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教学资料范本建立幼儿园有效师幼互动的教学实践编 辑：_时 间：_教师在教育教学实践中都希望与幼儿进行有效的师幼互动.那么.如何建立有效的师幼互动？师幼互动是幼儿园教育的基本形态.它贯穿于幼儿一日生活的各个环节.是促进幼儿全面发展的关键因素.也是教师内在教育观念、教育能力和教育智慧相结合的综合表现。一、根据幼儿的年龄特点创设游戏环境实现师幼互动。游戏是一种符合幼儿身心发展的快乐自主的实践活动.幼儿在游戏过程中是非常愉悦的.幼儿在愉悦的情感体验中.拥有玩什么、怎么玩的权利.教师应考虑幼儿不同的年龄段具备的不同的生活经验与识知.小班和大班的幼儿认识不同、经验不同.也就有了不同的需求.教师首先要设计符合年龄特点的游戏活动.抓住幼儿的兴趣点.追随幼儿的兴趣点.为他们创设支持的环境和空间.引发幼儿的兴趣.师幼互动从物质环境条件上率先做以保证。幼儿往往对已知的事物有更多的注意.比如说.小班的幼儿看到小花被.就会想到给布娃娃盖在身上；大班的幼儿看到年龄小的弟弟妹妹流鼻涕了.会学着老师或家长的样子.帮忙擦掉鼻涕.并且还会说：来来来.姐姐帮你擦鼻涕。以上两例就是幼儿根据已有经验的模仿。因此.游戏活动的主题.也要以幼儿的的生活经验为基础。教师与幼儿共同确定和营造。比如：小班的幼儿可以玩娃娃家游戏.老师在游戏开始之前设计关于娃娃家的问题.引发宝宝浓厚的活动兴趣.宝宝可以根据自己的生活经验大胆的尝试游戏.并从中获取乐趣与再现经验。但是.中大班的幼儿就不会对娃娃家产生兴趣了.他们对社会生活的认知和经验丰富了许多.他们会认为那是没意思的游戏。教师就要根据中大班幼儿的年龄特点以及已有的社会知识与经验.在他们感兴趣的范围内设计美发店小超市、快餐店小医院等游戏活动.让幼儿尝试扮演超市的售货员、快餐店的小厨师小医生美发师等。游戏过程中他们可以自发的运用语言进行交流、在不同的社会角色之间交流.接触和运用已经懂得的数字做事.反应和提升自己的生活经验。在活动过程中拓展自己的思维.获取更多的经验；此外.幼儿还可以在小医院游戏中尝试医生和病人
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