高考备考2011年工作思路与策略

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/15高考备考2011年工作思路与策略高三全体师生高考备考动员大会的成功召开拉开了我们高三高考备考工作的序幕。2011年高考是我校新生的第一届高考，虽然我们复读生的三届高考都取得了辉煌成绩，但是我们自己从高一培养起来的新生高考成绩更能全面地代表学校的教育教学实力。大家都知道，我们这届学生的生源状况是不容乐观的，但在领导、教师及全体学生的共同努力下，有部分学生已经在广东省及东莞市的一些竞赛中崭露头角，很大一部分同学的考试成绩一次比一次好，这充分证明我们的学生还存在极大的潜力。现在我们要做的就是老师群策群力，全力以赴，把我们学生的潜力充分挖掘出来，让我们这些中考成绩不是很理想的学生在高考中打一场漂亮的翻身仗。一、指导思想抓纲务本，落实双基；培养能力，整体推进。全面提高学生的综合素质和应试能力，增强信心，讲求科学，很抓落实。努力营造“紧张、扎实、有序、科学、高效”的备考氛围，努力实现首届新生高考的重大突破。二、备考策略“着眼整体，狠抓两头，突出三科”。备考过程中要随时根据具体情况调整高考策略，提高备考效率，逐步达成高考精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/15目标。三、备考内容和步骤第一轮注重基础，形成系统的知识网络。（2010年8月2011年2月）。采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心”的原则，使学生掌握考试大纲所要求的基础知识、基本技能。基础知识复习，以课本为依据，以一轮复习用书为依托，按照考试说明做好考点知识的梳理，夯实基础。以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于各知识点的网络化系统化。本阶段复习要求及应注意的问题1、全体科任教师要认真研究新课程卷省份的考试大纲和近年高考试题，熟悉考试内容，做到基础知识“清楚、扎实、全面”。将考查的方式、内容、能力、要求渗透到课堂教学中。特别是新上高三及未涉及到新课程的教师，做到通览教材，先做后讲；两周内做新课程高考省份高考题三套；及时随时随地地向有经验的教师请教。2、全体教师要立足课堂，讲练结合，归类方法，总结规律。钻研教材、熟悉学生，力求每节课的内容能使学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/15当堂理解和掌握。要把基础知识复习和基本能力训练并重，注重一题多解、多题一解和一题多变等方法的运用，提高学生分析问题、多角度思考问题、解决问题的能力。3、教学工作计划方法上要突出知识的归纳和讲授的条理化。要充分了解学情，训练学生思维能力，发挥学生的主体作用。4、要认真抓好知识点的复习，准确解答习题、例题、章节练习题，要科学地发挥好教辅资料的积极作用，处理好资料与课本的关系。5、各层次班级教学要立足课本，夯实双基。以复习知识点为主线，以解题方法和解题思想为主体，构建知识体系。6、各层次班级教学要注重双基，对新教材要多研究，课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思考、理解知识、提高能力，突破薄弱学科和薄弱知识的难点。7、月考以当月所复习内容为主，通过考试检查学生对当月所复习章节内容的掌握情况，以便于学生及时采取措施予以弥补。学生人人要有纠错本。8、抓实集体备课工作。全体高三教师要努力实现集体目标，做好集体备课，必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/15统一批阅）。第二轮专题复习，将知识点转化成能力点（2011年3月4月）以专题或板块复习为主，贯彻“精备精讲，概念成网络；精选精练，知识成体系”的原则，培养学生知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。冲刺训练及处理信息，主要是做板块练习，题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评；然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于各种题型的思路、切入点、解题步骤和方法等方面的训练。本阶段复习应注意的问题1、对第一阶段复课情况，要进行全面的总结和反馈，依据教情、学情修订第二阶段复课目标。精心组织开好师生总结动员会和学生学习经验交流会。2、复习以归纳总结知识体系、查漏补缺、熟悉解题思路和方法、培养能力为目标，训练以知识归类题为主。3、备课组要组织高三教师规划专题，指定有经验的教师编撰专题，充分讨论形成学案。4、编选精良试题，科学组织训练，是第二阶段的重要内容。具体要求是研究新课程卷近年高考试题，把重精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/15点放在稳定性较强的中档试题上；训练题编写要精、要新、更要有针对性；综合科目试题要以学科内的综合为主，文综可适当增加跨学科的综合。5、各学科要对检测试卷全面分析，寻找差距，对知识查缺补漏，强化学科主干知识和实战针对性训练。6、以练促教，以评促学。各科在训练的方法上，注重讲练结合，重点解剖；在试题的评析上，注重知识的多维延伸，注重方法的灵活应用。第三轮模拟训练，规范化地提高学生整体素质（2011年5月5月中旬）根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。本阶段复习要求及应注意的问题1、选用套题的难度要适中，面向大多数，兼顾优中等生，每周选用两套试题为宜。语、数、英各练八套题，理综和文综各练十二套题。要求学生必须限时定量完成，有效地提高学生做题的速度、准确度、独立思考能力和应试能力。2、讲评试卷每周两轮练考，按高考时间完成，考完精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/15后公布答案，教师指导学生讨论，归纳问题，然后用一节课时间有针对性讲评。3、教师要对练考的习题进行知识归纳，能发现学生存在的问题，及知识盲点，做到心中有数。4、要重视解题思路、解题方法和解题技巧的分析总结和指导；要重视典型错误在知识上和学生心理上的原因分析；要重视应试策略和应试技巧的分析和指导；要重视最新高考信息的收集和研究。5、要促使学生充分认识到模拟练考的重要性和重要作用，要加强检查与督导，促进学生在节节练考中提高应试能力。6、重视最新高考信息的收集和研究，科任教师要重视最新信息题的使用。第四阶段自由复习阶段（2011年5月下旬到2011年6月初）。本阶段以学生自由复习、教师有针对性的下班辅导为主要形式进行，要求学生通读课本，浏览以前的试卷和纠错本，注意错误的反思，同时要对课本内容、教师所讲授过的常规问题及高考重点、热点问题进行归纳整理，形成明确的认识。科任教师对所包抓的中、优等生进行回访，检查本学年的各段复习情况。班主任要严格督查学生纪律，多关心学生生活，做好学生的思想动员和考前情绪稳定、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/15心理指导等工作。四、备考思路与策略（一）、强势开局，营造浓厚的高考备考氛围。根据学生起点低，基础差，高考时间短的实际，我们要早动手，早开始，向时间、向学生、向老师要质量，要成绩。A、动员会的召开。一开学，就召开高三全体师生高考备考动员大会，让老师、学生立即动起来，紧张起来，进入备考状态。真正让师生感到进入高三就是不一样，高三生活本来就是高强度、大密度、快节奏的生活。B、目标的制定。根据班级情况，结合高二下学期期末统考成绩，教导处下发各班同学奋斗目标，各班除此，还要根据学生差异，制定各自的挑战目标。让班级大目标上墙，学生小目标上桌。坚决做到班班有指标，人人有目标，通过目标分解法，做到大目标和小目标相结合，长目标跟短目标相结合，脚踏实地，步步达成。高三人是不同于其他年级的人，最明显的区别就是时时处处都拎着一个小本本。要让同学时时对照目标，调整自己的行为和做法，加快复习的进度和密度，明确地意识到在学习上，不进是退，小进也是退。要实现目标，必须持之以恒，循序渐进，步步达成。C、承包制的落实。教导处根据各班优等生的学习状况，实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/15行学科、年级、两处的思想工作负责制；各班根据学生的情况，把全班学生具体承包给任课老师，全面关注学生的学习、生活和思想。D、教学场景的设置。各班教室外墙张贴高考励志标语，内容由年级组选定，统一格式，统一刻字，统一张贴，做到简洁、醒目、有震撼力。标语下放置绿色葱郁、有象征意义的草木花卉。教室内墙张贴富有激励、感召力的名言警句，后黑板张贴高考倒计时和各班高考奋斗目标和挑战目标。（二）、努力打造一支敢打硬仗、能打硬仗的教师队伍。1、班主任队伍。班主任是班级的责任负责人，是年级工作的实施者，是学校工作的落实者。选择、培养一支有战斗力、有凝聚力的班主任队伍是搞好高三教学管理的前提和保障。我们任用班主任的条件就是责任心强、精力充沛、具有较强抗挫折能力并且具有一定影响力的老师。通过班主任大量艰辛的工作，规范学生的行为习惯和学习习惯，形成班级浓厚的学风，积极向上的班风，从而达到抓常规促管理，以管理促教学的目的。2、教师队伍。进入高三，意味着老师工作时间的加紧加长，工作量的加大加重。因此，形成一支严谨、务实、积极进取的教师队伍，成为高三教学工作的关键。为此，科研部、教导处、年级组精心选拔年富力强、经验丰富、敢于吃苦、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/15乐于奉献的老师，充实到高三教学一线。在此基础上，年级组、两处、科研部将进一步加强对老师工作态度和工作能力的检查和考核，严格上班、坐班纪律，增强全体教师的紧迫感和危机感，通过提醒、谈话、培训等方式，促使全体教师都能出色地胜任高三的教育教学工作。3、发挥科组、班级、年级威力，多层次、多角度，全方位地抓教学。实施“班主任任课老师生活老师”一体化管理模式，突出班主任的领导作用，定期召开学情分析研讨会，有针对性、实效性地开展班级工作；实行备课组长任课老师的集体备课制度，以备课组长为核心，最大化地发挥小组群力，将最优化的教案、学案呈现给学生。同时，配合年级、教导处、科研部深入课堂，指导促进课堂教学；凸显年级组的负责制，继续完善年级组负责制的管理模式，抓好班风、学风、教风、研风建设。备考工作的检查落实一定要做到“严、细、精、实、恒”，全面落实年级教育教学的各项工作。三强化教学常规管理，狠抓课堂教学。在班级管理方面，以班主任为核心，重点突出以下方面1、强化责任、目标和竞争意识。班主任要指导学生合理定位，明确阶段性奋斗目标，制定计划，狠抓措施落实。要引导学生开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，切实关心希望生、潜能生，经常精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/15帮助他们不断克服思想和学习上的困难，促进他们提高应试能力。班主任工作要突出“严管、细查、多关心、勤指导”的工作方针，抓纪律、促学风，在纪律、卫生及学生行为习惯养成等方面要高标准、严要求进行管理和教育，确保有良好的学习秩序和环境。2、强化班集体常规管理。班主任要抓好早操、自习、作息、集会的纪律，以及教室、宿舍、卫生区的卫生状况。要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。要以身作则，真抓实干；严格管理，狠抓落实。3、重视班组协调关系。在年级组的统一协调下，班主任要和各任课教师团结一心，形成合力。要广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。4、注重学生心理疏导。班主任与任课教师在每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动态，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。5、重视希望生的管理。班主任和科任教师要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，积极耐心地帮助学困生，促进他们的发展，防止他们自暴自弃。建立精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/15中等生档案，加强对希望生、潜能生弱项学科的辅导；要及时解决学生学习、生活上的困难，化解学生思想上、心理上的困惑。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。每次阶段考试后都要登记成绩并作分析比较，与学生进行面对面谈话，指出不足和以后努力方向，与各科老师要密切配合，互通信息，把抓学生薄弱学科的提高真正落到实处。6、督促学生加强身体锻炼。强化“三操”（早操、课间操、眼保操）效果，充分利用下午第九节课的活动时间，和春节后的下午跑步，让学生意识到身体素质的重要性，自觉主动地去锻炼身体。7、加强跟家长的联系沟通。通过腾讯通、手机通话（信息）、家长会、家访等形式，密切跟家长的联系，让家长真正成为学生高考的坚强后盾。在高考备考期间，让家长多关心学生的生活、身体状况，为学生提供温馨、祥和的家庭氛围，配合老师，做好学生的减压促学工作。在课堂教学方面，依靠全体教师的合力，做好以下工作1、精心制定教学计划。认真研究新课标和新课程卷省份近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向，明确学生对能力、知识方面的要求，制定切实可行的学科组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/15复习备考计划、目标及措施。2、深化课堂改革。各科任教师要更新教学理念，废除“满堂灌”，每节课保证学生有十分钟的练习时间，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，促进学生在和谐、愉快的气氛中学习。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，促进学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。在练习上，不用或少用成题套题，精选精练，注重效率。努力做到教师下题海，学生驾轻舟。注重复习的高度、深度和效度。体现高度复习课的内容既要抓住每一个考点，又必须有高度的概括性；体现深度高考考点熟记于心，教学内容始终把握高考脉搏，选题既要注重基础，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度各备课组的教学要坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要鼓励学生积极思维，深刻理解，大胆探索。3、培养学生综合能力。预测高考动态，举办专题讲座，并对优、中等生的薄弱学科进行补课，提高各学科学习成绩。4、加强常规教学管理。加大年级组对备课、上课、辅导、作业批改监督、质量分析等环节的督查力度，特别重视对作业批改的反馈记录。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/155、实行分层次教学。备课组长负责，对不同科、不同班级的学生在教学深度和难度上要有区别。教师在备课、讲课、作业布置、习题选择等方面要有区别，要增强教学的针对性、目的性。教师在课堂教学时要针对各层次学生，安排一定数量的练习题，重点培养，提高一本重点院校升学人数。6、强化综合科教学工作。综合科成绩是高考取胜的关键因素，要牢固树立“一盘棋”思想，确立以总分取胜的策略。综合科目之间要加强相互交流、协作和研讨，不仅要注意学生基础知识、基本技能的培养和提高，更要注意学生综合能力的培养和提高。各学科任课教师要经常在一起讨论，互相学习，取长补短。本学年一定要在综合科目的复习中想方设法，加大工作力度，争取综合科成绩有较大幅度的提高。7、加强月考复习检测。第一阶段复习实行分科考试，每月进行一次，4月中旬以后，统一组织两次大型考试，实行综合科考核。每次考试都由备课组长负责命题把关，年级组精心组织安排，考后认真进行质量分析和试卷讲评工作，每次考试后学校都要召开一次高三教学工作例会，总结复习得失，提出改进意见。班主任及任课老师也要在每次考试后与学生进行谈话，及时指导鼓励，