2011年春季开放教育省开课程考核改革实施方案.doc

甘肃广播电视大学2011年春季省开课程考核改革实施方案 （试行稿） 二一一年三月2011年春季开放教育考核改革试点省开课程列表序号试卷号课程名称专业课程类别考核方式课程责任教师起始时间16052公共管理学行政管理本科开卷吴 丽11春26054地方政府学行政管理本科100%形成性考核刘海兵11春36056期货交易实务工商管理本科开卷冯艳丽11春46057人力资源管理工商管理、教育管理本科开卷岳志坤11春56058现代管理专题工商管理本科开卷岳志坤11春66059市场营销策划工商管理本科100%形成性考核岳志坤11春76063证据学法学本科开卷张 瑞11春86065投资银行学金融学本科开卷杨 帆11春96067/7015电子商务概论物流管理（本）/工商管理（专）/汽车（专）本/专科开卷杨彩玲11春106069国际贸易理论与实务物流管理本科开卷田润娴11春116070物流法规物流管理本科开卷杨 洁11春126076国际礼仪概论相关专业本科开卷付晓燕11春136078财务案例分析会计学本科开卷谷茂春11春146083审计案例分析会计学本科开卷吴万才11春156089少年儿童文学汉语言文学本科开卷韩翠玲11春166107创新教学小学教育本科论文包正桦11春176109心理咨询入门小学教育本科开卷魏 萍11春186113传媒经济概论广告学本科开卷童湘屏11春196127文论专题汉语言文学本科开卷张海楠11春206128中文学科论文写作汉语言文学 本科100%形成性考核韩益睿11春216129/7075微机控制与接口技术/微机接口技术机械设计制造及其自动化/数控技术本/专科开卷郭致慧11春226132数控原理与应用机械设计制造及其自动化本科开卷王晓寅11春236138水工钢筋混凝土结构水利水电工程本科开卷王明权11春246140专业证书课程水利水电工程本科调查报告王明权11春256141医学伦理学卫生事业管理本科小论文张玉花11春266142环境医学卫生事业管理本科小论文张玉花11春276143文献检索卫生事业管理本科论文综述张 薇11春286146营销案例分析市场营销本科100%形成性考核岳志坤11春296154精神卫生护理学（本）护理学本科100%形成性考核张玉花11春2011年春季开放教育考核改革试点省开课程列表序号试卷号课程名称专业课程类别考核方式课程责任教师起始时间307025外国文学小学教育专科开卷韩益睿11春317049企业物流管理物流管理专科开卷田润娴11春327058社会学概论行政管理、汉语言文学专科开卷吕 洁11春337078物流成本管理物流管理专科开卷田润娴11春346007/7080金融市场工商管理（本）/金融（专）/会计学（专）本/专科开卷査先锋09春/11春357087中国通史（2）小学教育专科开卷王兰珍11春367096演讲与口才旅游、社会工作专科开卷童湘屏11春377099旅游电子商务旅游专科开卷杜 刚11春387101招贴设计广告专科机考刘永福11春397105C+语言程序设计计算机信息管理专科机考沈慧娟11春407113展会营销广告专科开卷刘永福11春417114户外广告设计与制作广告专科课程设计刘永福11春427148商务谈判实务电子商务、工商管理专科开卷杨 帆11春437150企业信息管理工商管理、会计学专科开卷马建国11春447153婚姻家庭法学法学专科开卷韩国莉11春457164中国教育简史教育管理专科100%形成性考核王兰珍11春467168金融审计金融专科开卷陈步雨11春477169现代金融业务金融专科开卷査先锋11春487183城市水环境水利水电工程与管理专科调查报告王明权11春497202企业文化工商管理专科100%形成性考核杨 帆11春507205会计操作实务会计学专科100%形成性考核谷茂春11春516153/7159老年护理学护理学本/专科随到随考（预约网络考试）张玉花11春522271诊断学基础护理学专科100%形成性考核吴兰08秋536001信托与租赁金融学本科开卷田润娴08春546002公司法法学本科开卷张 瑞05春556004中国现当代文学名著导读（1）汉语言文学本科开卷韩翠玲08秋566012证券投资分析金融学本科开卷査先锋08秋576015国家赔偿法法学本科开卷韩国莉08春586016语言与应用语言学英语本科开卷张 薇08春3282011年春季开放教育考核改革试点省开课程列表序号试卷号课程名称专业课程类别考核方式课程责任教师起始时间596021管理会计工商管理本科半开卷刘淑菊09秋606025汉语修辞学汉语言文学本科开卷张可伟09秋616029国际结算金融学本科开卷陈步雨05秋626034数学发展史数学与应用数学本科开卷何希萍08春636047中外政治思想史行政管理本科100%形成性考核王兰珍09秋646074Photoshop图像处理计算机科学与技术本科机考沈慧娟10春656086领导科学与艺术/管理方法与艺术护理学/卫生事业管理本科开卷付晓燕10春666087言语交际汉语言文学本科半开卷韩文奇10春676092/7026英语国家概况（2）英语本/专科开卷孙晓玲10春686103实变函数数学与应用数学本科半开卷祁乐珍10春696104数学建模数学与应用数学本科半开卷卞利花10春706105数学文化数学与应用数学本科开卷何希萍10春716108艺术学概论小学教育/公共事业管理本科开卷韩益睿10秋726118哲学引论小学教育/公共事业管理本科开卷邓大为10秋736124教学设计小学教育本科开卷魏 萍10秋746133高层建筑施工土木工程（建筑工程）本科半开卷李炬辉10秋756602当代世界政治与经济行政管理本科基于网络条件下的考试高新芝09春766603市场调查会计学、经济学本科基于网络条件下的考试岳志坤09秋777004水利经济学水利水电工程与管理专科半开卷辛克东09春787006法律逻辑学法学专科开卷邓大为09秋796091/7008英语国家概况（1）英语本/专科开卷孙晓玲09秋807009WTO概览现代文员专科开卷魏京萍05秋817013Visual Basic程序设计计算机信息管理专科开卷沈慧娟09春827019财务管理工商管理、汽车专科半开卷白美婷10春837028国际政治行政管理专科开卷高新芝08春847029企业金融行为金融专科半开卷谷茂春05春857040灌溉与管理水利水电工程专科开卷王明权08春867041简明中国古代史行政管理、旅游专科开卷王兰珍05秋2011年春季开放教育考核改革试点省开课程列表序号试卷号课程名称专业课程类别考核方式课程责任教师起始时间877044生药学（含植化）药学专科半开卷王小兰09秋887048数据库基础与应用计算机网络技术专科半开卷沈慧娟05春897050社区护理护理学专科100%形成性考核张玉花08秋907054市场营销学物流管理专科90%形成性考核+10%终结性考试（闭卷）岳志坤08秋917071Dreamweaver网页设计计算机网络技术专科机考沈慧娟10秋927086中国通史（1）小学教育专科开卷王兰珍08春937100小学语文教学论汉语言文学专科开卷郭延兵10秋947106建筑结构基础工程造价管理专科半开卷李炬辉09秋957110工程建设监理概论工程造价专科开卷王明权09春967111社区治理行政管理专科100%形成性考核高新芝09秋977133西方经济学电子商务专科半开卷刘沙茸10春987151个人理财财经类相关专业专科开卷陈步雨10秋997152律师实务法学专科开卷尉兰琴10秋1007158/7210普通话训练与测试/普通话汉语言文学/旅游管理专科面试张泽宁10春1017601美学原理汉语言文学专科基于网络条件下的考试韩益睿08秋1027602心理学汉语言文学专科基于网络条件下的考试魏 萍08秋1037603网络信息制作与发布电子商务专科基于网络条件下的考试马建国09秋1047604环境法学法学专科基于网络条件下的考试王 赫09春附件1： 甘肃广播电视大学开放教育行政管理专业（本科）公共管理学课程考核改革实施方案一、课程性质 公共管理学概论是甘肃广播电视大学管理学科公共管理类行政管理（本科）专业的一门统设必修（省）课。4学分、72学时。公共管理学是研究政府和其他公共部门对社会公共事务进行管理的一门应用性学科。它是在公共行政学的基础上发展起来，并突破了原有公共行政学的学科界线的一门新型学科。它具有科际整合的特点，是将当代经济学、管理学、政策分析、政治学和社会学等学科的相关理论和方法融合到公共管理之中而形成的一门综合性学科。二、教学目的由于本专业培养的是掌握现代教育科学和教育管理专业的一般知识、技能和方法，从事教育行政部门、中小学校或其他教育机构管理工作及其他社会公共事业部门管理工作中高级管理人才，所以课程在教学上力求反映国内外公共管理研究领域的最新成果和最新信息，以提供多视角的思考空间，使学生了解和掌握公共管理学的基本概念、基本理论、基本方法和发展动态，开拓视野，更新观念，为进一步学习教育管理理论，提高教育管理的能力和水平打下坚实的基础。三、教学内容 本课程的文字教材为公共管理学概论以公共管理的过程、所涉及的主要问题为思路，共分为九章：第一章 公共管理学导论，是本课程的概述和整体内容的介绍。第二章 公共管理的主体及行为特征，介绍公共管理的主体构成、特点及政府职能的转变。第三章 公共政策的制定、执行与评估，是公共管理过程的核心和实质。第四章 公共组织管理 第五章 公共部门人力资源管理 第六章 公共财政管理和 第七章 信息资源管理与电子政务，四至七章阐述的是公共管理中各个活动领域的管理；第八章-公共部门绩效管理，介绍公共管理整体效果的评估。第九章-公共管理的伦理，介绍公共管理中相关的伦理问题及责任问题。四、改革前考核方法存在的问题 由于电大学生多数为成人，他们工学矛盾、家学矛盾较为突出，在学习过程中理解能力、分析问题、解决问题能力较强，而记忆力较差，以往考试死记硬背的应试教育不适合电大开放教育提高学生综合素质的理念。五、课程考核改革方案1考核内容 按照教学大纲，依据周晓红主编，中央广播电视大学出版社出版的公共管理学概论教材的内容； 2. 考核的范围凡参加该专业学习的人员，均要参加本课程的形成性考核和期末全省统一考试。3. 考核方式与组织 本课程考核采取形成性考核和终结性考核相结合方式进行。（1）形成性考核占总成绩的20%，具体要求如下：每个学生独立、认真地完成4次甘肃电大“公共管理学概论形成性考核作业册”；参加教学点组织的期中测试。以上占形成性考核成绩的50%；每个学生1学期参加省校、分校组织网上实时性教学活动不少于2次；浏览本课程资源不少于10小时；进行适度的有效发帖数；各教学点要认真检查、督促、批阅学生相关作业，实事求是、客观公正地给出学生形成性考核成绩，以上占形成性考核成绩的50%。（2）终结性考试占总成绩的80%，考试命题与时间：该课程终结性考核由省电大命题，时间为90分钟；考试形式与题型：形式为开卷；题型大致包括选择（15小题，30分）、简答（3小题，30分）、论述（1小题，20分）、材料分析题（20分）等，卷面总分为100分。期末阅卷由省电大教学指导中心统一组织。六、教学支持服务1. 省电大将提供以下服务：（1）课程实施意见，命制期末试题，制卷，编写期末复习指导意见。 （2）针对各教学环节，提供总的指导性意见。要求学员认真进行自主性学习；要求学生根据实际情况组成学习小组；要求学生完成形成性考核作业。（3）用信函、电话、课程讨论区、电子邮件等手段及时传递有关教学信息，及时对各教学点的教学要求和问题进行反馈，及时提供必要的教学过程服务。 （4）该课程责任教师联系电话：（0931）88266642. 各分校应提供的服务 （1）负责本教学点的教学组织管理，为学生提供多种形式的教学服务。（2）认真做好面授辅导工作，指导学生运用远程教育的学习方法，指导学生制定个人学习计划。（3）指导学生成立学习小组，帮助制定小组学习计划，检查小组的学习活动。（4）利用信函、电话、课程讨论区、电子邮件等多种形式，对学生开展教学咨询和答疑。（5）落实作业的批改、登记制度，定期检查学生网上学习情况和认真批改学生的作业和期中测试卷，客观评分，按时上报省电大。七、几点说明1本方案从20102011学年度第二学期（2011年春季）开始执行。2分校相关部门和本课程责任教师、任课教师要认真贯彻本方案的指导思想，认真执行本方案的具体要求。3本方案由省校教学指导中心负责解释，未尽事宜在实施过程中补充通知。附件2： 甘肃广播电视大学开放教育行政管理专业（本科）地方政府学课程考核改革实施方案一、课程说明 地方政府学是甘肃广播电视大学开放教育本科行政管理专业的一门统设必修（省）课。本课程72学时，4学分，第4学期开设。本课程的主要内容体系包括四大部分：（一）地方政府的含义、类型、组成与职能：第一章至第二章；（二）地方政府的三大权力：第三章至第五章；（三）地方政府的政治社会环境与资源：第六章至第八章；（四）地方政府的改革、创新与发展：第九章。学习本课要强调课程的时代性和应用性的特点，贯彻理论联系实际的原则。要求考生能够了解地方政府学的基本知识，基本概念、建立地方政府学的知识框架；理解地方政府学的一些基本理论和理论研究的新进展，拓宽视野、更新观念；掌握地方政府学的一些重要理论，并能结合实践分析问题，为进一步学习行政管理理论，提高行政管理的能力和水平打下坚实的基础。二、课程考核改革的目的 由于电大学生多数为成人，他们工学矛盾、家学矛盾较为突出，在学习过程中理解能力、分析问题、解决问题能力较强，而记忆力较差，以往考试死记硬背的应试教育不适合电大开放教育提高学生综合素质的理念；且各地监考教师人员不足，责任心存在差异，故对该课程考核进行改革。地方政府学课程考核将改为100%形成性考核。目的是为了加强对学习者学习过程的指导和管理，及时反馈学习信息，指导教学，提高学习者的综合素质与能力。该课程评价不以区分评价对象的优良为目标，不重视对被评对象进行分等鉴定，而是要实现对学生学习活动过程的指导和管理，将学生的自主学习信息反馈到教师手中，以科学反馈促进教学发展，实现学生自主学习的最终目的，充分体现远程开放教育模式特点。三、课程考核改革的内容1. 考核改革对象此次改革适用于自2011年春季起参加考试的所有开放教育行政管理本科专业学生。2考核改革内容根据甘肃广播电视大学地方政府学课程教学大纲、文字教材中国地方政府(杨凤春主编，中央广播电视大学出版社2007年1月)的内容组织该课程的100%形成性考核。目前本课程的100%形成性考核内容主要有：（1）自学计划的制定和完成情况；（2）完成平时学习计划中的4次形成性考核册（甘肃电大）的质量；（3）进行网上资源学习的数量和质量（学习时间统计）；（4）参加课程论坛讨论并提出问题的次数和在活动中的讨论情况；（5）参加教学班集中面授情况；（6）参加小组学习情况。3. 100%形成性考核具体要求及成绩分配形成性考核成绩占课程总成绩的100%，满分为100分。地方政府学课程的形成性考核各部分考核内容及要求如下：（1）必须在第一周制定一个自学计划（提供自学计划的参考模板，见附录1），占形成性考核成绩的10%。（2）完成甘肃电大下发的形成性考核作业册，记分作业的完成情况，占形成性考核成绩的50%。本课程甘肃电大统一布置了4次作业，作业完成后应按要求及时交教学点辅导教师批改并反馈，总结评价自己的学习。作业上交的时间如下：第一次作业：上交时间：第十周第二次作业：上交时间：第十二周第三次作业：上交时间：第十四周第四次作业：上交时间：第十六周省电大每学期将对大家的作业完成情况和教师批阅情况进行抽查。（3）使用网上学习资源的数量和质量（学习时间统计），要求提交证明材料（打印个人时间统计）或者填写学习时间记录，要求学生每学期上网学习至少4次，每次上网点击的时间不得少于30分钟，累计时间在120分钟以上的可以得到10%形成性考核成绩。（4）登录中央电大在线、甘肃电大在线或各分校本课程在线平台，参加实时性和非实时性网上教学活动。要求每个学生至少参加2次网上教学活动，发有效帖不少于5个，占形成性考核成绩的10%。（5）参加集中面授辅导活动的表现。要求同学们按时参加课程的面授辅导。由辅导教师根据面授辅导的考勤和听课情况予以评分。占形成性考核成绩的10%。（6）参加小组活动的情况。成立学习小组开展集体协同学习也是开放教育的重要特征。为此要求学生组建学习小组，积极开展网上交互和小组成员之间的互帮互学，学生必须参加2次小组学习，并留下记录，小组学习占形成考核成绩的10%。小组学习的内容主要有：各章重难点研讨、作业问题讨论、网上课程讨论区的交流、网上资源的交流等等。（见附录2）4. 本课程考核综合成绩评定（1）形成性考核成绩的构成本课程的形成性考核成绩占期末总成绩的100%，学生的形成性考核总成绩为100分。其中，自学计划占10%，平时作业占50%，使用网上资源学习占10%，上网发帖10%，小组学习占10%，集中面授表现占10%。（2）成绩评定 形成性考核成绩由辅导教师评定。 形成性考核成绩评定要客观、公正、准确。成绩一经评定，不得随意改动。 各种形成性考核的成绩均按百分制记录。（见附录3）（3）成绩评审形成性考核成绩由分校形成性考核导学教师进行评审。评审中如发现抄袭、代作、复制等非学员本人独立完成的现象，学生的课程形成性考核成绩按0分、违纪处理；对不负责任的辅导教师给予批评，并视情节严重程度决定是否继续聘用。（4）其他说明 开放教育学生必须完成上述各项规定的作业，要有详细真实的学习记录。 课程综合成绩60分及以上为合格，计入期末总成绩。 课程综合成绩低于60分为不合格，可以重新参加下一轮课程的形成性考核。四、课程考核改革相关的教学支持服务1. 各分校教学点应提供的服务 （1）100%形成性考核由教学点具体实施并给出初审成绩，建立形成性考核信息数据库，形成性考核原始资料由教学点保存，以备中央电大或省电大定期和不定期的抽查。（2）负责本教学点的教学组织管理，引导学生运用省电大提供的多种形式的教学服务，引导学生浏览电大在线学习资源，积极督促学生参加网上教学活动，注重教学过程的组织与管理，并对学生和老师有相关的奖惩机制。（3）指导学生运用远程教育的学习方法，指导学生制定个人学习计划，认真做好面授辅导工作。（4）指导学生成立学习小组，帮助制定小组学习计划，检查小组的学习活动。（5）利用电话、电子邮件等多种形式，对学生开展教学咨询和答疑。（6）落实作业的批改、登记制度，定期检查学生网上学习情况和认真批改学生的作业和期中测试卷，客观评分，按时上报省电大。2. 省电大的教学支持服务（1）用电大在线和课程讨论区传递有效教学资源与信息，按时做好该课程的网上教学活动，用邮件和QQ及时对各教学点的教学要求和问题进行反馈，及时提供必要的教学过程服务。 （2）省校教学指导中心负责形成性考核成绩复审，并对形成性考核的组织实施过程和质量进行监督和检查。五、几点说明1本方案从20102011学年度第二学期（2011年春季）开始执行。2分校相关部门和本课程责任教师、任课教师要认真贯彻本方案的指导思想，认真执行本方案的具体要求。3本方案由省校教学指导中心负责解释，未尽事宜在实施过程中补充通知。附录1：地方政府学课程自学计划学生姓名： 年 级： 分 校： 教学班： 网上联系方法(请至少提供两种联系方式)：电大在线用户名 QQ E-MAIL 编号教学内容课内学时学习时间学习时间安排及预备使用的媒体预备完成形成性考核册时间及完成情况网上学习时间附录2： 地方政府学课程小组讨论记录时间地点班级参加人员姓名（35人）论题成员发言纪要（姓名、学号、主要观点和论据）总结主要观点填表人成员签名附录3：地方政府学课程学生各阶段学习情况及成绩记录学员姓名： 年 级： 分 校： 教学班： 网上联系方法(请至少提供两种联系方式)：电大在线用户名（必须填写） MSN QQ E-MAIL 学习计划制定及完成（合格/不合格）论坛讨论情况（合格/不合格）形成性考核册成绩网上资源学习成绩参加小组活动成绩集中面授考勤总成绩总成绩总成绩总成绩总成绩总成绩形成性考核成绩合计备注附件3： 甘肃广播电视大学开放教育工商管理专业（本科）期货交易实务课程考核改革实施方案为了适应人才培养模式改革和开放教育试点形势下对教学模式和考试模式提出的新要求，以达到进一步强化学生的综合、归纳能力，准确地检验平时的教学质量与学习效果、鼓励学生自主学习的目的，结合期货交易实务课程本身的特点，决定将传统闭卷考试改为开卷考试模式。一、课程说明“期货交易实务”是开放教育工商管理专业本科的一门专业课，4学分，开设一学期。通过本课程的学习，使学生系统地了解我国期货交易的特点和期货市场的实际，掌握期货交易方面的理论与知识，使学生具有期货交易方面的具体操作能力，为学习后续课程和今后工作打好必要的基础。二、课程考核改革的目的（一）本课程进行考核改革是为了适应新形势下的教学模式，让学生学会检索专业知识，引导学生实现各个学习环节，让学生能学有所用，从而提高遇到实际问题检索理论知识的能力。（二）改革范围为自2011年春季起参加考试的所有选择该门课程的学生。（三）通过改革将理论真正运用到实际的生活或工作当中。三、课程考核改革的内容（一）考核方式：本课程考核采取30%形成性考核和70%终结性考核相结合方式进行。（二）考核形式：自2011年春季起，本课程考试形式由原来的闭卷改为开卷。（三）考核具体要求：1.终结性考核要求：学生可以将主教材、辅导教材带入考场。学生在考试过程中可以查阅携带的相关教材，但不得相互传递、借用携带的相关教材，否则视为作弊处理。各分校的教师和学生必须严格遵守考场纪律，承担该课程的辅导教师不得进入考场。其它要求与闭卷相同。题型为案例分析（40分）、论述题（20分）、选择题（20分）、判断题（20分）构成，卷面总分为100分。期末试卷由省电大教务处指定教师出题，阅卷由省电大教学指导中心统一组织，并严格按照参考答案的评阅要求进行统一评阅。2.形成性考核要求：形成性考核占总成绩的30。包括两次小论文及参加网上教学活动。论文考核具体要求：形成性考核每个人需独立、认真地完成两次小论文。撰写要求：小论文构成结构为论文标题及论文内容，论文字数为2000字左右，论文内容必须与期货交易实务该门课程相关，可以是专业知识方面的内容，也可以是对于该门课程的思考。评阅要求：选题、阐述过程和所涉知识方面要符合工商管理本科期货交易实务该门课程所学知识的要求，文字不能薄弱，不能讲套话、空话。对于论文内容有自己独到见解，水平或价值较高的给予90-100的成绩；对于论文内容有一定的水平的给予80-90的成绩；对于论文内容水平一般的给予70-80的成绩；对于论文内容文理通顺，但叙述不够恰当和清晰的给予60-70的成绩；对于论文内容未达到最基本要求的给予60分以下的成绩。论文考核成绩占形成性考核成绩的80%。参加网上教学考核要求：每个学生一学期参加省校、分校组织网上实时性教学活动不少于3次；浏览本课程资源不少于20小时；有效发帖数不少于10条；各教学点要认真检查、督促，实事求是、客观公正地给出学生网上学习成绩。参加网上教学考核成绩占形成性考核成绩的20%。四、课程考核改革相关的教学及教学支持服务要求为保证试点工作的顺利进行，需要教学人员、教务管理人员和网络技术人员的共同参与，以下就次工作的开展提出一些具体的要求及建议，供参考。1. 前期准备工作首先需要给开设该课程的学生征订教材、并保证学生的上机上网条件，学校每周应至少提供学生2学时的上机上网学习时间。其次教学人员一定要了解考核具体要求，以便在将来的教学过程中帮助、引导学生尽快适应新的学习方式。2、面授辅导建议面授辅导是在学生利用教材自主学习的基础上，对其所学内容进行进一步巩固和实际应用的导学、助学活动，在教学设计上应重点考虑如何帮助学生适应这种新的教学方式，引导学生认真、按时地完成规定的学习任务；课上应检查学生的自学效果，了解学生在学习过程中的难点，并注意及时解决学生在自学中碰到的共性问题；以学生为中心展开教学活动，针对教学中的重难点适量讲解与答疑；建立教师对学生的提醒机制，督促学生按时、按要求完成学习任务，从而引导学生循序渐进地学习，避免考前突击学习。3、论文辅导建议论文成绩是学生形成性考核成绩的关键，因此，辅导教师应利用面授辅导的时间以专题讲座的形式给予论文指导。论文题目可自拟，也可由课程辅导教师拟定，避免学生在论文写作时具有盲目性。五、几点说明1本方案从20102011学年度第二学期（2011年春季）开始执行。2分校相关部门和本课程责任教师、任课教师要认真贯彻本方案的指导思想，认真执行本方案的具体要求。3本方案由省校教学指导中心负责解释，未尽事宜在实施过程中补充通知。附件4： 甘肃广播电视大学开放教育工商管理/公共事业管理（教育管理）专业（本科）人力资源管理课程考核改革实施方案一、课程说明本课程是中央电大为工商管理类各专业,包括工商企业管理,市场营销,公共关系,旅游及饭店管理,房地产经营管理,国际贸易和工商行政管理等专业的大专层次学生开设的统设专业基础课;还是文法类行政管理专业的选修课.通过本课程的学习,使学生掌握人力资源管理的基本概念,基本原理,基本知识,学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。本课程统一使用人力资源管理中央电大出版社出版的教材。二、课程考核改革的目的为了适应人才培养模式改革和开放教育形势下对教学模式和考试模式提出的新要求，充分考虑到成人在职学生的特点和目前学生生源综合素质的情况，鼓励学生自主学习，同时结合人力资源管理课程本身的特点，决定将本课程进行考试改革。此次改革适用于自2011年春季起参加考试的所有开放教育本科工商管理/公共事业管理（教育管理）专业学生。三、课程考核改革的内容1.考核方式及所占的比重本课程考核包括形成性考核和终结性考核。形成性考核占学期总成绩的30%，终结性考核（即期末考试）占学期总成绩的70%。形成性考核（即学习过程考核）包括:4次平时作业(占形成性考核成绩的50%,占总成绩的15%)1次期中考试(占形成性考核成绩的30%，占总成绩的9%)网上学习(占形成性考核成绩的20%，占总成绩的6%)2.考核采取的考核形式本课程终结性考核（期末考试）采取开卷考试形式3.具体考核要求形成性考核要求要求学生按时完成4次作业，辅导教师批阅并给出每次作业成绩；期中考试尽量与期末考试题型一致，学生在规定时间完成，辅导教师对每位学生试卷进行批阅并给出成绩；网上学习要求学生有一定量的上网时间，并有发帖，要有详细真实的记录，辅导教师根据学生上网时间及发帖情况综合评定成绩。终结性考核终结性考核是本课程进行课程考核改革的内容，考核采取开卷形式。期末考试主要题型：判断对错题：要求对基本理论、基本概念的记忆与理解中容易出错和易引起似是而非的问题做出是对还是错的准确判断。单项选择题：要求在列出的备选答案中选出一个正确答案，这种题型是要考核同学们对基本概念、基本理论和基本运行规律的了解和掌握程度。多项选择题：要求在给出的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案。这种题型是要考核同学们对基本原则、方法和措施的了解和综合掌握程度。案例选择题：考核学生对实际问题的理解与判断能力。根据案例中的具体情况和所学的本课程的理论来选择正确答案。简答题：考核学生对基本概念、理论、作用、原则、规律的识记与掌握程度。案例分析题：考核学生分析问题和解决问题的能力终结性考核的答题时限为90分钟。4.课程考核综合成绩评定标准形成性考核成绩=作业综合成绩50%+期中考试成绩30%+网上学习情况成绩20%本课程综合成绩=形成性考核成绩30%+终结性考核70%四、课程考核改革相关的教学及教学支持服务要求1.省校教学支持服务省校责任教师负责本课程有关课程考核指令性教学文件的制定。负责形成性考核成绩复审，并对形成性考核的组织实施过程和质量进行监督和检查。负责在电大在线内提供教学辅导、期末辅导文件；组织开展网上教学、教研活动。终结性考核由省校组织阅卷教师批阅评定成绩。2.分校教学支持服务本课程的考核方案由分校负责传达落实。负责按规范、按要求、按时间初审并上报形成性考核成绩。3.教学点教学及教学支持服务各教学点应配备本课程的专（兼）职辅导教师，负责该课程的集中辅导，引导学生完成形成性考核。将学生形成性考核作业册、期中试卷、上网学习记录打印行成学生学习档案并妥善保管。五、几点说明1本方案从20102011学年度第二学期（2011年春季）开始执行。2分校相关部门和本课程责任教师、任课教师要认真贯彻本方案的指导思想，认真执行本方案的具体要求。3本方案由省校教学指导中心负责解释，未尽事宜在实施过程中补充通知。附件5： 甘肃广播电视大学开放教育工商管理专业（本科）现代管理专题课程考核改革实施方案一、课程说明本课程系统介绍了现代管理的基本知识和基本原理，结合国内外企业经营管理的实际情况，研究和介绍了知识经济时代来临后的企业管理发展的新特点、企业再造理论、学习型组织、战略联盟、企业信息化、现代生产管理的技术发展与模式创新、电子商务、人本管理理论、组织文化、博奕论在企业经营决策中的应用、知识管理等内容，旨在培养工商管理专业学员的现代管理意识、理念，掌握现代管理的技巧和方法。二、课程考核改革的目的为了适应人才培养模式改革和开放教育形势下对教学模式和考试模式提出的新要求，充分考虑到成人在职学生的特点和目前学生生源综合素质的情况，鼓励学生自主学习，同时结合现代管理专题课程本身的特点，决定将企业文化课程进行考试改革，此次改革适用于自2011年春季起参加考试的所有开放教育本科工商管理专业学生。三、课程考核改革的内容1. 考核方式及所占的比重本课程考核包括形成性考核和终结性考核。形成性考核占学期总成绩的30%，终结性考核成绩占总成绩的70%形成性考核（即学习过程考核）包括:4次平时作业(占形成性考核成绩的50%)1次期中考试(占形成性考核成绩的30%)网上学习(占形成性考核成绩的20%)2. 考核采取的考核形式本课程终结性考试（期末考试）采取开卷考试形式。3. 具体考核要求形成性考核要求要求学生按时完成4次作业，辅导教师批阅并给出每次作业成绩；期中考试尽量与期末考试题型一致，学生在规定时间完成，辅导教师对每位学生试卷进行批阅并给出成绩；网上学习要求学生有一定量的上网时间，并有发帖，要有详细真实的记录，辅导教师根据学生上网时间及发帖情况综合评定成绩。终结性考核本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求、教学内容和现代管理专题文字教材范围之内。按照重分析推理和理论联系实际的原则，既考查对基本知识的理解能力，又考察运用所学知识分析问题和解决问题的能力。期末考试主要题型为：判断对错题：要求对基本理论、基本概念的记忆与理解中容易出错和易引起似是而非的问题做出是对还是错的准确判断。单项选择题：要求在列出的备选答案中选出一个正确答案，这种题型是要考核同学们对基本概念、基本理论和基本运行规律的了解和掌握程度。多项选择题：要求在给出的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案。这种题型是要考核同学们对基本原则、方法和措施的了解和综合掌握程度。案例选择题：考核学生对实际问题的理解与判断能力。根据案例中的具体情况和所学的本课程的理论来选择正确答案。简答题：考核学生对基本概念、理论、作用、原则、规律的识记与掌握程度。案例分析题：考核学生分析问题和解决问题的能力。4. 课程考核综合成绩评定标准形成性考核成绩=作业综合成绩50%+期中考试成绩30%+网上学习情况成绩20%本课程综合成绩=形成性考核成绩30%+终结性考核70%四、课程考核改革相关的教学及教学支持服务要求1. 省校教学支持服务省校责任教师负责本课程有关课程考核指令性教学文件的制定。负责形成性考核成绩复审，并对形成性考核的组织实施过程和质量进行监督和检查。负责在电大在线内提供教学辅导、期末辅导文件；组织开展网上教学、教研活动。终结性考核由省校组织阅卷教师批阅评定成绩。2. 分校教学支持服务本课程的考核方案由分校负责传达落实。负责按规范、按要求、按时间初审并上报形成性考核成绩。3. 教学点教学及教学支持服务各教学点应配备本课程的专（兼）职辅导教师，负责该课程的集中辅导，引导学生完成形成性考核。将学生形成性考核作业册、期中试卷、上网学习记录打印行成学生学习档案并妥善保管。五、几点说明1本方案从20102011学年度第二学期（2011年春季）开始执行。2分校相关部门和本课程责任教师、任课教师要认真贯彻本方案的指导思想，认真执行本方案的具体要求。3本方案由省校教学指导中心负责解释，未尽事宜在实施过程中补充通知。附件6： 甘肃广播电视大学开放教育工商管理专业（本科）市场营销策划课程考核改革实施方案一、课程说明本课程是广播电视大学工商管理（市场营销）专业的专业基础课,它是为培养适应社会主义市场经济发展需要的,应用型的专业人才服务的。它主要研究市场营销策划活动及其规律性,是一门建立在经济科学,行为科学,现代管理理论基础之上的应用科学,具有综合性,边缘性的特点。研究的核心问题就是在买方市场条件下,卖方如何从顾客的需要出发,策划企业发展战略。策划企业市场营销活动,从而在满足顾客需求的前提下,使企业在激烈竞争的市场环境中获得生存和发展。二、课程考核改革的目的为了适应人才培养模式改革和开放教育形势下对教学模式和考试模式提出的新要求，充分考虑到成人在职学生的特点和目前学生生源综合素质的情况，鼓励学生自主学习，同时结合市场营销策划课程本身的特点，决定将本课程进行考试改革。此次改革适用于自2011年春季起参加考试的所有开放教育本科工商管理专业学生。三、课程考核改革的内容1. 考核方式及所占的比重本课程考核形式为100%形成性考核。不再安排期末考试。形成性考核（即学习过程考核）成绩比例为:撰写营销案例设计与分析(占形成性考核成绩的50%)1次期中考试(占形成性考核成绩的30%)网上学习(占形成性考核成绩的20%)2. 形成性考核采取撰写营销案例与分析形式。营销案例设计与分析撰写，具体要求如下： （1）完整的营销案例设计与分析应由以下几个部分构成： 案例标题。 案例正文。 问题：提出23个问题。 案例评析。 （2）每篇案例字数限制在3000-5000字。 （3）案例类型既可以是描述评价型也可以是分析决策型，案例内容专题型或综合型均可。 描述评价型案例：完整介绍、描述某一事件或问题的全过程，有现成的方案，要求案例设计者对它进行评价。 分析决策型案例：案例中提出有待解决的问题，由案例设计者去分析，并给出对策。3. 课程考核综合成绩评定标准课程综合成绩（形成性考核成绩）=作业综合成绩50%+期中考试成绩30%+网上学习情况成绩20%四、课程考核改革相关的教学及教学支持服务要求1. 省校教学支持服务省校责任教师负责本课程有关课程考核指令性教学文件的制定。负责形成性考核成绩复审，并对形成性考核的组织实施过程和质量进行监督和检查。负责在电大在线内提供教学辅导、期末辅导文件；组织开展网上教学、教研活动。终结性考核由省校组织阅卷教师批阅评定成绩。2. 分校教学支持服务本课程的考核方案由分校负责传达落实。负责按规范、按要求、按时间初审并上报形成性考核成绩。3. 教学点