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文档简介

亿以内的数教学目标：1.在具体的情境中经历认、读、写亿以内数的过程。2.认识万位、十万位、百万位、千万位，理解各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。3.让同学们感受大数在日常生活中的作用培养学生在生活中寻找数字信息的意识和能力。进行爱国主义教育教学重难点：正确读写出亿以内的数。体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在生活中寻找数字信息的意识和能力教学过程：一、创设情境，导入新课1.向学生展示生活中常见的一些数。如：（1）我校里共有多少名学生？我校占地面积是多少？（三位数或四位数）（2）翻开数学教科书，看看该书的印刷数量。（五位数或六位数）板书：28153千米师：这是神舟六号飞船的飞行行速度，请同学们说一说，它的飞行速度是多少千米？你还知道它每天飞行多少千米吗？（课件展示）师：自己试读，再读给同桌或同组同学听（教师要参与组内讨论）师：小组汇报展示如何去读去写这些大数呢呢？这节课我们就来认识更大的数（板书课题）二、探索新知，掌握规律1、帮学生学会读数。师：师生复习旧知，万以内数的读写（从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上是几就读几百中间有一个零或两个零都只读一个零，末尾的零都不读出来。）课件展示师：我们就按照万以内读数的方法，试着去读读这两幅图上的数，愿意尝试吗？（小组内完成）师：谁想读给大家听？（汇报成果，班上交流。）师：对于这样的大数，怎样才能读得又对又快呢？说能说说看？（在数位顺序表中读得更快一些、数位顺序表能帮助我们读数）（课件展示：数位顺序表）师：一个数从右边起，第一位是什么？第二位呢？师：同学们猜想，万位前边一位会是什么位？（生：十万位）十万位前边呢？学生边回答教师边板书，使之成为一张较完整的数位顺序表。师：一张较完整的数位顺序表我们完成了，现在老师要考考你们谁记得更清楚？师：十万位左边什么位？右边呢？2.教学生分级的方法读大数（课件展示四:数位顺序表）师：为我们把个位、十位、百位、千位四个数位划分为一级，它还有个好听的名字呢个级。跟他打声招呼吧！（生：个级，你好!）把万位、十万位、百万位、千万位四个数位划分为一级，它也有个好听的名字呢万级。也跟他打声招呼吧！（生：万级，你好!）师：万级包含哪几个数位？个级呢？（指名回答）读万级数时，和万以内数读法一样，也要从高位读起。万级数的读法和个级数读法类似，只是读完后加个“万”字。听懂了吗？师：下面咱们就借助数位顺序表来试读一组数吧。（小组合作学习）（1）（发给学生每人一张数位顺序表）学生独立完成。（2）学生填好的数展示给大家看。（3）小组内说一说每一位上的数各表示什么意义，并组内交流通过刚才的交流，你会读较大的数了吗？谁来说说？(出示课件)齐读。（每级末尾不管有几个零，都不读。其他数位有一个0或连续两个“0”都只读1个“零”。）3、帮学生学会写数。出示课件师生搜集“汽车及卫星”较大数的资料，小组内试着解决小组汇报成果，组与组之间探讨交流写数方法。三、巩固检查训练（出示课件六）
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