精彩极了和糟糕透了课后反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7精彩极了和糟糕透了课后反思精彩极了和糟糕透了课后反思第一篇_精彩极了和糟糕透了教学反思“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时教学反思阅读是学生个性化的学习，应让学生在主动积极的朗读中体会情感活动，加深理解和体验，有所感悟和思考。因此，本节课我注重了学生朗读的训练，让学生在分析描写手法的同时体会人物内心活动，然后将人物的情感绘声绘色地读出来，把自己融入到故事中去。在预设问题时，我尽量做到既突出中心又简明且通俗易懂，能使学生轻松进入到我的下一个问题，使整个教学过程既完整又显得轻松自然。这篇课文的重难点一是通过描写手法的分析，体会人物情感；二是体会不同评价中包含的父母的爱。描写手法的分析，我让学生在“读想画说”中达到了我的教学目的，实现了教学目标。但是在体会父母不同精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7评价的爱时，也许是我预设的问题过大了，太笼统了，所以学生一下子答不上来，完全超出了我的预设。因此，在最后的两个自然段的引导上耽误的时间过多了一些，使得后面的拓展训练让学生说说自己的经历及新认识，完成得不够好。这个拓展训练的目的是让学生学完本文后能重新认识父母平时给予我们的爱，不再有误解，能体谅父母。但是由于时间上有些仓促，因而没有让学生充分进行表达。这是我上这节课最大的遗憾。精彩极了和糟糕透了课后反思第二篇_“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思精彩极了”糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了”是人教版小语教材第九册第六单元中的一篇课文。课文内容写的是，作者在七八岁时写了生平中的第一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,而父亲的评价却截然相反“糟糕透了”。作者正是在这“精彩极了”的鼓励声和“糟糕透了”的警告声中,始终把握人生的方向,后来成长为一位著名作家。他明白，父母两个极端的断言,其实是两种不同形式的爱。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7课文通篇语言平实、扣人心弦。学生通过学习本文可以深切地感受爱、理解爱，明白鼓励与批评在成长中的作用,从而懂得一些做人的道理。教学本课时，我坚持以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读，让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。同时，通过有声有色地朗读课文，使学生更多、更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。如教学“妈妈，爸爸什么时候回来我红着脸问道。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗”这一段时，我问学生你们理解“迫不及待”的意思吗他不仅有点迫不及待，而且还红着脸，你知道这是一种什么样的心情吗你们能通过你的朗读带给大家这种心情吗读后我又问学生你们感受到了他什么样的心情呢又齐读。那么听到母亲的赞扬，你们还体会到作者怎样的心情呢听到学生的回答我很满意。课文的第二部分,也有不少含义较深,具有哲理性、启发性的句子,学生读时,肯定会有所感悟,同时也会有疑问。因此,我在教学时就让学生在“读、悟、写、问、议”的过程中,找出自己感触较深或难以理解的句子,联系上、下文或结合自己的生活实际,说出自己的感受。如学生在理解“多年来,我童年时听到的两种声音一直交织在我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7的耳际”中的“交织”这个词有困难时,教学中我设计了不同形式的读，师生之间，生生之间，让学生通过阅读，巩固加深学生对课文内容的理解和情感的体验。精彩极了和糟糕透了课后反思第三篇_“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思精彩极了和糟糕透了这课主要写的是对童年生活的回忆。作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。通过这节课的教学，我有了以下几点感受一、“爱”是本课的亮点。作者巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言，来自于两种不同形式的爱，本着揭示这个重点，我在设计的时候，注重了由情开始，由情贯穿，由情结束。开始导入时，我富于动情的叙述，一下子抓住了孩子们的心。“孩子们，让我们满怀对生活的感激，对父母的感激，走进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7精彩极了和糟糕透了”。二、营造和谐宽松的气氛，鼓励学生质疑问难，使学生在一个民主的课堂中学会彼此尊重、欣赏，共同完成教学活动。三、尊重学生的个性化感受，提高语文素养。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。语文课程标准中明确指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。学生的语文素养是一个形成和发展的过程，其形成和发展主要是“内因”起主导作用，没有学生主动积极的参与和投入，语文素养不可能形成，更不可能发展。因此，在教学活动中，我让学生在自主、合作、探究的学习方式中理解语言、品味语言、运用语言、发展语言，培养他们的语言实践能力，最后让学生在自主交流的热烈气氛中悟出其中的道理，并以自己喜欢的形式表达自己的感受。这一精彩极了和糟糕透了课后反思第四篇_精彩极了和糟糕透了教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7“精彩极了“和“糟糕透了“教学反思【精彩极了和糟糕透了课后反思】伴随着“精彩极了“和“糟糕透了“一课的结束,这节课的反思也就开始了,而且萦绕着,挥之不去感受有喜,有犹,有收获,也有遗憾。“为什么没有达到自己预计的效果，是太注重自己的教学思路,还是没有注意到学生的学情不过这堂课教学目标基本达到,课堂气氛也不错,能够以学情为归依。静下心来理出几点作为自己今后教学的借鉴和警示。一、深入挖掘教材，将课本知识延伸到课外。新课程要求教学活动必须尊重学生已有的知识经验。那么，我设计了这样的环节联系你的生活实际，设想一下假如你就是小巴迪，面对这样截然不同的评价，你会怎样想文章第二部分八个字的理解既是重点也是难点。我采用示范读，自由读，指名读，目的是让学生从读中感悟，并适时谈谈自己对这几个的理解。孩子们将自己亲身感受融入了进去。二、注重个性化阅读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7关于阅读教学,课程标准中提出“阅读是学生个性化的学习,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考，要珍视学生独特的感悟,体验和理解。“这篇课文既有鲜明的形象,又凝聚着感情,渗透着深刻的哲理,文质兼美,富有人情味,且与学生的实际生活情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动,后一部分概括优美,个别语句含义较深,具有启发性,给学生提供了多维的思考感悟空间。从学生学情分析,学生已经有五年多的学习经历,掌握