四年级英语下册Unit1Myschool（第4课时）教案人教PEP版.docx

Unit 1 My school第四课时一、课时内容 B.Lets learn B.Look , ask and answer二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第一单元第四课时，本课时继续围绕单元主题展开课题，包括B.Lets learn B.Look , ask and answer两个板块。 B.Lets learn 板块通过吴一凡向John 介绍学校的这一场景，向学生们展示了单词和词组：computer room ； art room ；music room ；playground。从中呈现了单词的词形和词意。 B.Look , ask and answer板块用于操练和巩固B.Lets learn板块的词汇和句型。本活动是一个“找不同”的活动，同桌两人的图片有所不同，从而形成了信息差。学生通过询问才能知道对方的图片跟自己有什么不同。 针对以上教学任务我在本课时设计了“我理想中的学校”及“找不同”的游戏。让学生在趣味的活动下，培养学生良好的观察能力及听说能力，从而巩固了本课时的四会单词。三、课时目标 1.能够听，说，认读单词及词组：computer room ； art room ；music room ；playground。 2.能听懂，会说句子：Do you have a music room? Yes, we do. Its on thefirst floor. 3.能够灵活运用Lets learn 板块的句型进行交流。 4.培养孩子们小组合作的精神。四、教学重难点 1.教学重点 能够在语境中正确运用Lets learn 中的词组及单词，来描述学校的教室及场馆的大致位置。 2.教学难点 正确的使用冠词 an 和a五、教学准备 1.配套的教学课件PPT。 2.教学挂图及单词卡。 3.录音机及磁带。六、教学过程Step 1 Warm up 师生来做“我来说你来接”游戏。（重温A Lets do 的内容）T：Good morning, Boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: Lets go to the library,Ss: Read a book.T:Lets go to the teachers office, Ss:Say hello.T:Lets go to the playground.Ss:Play football.T: Lets go to the garden, Ss: Water the flowers.要求学生边说边做动作。设计意图：此活动通过游戏活动不仅重温了新知更增加了课堂的趣味性。Step 2 Lead in游戏导入师生做“抽读单词”的游戏教师把water；tiger；sister；computer；dinner 几个单词卡，放到一起叫自告奋勇的学生到台前抽单词，自己不看展示给全班同学看，全班同学读出这个单词，然后这位同学根据同学们的拼读，把这个单词拼写出来，然后带读这个单词。设计意图：此活动通过游戏活动，不仅重温了字母组合er 在单词末尾的发音规则。也为下面的学习做下了铺垫。Step 3 Presentation教学B.Lets learn 1.教学词组 computer room 接上面的游戏，当学生抽到computer 这个单词的时候，老师乘机展示学校的微机室并介绍： T:There are many computers in this room. The students have computer class in this room. We call it “computer room”.老师边说边板书“computer room”后用升、降调带读这个词组。 采用“找词组”游戏来操练这个词组。活动方式： 老师指名学生台前背对学生，然后把词组藏于教室的某个角落。然后由这名学生寻找，别的同学共同读这个词组。当这名学生距离藏的地越近时，同学们读得声音就越小；当他距离藏地越远时，同学们的声音就越大。找到词组为胜。2.教学词组：music room 老师拿出一个钢琴词卡，并介绍：T：This is a piano.Where is it ? 老师边说边展示课件，一个带有钢琴的音乐教室。老师边手指钢琴边说：“Oh! It is in the music room.” 然后板书“music room ”接着用升、降调带读这个词组。 采用“大、小声”游戏来操练这个词组。 活动方式： 老师做动作,学生读单词词组。 当老师把这个词组举起来的时候，同学们就大声的读这个词组。当老师把这个词卡落下来的时候，同学们就小声的读这个词组。3.教学词组：art room 老师课件展示学生们画画的场景,并介绍： T: The students are drawing a picture. They are in the art room . 并板书“art room” 。 先带读art ,然后带读art room。 最后展示句型 “This is an art room. ”讲解 art 是元音开头，要用 an 来修饰。 采用“高、低声”游戏来操练这个词组。 活动方式：老师高音说词组，学生则用低音说；老师低音说，学生则用高音说。 4.教学单词 playground 和 gym 老师课件展示自己做运动的图片，边展示边介绍： T: I like sports. Sometimes I play in the playground.(展示操场的图片）Sometimes I play basketball in the gym.(展示体育场打篮球的图片）。老师并板书“playground 、gym ”两个单词，同时带读。设计意图：通过各种游戏教学单词及词组，提高了学生学习的积极性、吸引了学生学习的注意力，让学生在愉悦的氛围中接受新知。 5.教学句子：Do you have a music room? Yes, we do . Its on the first floor. 教师出示教室平面图与学生进行问答： T： Do you have a music room? 引导学生回答： Ss: Yes,we do. T: Where is it ? Ss: Its on the first floor. 然后老师板书句型并带读。 设计意图：通过图示及对话方式，进一步熟练运用新句型，使学生在轻松愉悦的环境中自然的运用语言。 6. 学生打开书，老师播放B.Lets learn 的录音，学生逐句跟读。教学B.Look , ask and answer 1. 学生每人都设计一个自己未来的校园，然后每两人一组，就学校功能室进行问答练习。 如： S1： Do you have a music room ? S2： Yes, we do. S1: Where is it ? S2： Its on the first floor. S1: Do you have a playground? S2: No, we dont . We have a gym. 2. 请几组学生到台前表演。Step 4 Practice 设计理想的校园活动活动方式：学生每四人一组，发挥想象，描绘自己理想的校园。然后请上一些小组，展示他们的作品，并就作品回答同学们的提问。最后根据设计和问答情况评分。 如： S1： Do you have an art room ? S2： Yes, we do. S1: Where is it ? S2： Its on next to the library. S3: Do you have a gym? S4: Yes , we do. Its on the first floor. 。设计意图：此活动通过问答练习，加强了对新知的理解，培养了学生的想象力、创造力和表现力。Step 5 Summary T：Boys and girls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember?Ss：computer room ； art room ；music room ；playground.T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：Do you have a computer room? Yes, we do . Its on the first floor.T: What new knowledge we have learned today？Ss：元音开头的名词，要用 an 来修饰。设计意图：师生共同整理和归纳本课知识点, 加深学生的记忆和理解。七、课堂作业 .请把下列的器具放到合适的功能室内，连线即可。 library1. A.art room 2. B. computer room 3. C.gym4. D. music room5. E. .看教室平面图，判断句子正（T）误（F) 。 second floor gymlibrary Classroom1Classroom2first floor art roommusic roomcomputer room Classroom3( ) 1. Do you have a gym? No, we dont.( ) 2. The gym in on the second floor. ( ) 3.The art room is next to the computer room.( ) 4.The music room is on the first floor.( ) 5. We have an art room.帮助朋友找到合适的功能室并完成句子。art room gym computer room music room library 1. I want to read books . I can go to the . 2. I want to draw a picture . I can go to the . 3.I want to play computer games. I can go to the . 4.I want to play basketball.I can go to the . 5.I want to play the piano.I can go to the .答案：. 1-C 2-A 3-D 4-E 5-B . 1.F 2.T 3.F