24一尊铜像.doc

24、一座铜像教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，在阅读中独立学习八个生字；重点理解词语：急中生智、瞻仰。能照样子写词语，用“凡是都“造句。2、知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因，颂扬小英雄热爱祖国，机智、勇敢的优秀品质。3、能介绍一个看到过的雕塑，或者讲一个小英雄的故事。教学重点：1、阅读中自主学习八个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。教学难点：1、尝试用各种方法理解词语，重点理解词语：急中生智、瞻仰。2、理解课文内容，知道塑像由来。教学课时：1课时教学过程：一、启发谈话，引入课题1、在世界上的很多地方，都能看见各种各样不同的雕像。为什么会有这些雕像呢？只是为了好看美观吗？当然不是，它们每一座都有着自己特殊的意义。（出示铜像图片和简介）2、你们看，每座雕像背后都有个故事。今天，我们要去比利时的首都布鲁塞尔，看看那里的一座铜像，他的主人公原型是一位小男孩。(板书课题） 3、质疑课题。 学生可能提的问题： （1）铜像是怎样的？ （2）铜像是谁？ （3）为什么要塑造这座铜像？4、出示铜像图片，用自己的话说一说你看到的铜像。出示文中句子：小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。（自读，指名读，读出可爱的样子。）5、 用到了什么描写？（神态、外貌、动作）6、 这个小男孩是谁？为什么要在布鲁塞尔的中心大广场上立这个小男孩的铜像？（出示最后一节）7、 这里的人们是怎么说他的？说他是比利时的小英雄。二、初读课文，整体感知师：连十岁也不到的小于连到底做了什么事，能成为人民心目中的英雄呢？你能找出课文中的一句句子来概括一下吗？ 出示自学要求：1、 读课文，读准生字字音，把课文读正确。2、思考：小于连做了什么事，从而成为了英雄？ 3、开火车读生字词。 4、交流：小于连急中生智，（板：急中生智）用自己的小便浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。三、精读课文，重点讲解 （一）学习第三节1、出示：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。（随机指名读，女生读，师生配合读） 2、那当时的情况到底有多么紧急呢？（“急”下加点）读一读课文第三小节，划出有关语句读一读。（学生读，找句子，读一读）（1）出示：当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。沟又窄又深，人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了。喊人吧，来不及了。（自由读一读，感受当时情况的紧急。）A、 同学们请看，出示火药燃烧的图片：说说你看到了什么？想想你们以前放烟花和爆竹，点燃以后有什么味道和声音？（随机板书：浓烈、迸跳、长 粗、滋滋） 迸跳什么意思？（蹦跳、跳跃）干涸？（河流、池塘等干枯无水。河流干涸。）B、小于连经过院子时，发现导火线上的火星迸跳着，可以看出什么？燃烧的速度怎么样？燃烧的速度多快呀！女生读这段话。小于连发现一条又长又粗的导火线在干涸的深沟里滋滋地燃烧着，情况十分紧急，男生再读这一段。小于连发现滋滋燃烧着的导火线居然连着市政厅的大火药库，爆炸一触即发。情况万分危急，齐读这一段。C、读完这段话，你们的心情是怎样的？心急的怦怦直跳。于连和我们一样，他急得心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁，急得像火烧了眉毛似的，急得心都要跳出来了，再读。 3.就在这紧急关头，于连急中生智。智是什么意思？（“智”就是好办法的意思。）什么叫急中生智？（急中生智：形容事态紧急的时候，突然想出办法。）于连到底想出了什么好办法排除了险情呢？（板：排除险情）-（板：用小便浇） A、其实，在此之前，于连还想了几个办法。分别是哪几个办法？为什么行不通呢？（板：下沟踩用水浇喊人）（喊人为什么来不及呢？人都在哪里呢？你从哪句句子中可以看出？） B、“用小便浇”这个办法是最好的：和下沟比，它不用下沟（把板书擦掉），和用水浇比，它不用去别处打水（擦），和喊人比，它节约了时间（擦），而且，小便这样东西“随身携带，随时使用”，真是一个方便的好办法。 C、让我们配合读于连想办法排除险情的句子。这可怎么办呢？沟又窄又深-用水浇灭导火线上的火花吧-喊人吧-小于连急中生智-布鲁塞尔城-全城老百姓师：像小于连这样面对紧急情况不慌乱，想办法解决问题，这就是急中生智。（齐读） 4、相信小于连那机智、勇敢的举动给同学们留下了深刻的印象。你们也一定想把于连的故事说给身边的朋友们听。下面我们就根据板书把于连挽救城市的全过程讲一讲。先请同学自己准备一下。（指名复述） 5、如果导火线上的火花没有浇灭，那城市将会被毁、老百姓将会妻离子散，那是多么凄惨的事呀，幸运的是，小于连用它的小便把导火线上的火花浇灭了，他用他的机智保住了布鲁塞尔，全城的老百姓得救了，看，美丽的布鲁塞尔风景依旧。（布鲁塞尔城的美景，配乐）正是因为有了小于连，美丽的布鲁塞尔城保住了，正是他，才使闻名于世的滑铁卢古战场得以幸存，正是他，才使老百姓免于苦难，正是他，才使布鲁塞尔成为欧洲最美的风景城市，使之被誉为欧洲的首都。让我们再一起来读读课文的最后一小节。（二）学习第四节 1、引读第四节：于连用自己的爱国、勇敢、机智、果断的品质挽救了布鲁塞尔城市，不仅成了布鲁塞尔的小英雄，而且也是世界闻名的小英雄，受到了人民的爱戴和崇敬，因此（学生齐读第四节） 2、瞻：（1）换部首你能说出什么字？（檐、蟾）（2）瞻仰恭敬地看。你还能说出一些表示看的词语吗？（仰望、俯视、打量、欣赏、观察、眺望、注视） 3、直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。出示：“凡是 ，都 。”4、师总结：是啊，今天凡是了解了小于连故事的小朋友，都会敬佩他的机智、勇敢你能用这个句式造句吗？例：凡是到过日内瓦的人都会被那里绮丽的景色所陶醉。4、 课外引申，语言实践 1、美丽的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客，请你做个小导游，给他们介绍一下铜像的来历。 2、五百多年以来,小英雄的塑像一直屹立在布鲁塞尔,他调皮可爱的形象吸引着每一位来到那里的人,很多人主动地为小英雄带来了合适的服装