新活动的活动形式感兴趣。对于一些外地很流行的迎新年活动则比较陌生，如：舞龙、舞狮等。舞龙它本身就具有浓郁的乡土气息，以其独特的动作形象地表达了欢乐的情绪，深受人们的喜爱，为此我选择这个活动。本次活动是在倪xx、周xx老师的基础上进行了改编，想以此来丰富过新年的经验，并给予孩子表达快乐情绪的途径，同时通过活动发展孩子的动作协调能力。活动目标：1、 同伴之间能动作协调地参与舞龙活动。2、 感受过新年的喜庆氛围和民间舞龙文化的艺术氛围。活动准备：1、幼儿看过舞龙的录象。2、师幼共同制作装饰龙活动。过程：一、回忆经验，激发孩子舞龙的兴趣。1、回忆舞龙录象，说说人们是怎样舞龙的?他们的心情怎么样？他们为什么这么高兴？2、观看家长舞龙表演后提问：你们的心情怎么样？为什么这么开心？3、引导幼儿听鼓声有节奏地小跑步走、停等各种动作，二、幼儿舞龙，同伴之间能相互协调进行活动。1、舞龙需要很多人，那舞龙时龙头要看谁的指挥？2、师幼共同学习持龙珠指挥的动作，了解龙珠的动作与龙头动作的关系。3、请爸爸妈妈当龙头，孩子跟随着龙头，龙身龙尾也跟随着龙头方向，龙头跟着戏龙人。（要求家长引导孩子在舞龙时的吆喝）4、交换角色，体验合作游戏的快乐：（1）跟随戏龙人再次舞龙。请个别孩子当戏龙人。（2）龙头跟着龙珠转，其他孩子跟着龙头动作要协调三、结束：长龙拜年（三条龙变成一条长龙，给大